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  1. Remonter les incidents

    Bonjour ! Nous accueillons cette année un élève (CE2) avec de graves problèmes psy. Il n'a pas d'AVS (et n'en a jamais eu) et sa famille a du le changer plusieurs fois d'école à cause de son comportement (il s'est même fait renvoyer de la dernière école). Cet élève est imprévisible, il peut aller très bien, avoir un comportement normal puis juste après, sans aucun déclencheur visible, frapper plus ou moins violemment ses camarades. C'est juste de la violence gratuite. C'est un élève qui ne se gère pas comme les autres, notamment au niveau des punitions. Il est complétement submergé psychiquement et émotionnellement. Bien sûr, nous avons mis en place tout un "tas" d'actions, pour prévenir ces accès de violence et protéger les autres élèves (l'isoler lors des déplacements, récré ultra surveillée (mais bon, on ne peut pas l'en priver non plus !), l'isoler en classe...). Le suivi psy scolaire est commencé (il en avait déjà eu dans les autres écoles + CMP + psy libéral), la famille est très investie dans la réussite de son intégration, elle souhaite vraiment le voir évoluer et devenir "normal". Mais voilà, c'est compliqué... des accès de violence, il en a régulièrement. Et les parents d'élèves commencent à râler. J'ai reçu cet après midi une maman très en colère et il m'a fallu beaucoup de dialogue pour parvenir à l'apaiser, peut être même la rassurer. Dans son discours, elle a commencé à dire que "nous ne faisions rien", "qu'on laissait faire" etc. ce qui est bien sûr faux (je ne compte plus le temps passé en rdv, entretien etc pour cet enfant depuis septembre...). A savoir que cet élève a déjà frappé des adultes au sein de l'école, donc, cas très complexe qui relève de la psychiatrie. La maman m'a finalement remercié pour mon écoute et pour les explications que j'ai pu donner (je l'ai notamment rassurée sur le fait que ce qui était important pour nous, c'était de maintenir les autres élèves en sécurité mais que le temps d'une journée est long et qu'il peut arriver un moment où l'élève en question nous échappe, d'autant qu'il est imprévisible). Par contre, elle m'a aussi prévenue que d'autres parents étaient en colère et croyaient comme elle que nous étions passifs etc. Bref, je souhaiterais savoir deux choses : - Je souhaiterais remonter ces incidents à la hiérarchie et expliquer l'inquiétude des parents et ce que nous avons mis en place. Existe-t-il un formulaire pour cela ? L'élève est suivi RASED mais c'est l'IEN que je souhaiterais informer. - Je souhaiterais communiquer aux parents pour les rassurer. Cependant, je ne souhaite pas non plus générer une panique, et encore moins mettre mal à l'aise la famille de cet enfant qui est déjà bien désemparée. Comment articuler un mot (car une réunion me semble impossible, je ne veux pas que ça tourne au pugilat, et de toute façon, je n'aurai pas tout le monde) dans lequel je souhaiterais voir apparaître l'idée que leurs enfants sont en sécurité et que l'élève en question est pris en charge par la communauté éducative, parents compris, et qu'il a besoin de l'aide de tout le monde (bienveillance) pour réussir son intégration et son évolution. Pour finir, je ne sais pas de quelle "maladie" psy souffre cet enfant (je dirais dans le champ autistique mais je ne suis pas médecin) et on va demander une AVS bien sûr. Cependant, je suppose qu'on ne l'aura pas avant septembre, n'est-ce pas ? N'y a-t-il pas une alternative en attendant ? Avez vous des conseils ?