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62 résultats trouvés

  1. Bonjour à tous! Je me lance avec cette nouvelle méthode, après des années de Rue des contes. Je me demandais si nous étions plusieurs dans ce cas, de façon à pouvoir partager le travail et les outils créés avec cette méthode. Bonne journée!
  2. Bonjour. Je suis tombé sur cette page : https://www.reseau-canope.fr/lire-au-cp/ Intéressant ou pas ?...
  3. Bonjour bonjour, Dans notre école française à l'étranger, nous avons choisi d'utiliser cette année la méthode "Je lis et j'écris avec Salto". La connaissez-vous ? L'avez-vous déjà rencontrée voire même utilisée ? :-)
  4. Des outils pour les PDMQDC : les évaluations diagnostiques pour CP et CE1 à télécharger sur le site de l'académie de la Réunion. http://pdmqdc.ac-reunion.fr/index.php?id=2806&tx_news_pi1[news]=72&tx_news_pi1[controller]=News&tx_news_pi1[action]=detail&cHash=d28cafd188d2e7d988795cc7f803d63c
  5. Bonjour, Je m'interroge pour l'année prochaine sur ma progression/programmation de maths de CP (sans fichier). Est-ce que quelqu'un a déjà introduit simultanément (ou presque) addition et soustraction ? J'ai bien envie de tenter d'introduire ces notions en même temps, dès le début de l'année, sur les nombres de 1 à 5, pour aider à "construire le nombre". Et insister sur la mémorisation des décompositions qui fait souvent défaut à mes élèves en fin d'année (et en CE1...). Si quelqu'un veut échanger avec moi sur le sujet, je suis preneuse !
  6. cp

    Bonjour à tous, Enseignante en CP en REP+, je recherche une méthode innovante de mathématiques pour la rentrée. Je souhaite éviter les fichiers tout faits qui ne correspondent pas toujours à mes élèves. Je construirais mon fichier de maths de manière différenciée. Je pense qu'il faut beaucoup de manipulation pour eux. J'ai fait quelques recherches sur le net. Que pensez vous de ces méthodes? -Je dénombre (édition pirouettes) - ACE protocole maths (que je n'ai pas trouvé sur le net malheureusement) -numération et calcul (édition Retz) -NuméRas (léa.fr de Serge Petit) -ou encore pour les rituels Mathé Matous qui est fait pour les GS mais qui peut servir également pour des CP en difficulté, notamment en début d'année. Connaissez vous d'autres méthodes pour le CP? Merci d'avance à tous pour vos réponses
  7. Bonjour à tous, Je souhaite changer de fichier de mathématiques à la rentrée pour ma classe de CP : 22 élèves en REP. J'ai récemment entendu parler de "Mon année de maths" (chez Sed), mais c'est une nouvelle méthode (1 an), peu connue. Je souhaiterais donc savoir si certains d'entre vous l'ont utilisée et ce que vous en pensez... Deux points me plaisent à priori, mais me questionnent : - progression faite autour de séquences hebdomadaires : efficacité ? impasses sur le programme ? - beaucoup de manipulations : préparation ? logique ? efficacité ? Merci d'avance, et bonnes vacances à tous !
  8. http://eduscol.education.fr/cid117919/100-de-reussite-en-cp.html Au coeur du séminaire des inspecteurs de l'éducation nationale : http://www.education.gouv.fr/cid118083/objectif-100-de-reussite-au-cp-au-coeur-du-seminaire-des-inspecteurs-de-l-education-nationale.html
  9. http://eduscol.education.fr/cid117919/100-de-reussite-en-cp.html Au coeur du séminaire des inspecteurs de l'éducation nationale : http://www.education.gouv.fr/cid118083/objectif-100-de-reussite-au-cp-au-coeur-du-seminaire-des-inspecteurs-de-l-education-nationale.html Pour discuter de ce sujet :
  10. Bonjour chers collègues, Nos 3 classes de CP vont partir en classe verte, dans un milieu plutôt "forêt tropical" au Costa Rica (c'est là où nous habitons hein... ce n'est pas une classe verte depuis la France ! ). Pendant cette classe verte, nous, les enseignantes, sommes responsables de l'animation de certains ateliers... et j'ai bien envie de faire un joli atelier sur les 5 sens, avec des activités orientées vers la découverte de l'espace proche : ici donc, la forêt tropicale. Bien sûr, les ateliers seront plutôt autour de notre structure d'accueil mais quand même, nous allons être entourés de bruits, d'odeurs sans doute,... => Je me demandais si certains d'entre vous avaient déjà mis en place des activités autour des 5 sens DANS LA NATURE. De mon côté, quand j'avais des CM2, nous avions pu faire une classe découverte dans la Drôme, dans la ferme agro-écologique des Amanins (que je vous recommande d'ailleurs vivement!!), et les animateurs faisaient : - (OUIE) écouter les bruits alentours et, stylo en main, les enfants codaient les bruits comme une partition de musique. - (VUE et TOUCHER) collecter des spécimens dans la nature pour composer un petit tableau sur une feuille collante, avec certaines contraintes de couleurs, de textures, par exemple. => Z'auriez d'autres idées dans le genre ?? Merci beaucoup par avance !
