Rechercher dans la communauté

Affichage des résultats pour les étiquettes 'T1'.



Plus d’options de recherche

  • Rechercher par étiquettes

    Saisir les étiquettes en les séparant par une virgule.
  • Rechercher par auteur

Type du contenu


Forums

  • Informations
    • Textes, ressources, conférences,...
    • Educatec Educatice
  • L'association Enseignants-du-primaire
    • A propos de l'association
    • Les projets et les fiches
  • L'école primaire
    • Les domaines d'activité à l'école élémentaire
    • Les domaines d'activité à l'école maternelle
    • Correspondance scolaire
    • ASH et enseignement spécialisé
    • Fiches pour l'école
    • Albums, manuels et fichiers, livres, revues et magazines
    • Documents pédagogiques gratuits et bons plans
    • Sites et pages web
    • Brigade, ZIL et remplaçants
    • Assistants d'éducation
    • Direction
    • OCCE et coopératives scolaires
    • CAFIPEMF et formation
    • IEN
    • Enquêtes, études, questionnaires, entretiens
    • Mouvement, inéat/exéat, mutations
    • Autres
  • Parents
    • Aide sur les programmes et les apprentissages
    • Les devoirs
    • Les évaluations
    • Handicaps, difficultés, précocité,...
    • Problèmes avec les enseignants, l'école
    • Questions diverses
  • Instituts Supérieurs de Formation de l'Enseignement Catholique - Masters 1 & 2
    • Entrée à l'ISFEC
    • Première année
    • Deuxième année
    • Divers
  • Ecoles Supérieures du Professorat et de l'Education - Masters 1 & 2
    • ESPE : dossiers et tests d'entrée
    • Les listes complémentaires
    • Les ESPE de la zone A
    • Les ESPE de la zone B
    • Les ESPE de la zone C
    • Les ESPE des Dom-Tom et de Corse
    • Mémoires et dossiers
    • Les stages
    • Autres
  • Professeur des Ecoles Stagiaire (PES) - Etudiant Fonctionnaire Stagiaire (EFS)
    • Questions et discussions sur l'année de PES / EFS
  • Le CRPE
    • Questions et discussions diverses sur le concours
    • Domaines disciplinaires
    • Connaissance du système éducatif
    • Sujets du CRPE
    • Organismes de formation
    • Groupes de travail CRPE
    • Livres et ressources diverses pour le CRPE
    • Sites et pages web pour le CRPE
    • Vos fiches pour le concours
  • Les listes complémentaires du CRPE
    • Discussions et informations pour les LC
    • Courriers, pétitions et autres ressources pour les LC
    • Divers
  • Le mur
    • Débats sur l'école
    • Questions d'actualités
    • Culture et médias
  • Le site Enseignants du primaire
    • A propos du site Enseignants du primaire
  • Sujets de Polices de caractère
  • Pres de CRPE 3ème concours
  • Sujets de discussion de NARRAMUS - LA SIESTE DE MOUSSA

Catégories

  • Bibliographies, sitographies,...
  • Connaissance du système éducatif
  • Préparer le CRPE
    • Notions de mathématiques
  • Direction d'école
  • Ecole élémentaire
    • Français
    • Mathématiques
    • Langues vivantes étrangères
    • Histoire
    • Géographie
    • Sciences et technologies
    • Instruction civique et morale
    • Arts visuels
    • EPS
    • Musique
  • Ecole maternelle
    • Débuter à la maternelle
    • PARCOURS PETITE SECTION
    • PARCOURS MOYENNE SECTION
    • PARCOURS GRANDE SECTION
    • Vivre ensemble
    • Agir, s'exprimer, comprendre à travers les activités artistiques
    • Agir, s'exprimer, comprendre à travers l'activité physique
    • Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions
    • Construire les premiers outils pour structurer sa pensée
    • Explorer le monde
  • Divers
    • Apprentissages et autonomie
    • Des projets
    • S'organiser
  • Pédagogie et pratiques de classe
  • Matière à réflexion
  • Parents

Catégories

  • New Features
  • Other

Blogs

Il n’y a aucun résultat à afficher.

Il n’y a aucun résultat à afficher.

