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2 résultats trouvés

  1. En classe de grande section, après un moment d'expression orale sur la cour de l'école et la récréation (déclencheur : un tableau de Pieter Bruegel : "Les jeux d'enfants"), les élèves se sont dessinés sur une feuille blanche en train d'évoluer, jouer, dans la cour. Les dessins ont ensuite été découpés (en carrés ou en rectangles) et les élèves les ont collés sur deux grandes feuilles de papier noir pour en faire une oeuvre collective. Remarque : la consigne était au départ de n'utiliser que des feutres noirs, mais dans le cas présent les élèves ont quand même utilisé différentes couleurs... Le tableau de Pieter Bruegel : "Les jeux d'enfants" : Activité possible en cycles 2 et 3 sur cette oeuvre : repérer les jeux, les nommer et les décrire.
  2. Bonjour, A la rentrée j'ai une personne qui passe son CAFIPEMF (je sais pas trop si cela s'écrit comme cela...) mais toujours est-il que je vais avoir 6 personnes au fond de ma classe en train de m'observer sur une séance d'histoire. Je voulais donc vous faire part de ma séance afin de savoir s'il y aurait des améliorations à apporter ou tout autres changements ou conseil sont les bienvenus : Compétences : Décrire la vie à la cour de Versailles Connaître un monument du patrimoine français Objectif : Comprendre comment et pourquoi Versailles est devenu un instrument du pouvoir Phase 1 : Rappel de la séance précédente Phase 2 : questionnement Questions : Pourquoi Louis XIV a-t-il fait tous ces travaux dans le château et dans les jardins ? Phase 3 : Présentation des différents documents 1) Doc sur la journée du roi. 2) Document : texte sur une fête à Versailles avec image. 3) Document avec des artistes de lépoque 4) Vidéo montrant la vie de la cour et lintérêt quavait le roi à faire des fêtes Document 1 : Décrire la journée du roi. Lire par deux le texte et remplir le tableau. Pour chaque heure indiquée, écrire le nom du moment de la journée, lendroit où le roi se trouve et les personnes qui sont avec lui. Mise en commun. Pourquoi est important de ritualiser la journée de la sorte ? Trace écrite : « Avec un almanach et une montre, on pouvait, à trois cents lieues dici dire ce quil faisait » (Duc de Saint Simon). Dès quil sinstalle à Versailles avec sa cour et son gouvernement en 1682, Louis XIV impose à tous un emploi du temps et des règles strictes. Cest létiquette. Tous les actes du roi, même les plus ordinaires, se déroulent en public. L'étiquette participe au culte monarchique. Elle permet au roi de manifester sa distinction, sa satisfaction ou son mécontentement vis-à-vis des courtisans à qui il procure ou retire l'honneur de le servir de près. Elle permet aussi aux courtisans de s'affirmer, de marquer leur place (quelquefois provisoire) face à la concurrence des autres membres de la cour. Document 2 : Lire le texte et regarder limage Que voyez-vous Daprès vous, quel peut être le rôle des courtisans qui entourent le roi ? Pourquoi le roi organise-t-il ces fêtes ? Document 3 : les artistes de lépoque Qui voyez-vous ? Qui sont-ils ? A votre avis, pourquoi sont-ils à la cour ? Réponse : pour participer à la construction, à la décoration. La vie de la cour est fastueuse et rythmée par de nombreux divertissements. Louis XIV sentoure de peintre, décrivains et de musiciens. Il encourage ceux qui lui plaisent et leur passe commande). Document 4 : Visionnage de la vidéo (mise en image et confirmation de tout ce que lon a dit dans la séance). Trace écrite : Le roi donne des fêtes somptueuses afin de domestiquer la noblesse et que celle-ci ne pense pas à se rebeller contre lui comme se fut le cas lors de la Fronde (qui a faillit le tuer). A la cour, on trouve également des artistes : peintres, écrivains, musiciens, cest un mécène. Merci beaucoup de votre contribution