Mathématiques
Nombres, quantités, formes, grandeurs, suites organisées...
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Faire des paquets de 5 chenilles
Par André Jorge
Bonjour.
Voici une fiche de travail pour faire des paquets de 5 chenilles.
La compétence est celle des nouveaux programmes (2015) et son intitulé a été modifié par rapport à l'activité.
Merci de me faire part de vos commentaires et de suivre le sujet de support (discussion) pour être informé des critiques, éventuelles erreurs et modifications.
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Collier et numération.
Par marl29
Voici des fiches pour que les élèves fassent des colliers de perles en suivant les instructions : type de perles et nombre de perles.
De 1 à 6 pour les MS.
De 1 à 15 pour les GS.
Après, les fiches sont faites avec le type de perles de ma classe. J'ai vérifié qu'il y avait assez de perles pour faire les 9 fiches de chaque niveau (MS ou GS)
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adaptation de la course aux oeufs période 4 Vers les maths MS
Par mivette28
adaptation de la course aux oeufs période 4 Vers les maths MS pour un projet sur le petit chaperon rouge
fichier en format A3 recto :plan de jeu verso: cartes + préparation
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Jeu maths associer représentations du nombre
Par Etoile1
Deux fichiers : un étiqueté MS avec mode d'emploi des deux jeux, l'autre plutôt GS.
Associer différentes représentations du nombre - jeu de loto pour des ateliers autonomes en maths MS-GS.
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quantité et nombres de 1 à 5
Par ccelia
Bonjour,
Il faut imprimer et plastifier, puis découper, les premières pages se découpent en bandes et les cartes "jetons" se découpent carte par carte.
Dans un premier temps on peut demander aux élèves de faire correspondre la bonne quantité sur la case vide (nombre et couleur) en utilisant des jetons (j'ai pris comme modèle ceux de Maxicoloredo), puis dans un second temps utiliser les cartes réponses.
Sur demande je peux envoyer le fichier en version .odg
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Ecrire 1, 2, 3, 4, 5 et 6
Par André Jorge
Document à plastifier pour un travail des élèves en autonomie sur l'écriture des nombres 1, 2, 3, 4, 5 et 6.
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Matériel Vers les maths GS
Par kedi
Des planches avec différentes quantités de maison que j'ai plastifiées pour l'activité " Les cadeaux" p84
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Repérer des différences - Niveau PS
Par André Jorge
Repérer des différences (deux) entre deux lapins - Niveau PS
Merci de me faire part de vos remarques.
Je réaliserai sur demande la même fiche avec un autre animal ou objet, et plus de différences.
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.jpg)
1_2_3 (1)
Par stf_school
Pour une première approche des nombres et des quantités à l'aide de collection témoin.
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- maternelle
- premiers nombres
- (et 1 en plus)
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.jpg)
1_2_3 (4) et (5)
Par stf_school
Pour une première approche des nombres et des quantités à l'aide de collection témoin. version : fêtes de fin d'année.
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- premiers nombres
- mathématiques
- (et 3 en plus)
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.jpg)
1_2_3_chiffres (2) et (3)
Par stf_school
Pour une première approche des nombres et des quantités. Les nombres sont écrits en chiffres (il ne s'agit plus de collection témoin).
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- mathématiques
- premiers nombres
- (et 1 en plus)
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Cartes à points escargot / coccinelles
Par natachalala
Selon le principe des cartes à points décrit le livre de D. Valentin et à partir de la comptine proposée par Maternailes.
La photographie du jeu complet est disponible en aperçu.
Le jeu se compose :
- de cartes "escargots", sur chaque carte on trouve de 1 à 5 ronds qui marquent l'emplacement des coccinelles
- de coccinelles en bois en nombre suffisant (je dois bien en avoir une 60aine ce qui est trop même pour un atelier de 6, mais elles n'étaient pas chères : 6 euros 60 le tout) que l'on peut acheter sur des sites ou des magasins spécialisés en articles de mariage. Il faut choisir le "gros" modèle de coccinelles.
- un plateau pour se servir en coccinelles
- un petit récipient pour chaque élève
Le sujet est en cours de "rédaction". D'ici peu j'ajouterai les commentaires nécessaires pour rendre le jeu accessible à tous.
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Mis à jour
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1_2_3_chiffres (4) et (5)
Par stf_school
Pour une première approche des nombres et des quantités. Les nombres sont écrits en chiffres (il ne s'agit plus de collection témoin).
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- mathématiques
- premiers nombres
- (et 2 en plus)
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Aborder les quantités et les nombres
Par IsaG
Exemple de séquence pour aborder la notion de quantité et de nombre au cycle 1.
Vette fiche donne l'exemple du nombre / quantité 3.
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Mon album à compter
Par THIBAULT Martine
Je me suis inspirée de : "Je cherche les nombres dans l’art " de Lucy Mickletwait
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complément à 5 jeu à plastifier MS
Par natou59
Les images à plastifier et à découper . Dans un premier temps , "les moitiés" peuvent être fixées au préalable ( pâte) sur le support ...c'est plus facile .L'enfant doit alors compléter avec l'autre moitié pour faire 5..On peut proposer ensuite les cartes seules à assembler selon l'objectif..
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ALGORITHMES COMPLEXES
Par THIBAULT Martine
Continuer une suite algorithmique complexe
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Algorithmes numériques : ajouter 1
Par André Jorge
Compléter des cases vides en ajoutant un objet de plus que dans la case qui précède :
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