Catégories

  • Elémentaire
    • Progressions et programmations
    • Emplois du temps
    • Arts visuels
    • Histoire de l'art
    • E.P.S.
    • Education civique
    • ELVE
    • Français
    • Géographie
    • Histoire
    • Mathématiques
    • Musique
    • Sciences
    • TICE
    • Projets
    • Divers
  • Maternelle
    • Projets
    • Devenir élève
    • Agir, s'exprimer, comprendre à travers les activités artistiques
    • Agir, s'exprimer, comprendre à travers l'activité physique
    • Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions
    • Construire les premiers outils pour structurer sa pensée
    • Explorer le monde
    • Comptines, chansons et poèmes
    • Travail en autonomie
    • Progressions et programmations
    • Emplois du temps
    • Divers
  • Dessiner
  • CRPE
    • Français
    • Mathématiques
    • Histoire
    • Géographie
    • Sciences et technologies
    • Epreuve orale d'entretien
    • Littérature de jeunesse
    • Arts
    • Langues
    • E.P.S.
    • Dossiers professionnels
  • Association EDP
    • Fiches pour l'élémentaire
    • Fiches pour la maternelle
    • Autour des albums
    • Autour des fleurs
    • Autour des arbres
    • La nouvelle
  • Pédagogie
  • Divers
  • Téléchargements de NARRAMUS - LA SIESTE DE MOUSSA

Calendriers

  • Anniversaires
  • Evènements
  • Évènements de CRPE 3ème concours

7 résultats trouvés

  1. Bonjour à vous Dans le cadre d'un écrit professionnel, je cherche des trames de bulletins de visite de FS ou de T1 venant de différents départements ! Je n'ai pas besoin d'un bulletin complet (ce que les tuteurs ont écrit), mais juste des cadres vides qu'ils remplissent Si vous souhaitez m'aider, n'hésitez pas à m'en envoyer via MP ! Merci d'avance .
  2. Bonjour ! Je suis T1 et à la rentrée j'aurai 4 quarts-temps dont un en CM1-CM2. Nous nous sommes rencontrés avec la titulaire et d'un commun accord nous avons décidé que je ferai l'histoire. Je vous avoue que je suis un peu perdue pour faire ma progression car dans les nouveau programmes les thèmes abordés en CM1 et en CM2 sont vraiment différents. Et je ne me vois pas trop différencier l'histoire pour les CM1 et les CM2. Je pensais donc à une progression circulaire mais je trouve ça compliqué sachant que cela signifie ne pas tout aborder l'année prochaine. Et je me dis que je ne sais pas comment ça se passera les années suivantes. Bref ... J'ai commencé une ébauche de progression en essayant de faire le moins d'impasse possible mais je ne suis pas très satisfaite car j'ai l'impression de tout survoler et de passer très très vite sur toutes les notions ... Je précise qu'il n'y a qu'une classe de cycle 3 donc je peux m'organiser comme je veux. Avez-vous déjà réfléchi à vos progressions selon les nouveaux programmes ? Je mets en pièce jointe mon ébauche de progression, dites moi ce que vous en pensez ! Programmation.docx
  3. Affectation T1

    Bonjour, Je serai T1 sur l'académie de Paris l'an prochain. Je n'ai pas eu d'affectation au premier mouvement. Voilà ce qu'on m'indique sur Iprof : Du 01/09/2016 au 31/08/2017 Rectorat de Paris - 47 Rue des Ecoles - 75230 Paris- 5e Circonscription IEN PARIS 1ERE CIRC ADJOINT IA Rattachement administratif Zr Departementale - - 75020 Paris Circonscription IEN PARIS 1ERE CIRC ADJOINT IA Affectation provisoire Est ce que quelqu'un peut m'expliquer ce que ça signifie ? Merci d'avance !
  4. Bonjour à tous, Je suis professeur des écoles, en disponibilité pour 3 ans car je commence ma thèse en sciences de l'éducation. Mon sujet n'est pas encore complètement défini car je débute juste ma thèse, mais je cherche notamment à comprendre pourquoi les enseignants font ce qu'ils font, quelles contraintes pèsent sur eux, quelles prescriptions les poussent à agir comme ils le font et quelles tâches ils se donnent. Je pars pour l'instant du constat que l'on dit bcp aux enseignant ce qu'il faut faire, ce qu'ils devraient faire, on accuse aussi bcp l'école de ne pas tenir ses promesses, en première ligne lors des attentats de janvier par exemple. Mais peu de recherches (de plus en plus mais encore minoritaires) essayent de comprendre (au sens de compréhensif) les pratiques des enseignants. Je cherche pour cela des collègues T1 juste titularisés et/ou T5 (environ...), en élémentaire en Ile-de-France, de préférence à Paris, pour m'entretenir avec eux. Je souhaite mener ces entretiens le plus rapidement possible, je me déplace dans toute l'Ile de France et cela durerait entre 30min et 1h. Nous pouvons nous parler en message privé pour échanger nos coordonnés si cela vous intéresse. Je suis disponible si vous avez la moindre question. Merci pour votre aide précieuse, Claire
  5. Bonjour à tous ! Je suis T1 et viens d'apprendre mon affectation : 20% ZIL ASH + 80% dans un centre spécialisé pour déficients visuels. Comment vous dire que je n'y connais rien en ASH et que je me sens complètement perdue ! Je suis preneuse de tout vos conseils et ressources pour m'éclairer...
  6. Bonjour à tous, Je me permets d'écrire un petit post pour avoir vos avis et vos lumières, quant à vos expériences en CLIS. JDans un premier temps, une petite présentation s'impose pour comprendre mes interrogation. J'ai 26 ans et je suis actuellement PES en Cm1-Cm2 en REP et je viens d'obtenir au mouvement un poste en CLIS. Avant cela, j'ai travaillé un an et demi en tant qu'éducatrice remplaçante sur un foyer d'hébergement pour des personnes en situation de handicap mental. J'ai été confronté à des situations particulièrement difficiles durant ce travail (violence verbale/physique, situation sociale des résidents particulièrement précaires...). C'est donc au regard de cette expérience que je m'engage vers la CLIS. Cependant, il y a un hic : durant mon année de PES (donc cette dernière), j'ai fait une dépression : j'avais de terrible crise d'angoisse avant de venir en classe et n'arrivait plus à gérer mon stress. Chose étonnante, je n'avais aucun problème de discipline avec mes élèves, seulement quelques récalcitrant qui pouvaient être insolents, mais celane m'a jamais atteint personnelement. Chose encore plus étonnante : je n'avais JAMAIS vécu cela dans mes anciens emplois, qui pourtant, étaient particulièrement stressant (educ', serveuse, coordinatrice...). Je viens d'être validée avec quelques compliments en prime de mon inspecteur sur ma "bienveillance" et du respect qui reignait dans ma classe (entre élèves et avec moi même). J'ai demandé un poste en CLIS au mouvement juste au moment où je me remettais de ma dépression et ne suis plus très sûre de ce choix. Je sais aujourd'hui que la classe ordinaire ne me convient pas et ai particulièrement anxiogène pour moi : l'incapacité d'aider TOUS mes élèves et d'en laisser sur le bord de la route me frustre énormément. Ne pas prendre le temps avec mes élèves qui sont en difficultés car IL FAUT finir le programme me révulse. Mes motivations pour la CLIS sont donc les suivantes : ==> Le public : je connais le handicap et les problématiques qui l'accompagnent. Je sais que c'est "dur" mais j'aime particulièrement ces gamins dans ma classe (ordinaire) qui ont besoin d'un accompagnement différent. ==> Le fait de "prendre le temps" avec les élèves, ne pas courir après un programme imbouclable. ==> Le nombre d'élève : à 12, on peut prendre le temps pour les élèves qui en ont le plus besoin Voilà, je me pose donc cette question : quelle a été votre motivation pour partir en CLIS? Pensez vous qu'il soit totalement suicidaire pour une PES n'ayant pas réussie à gérer ses angoisses de partir en CLIS? Pensez vous que mes motivations soient les bonnes? Ou sont elles totalement déconnectées de la réalité? Merci d'avance pour vos lumières.
  7. T1 et CLIS ?

    Bonsoir à tous, Nous sommes tous en pleine période du mouvement. Actuellement PES, je n'ai donc obtenu aucun TD (logique....). Je vais donc passer au 2e mouvement. Dans mon école actuelle, il y a une CLIS (option D, avec 1 élève assez violent et un autre assez colérique quand il se fait provoquer). On nous a dit que les T1 ne pouvaient pas y être affectés, sauf s'ils en formulent le souhait... Ayant beaucoup travaillé avec mon collègue qui avait la CLIS cette année (petit effectif dans ma classe, inclusion de 5 CLIS chaque jour,...) je me suis intéressée à ce poste.... Sauf que, comme dit plus haut, je débute. Je précise que je ne suis pas très grande, et de petite stature....je me demandais donc si tout cela serait un handicap pour moi dans une telle classe, surtout en début de carrière ? J'aimerais donc avoir vos avis et expériences ! Merci.