  11. Bonjour à tous L'année prochaine j'aurai certainement des CP après 8 ans de CM. Envie de renouveau... Mais je me sens un peu perdue. Le but du post est d'échanger pour préparer nos classes pour l'année prochaine.
  12. Bonjour, Pour la première fois je vais avoir un CP pur. Mon budget me permet de choisir une méthode en DDM....Qui connaît ces cahiers de la luciole ? Merci pour votre aide...
  13. A lire ici : http://www.education.gouv.fr/cid116994/dedoublement-des-classes-de-cp-en-rep-a-la-rentree-2017-1er-deplacement-de-jean-michel-blanquer.html
  14. Comment travaillez-vous la copie en CP pour cette dernière période ? Merci.
  15. Avez-vous une astuce pour les enfants qui font des erreurs de copie ? Mes CP qui se débrouillaient bien jusqu'à peu ont tendance à oublier des lettres ou à écrire les mots de manière phonétique et non comme sur le modèle... Ils copient aussi un passage du livre en cours donc passage script->cursif, ou copie depuis le tableau (leçons de QLM en particulier).
  16. Bonjour, Je suis tentée par ce livre. Est ce que quelqu'un l'utilise ou l'a utilisé ? Qu'en pensez-vous ? Le matériel est-il tout prêt ou faut-il le préparer, le commander en plus ? Merci par avance.
  17. Bonjour, Dans 2 semaines, on doit m'installer un TBI dans la classe et je me demandais quelles étaient les différentes utilisations possibles ? Je sais que je vais pouvoir bénéficier des manuels numériques de ma méthode de lecture et de mon fichier de maths, j'ai pensé aux différentes petites vidéos pédagogiques, aux œuvres d'arts en arts visuels. Mais à côté de ça, vous en faites quoi ? Je ne voudrai pas le "sous-utiliser". Merci
  18. J'ai ... qui a ? les lettres de l'alphabet Voir le fichier Des petits jeux de "J'ai... qui a ?" qui reprend les lettres de l'alphabet en majuscules, minuscules et cursives en associant des animaux. Contributeur flops Soumis 02/11/2016 Catégorie Français  
  19. Bonjour, Je viens d'arriver au Costa Rica et je vais prendre une classe de CP dans quelques jours... et sachant que les élèves parlent surtout espagnol à la maison, il s'agit d'un public qui pratique le français quasi essentiellement à l'école... Alors, bon, double challenge, voire triple car j'étais en CM2 pendant 5 ans ! Si certains et certaines d'entre vous ont cette même problématique, si vous avez déjà enseigné dans un milieu non-francophone, je suis preneuse de bonnes idées, d'expériences, etc. Merci beaucoup !! Florence
  20. Bonjour, Je viens fraîchement d'arriver en Amérique Centrale pour enseigner dans une école française... mais les enfants utilisent bien plus facilement l'espagnol que le français !! Je suis à la recherche de collègues partageant les mêmes préoccupations que moi, avec lesquel(le)s nous pourrons partager, tester, nous rassurer ! Mes préoccupations justement : - intéresser tous les enfants, - faire entrer les élèves dans la lecture et se construire un lexique pratique, utile pour la classe, l'école... et la maison, - prendre en compte les ≠ de maîtrise (ou non-maîtrise plutôt) du français - adapter ma position d'enseignante à ce public ! Et j'en ai d'autres... mais pas en tête là. Si vous êtes concerné(e)s, quels manuels trouvez-vous pratiques et bien faits ? Merci ! Florence
  21. Bonjour tout le monde, Je suis PE mise en disponibilité pour rapprochement de conjoint depuis septembre 2015. Je vis actuellement à l'étranger. Je viens d'apprendre que je suis enceinte et je me pose beaucoup de questions.... D'une part, j'aimerais savoir si je peux accoucher en France. Est-ce que la mgen prend en charge tous les frais ? Aussi, est-ce que j'ai droit à une aide de la CPAM ? J'ai lu qu'il faut déclarer sa grossesse avant la 14ème semaine : est-ce que je le fais ? Par la suite, il y a des visites obligatoires mais je compte les faire à l'étranger, c'est possible ? D'autre part, mon accouchement tombe en septembre. Est-ce que je peux demander une réintégration avant les vacs et me mettre directement en congé mat puis en congé parental ? (Comme ça, je pourrai toucher mon salaire au moins pendant quelques mois puis à la fin de l'année redemander une dispo de droit.) J'ai lu qu'il faut écrire un courrier et passer une visite chez un médecin agréé (ça m'embête car il verra que je suis enceinte). Hélas, je ne peux contacter aucun des organismes (mgen, cpam...) par téléphone. J'envoie des mails mais le temps de réponse est parfois long... Merci pour votre aide !!!
  22. Bonjour, Depuis l'an passé, j'essaye de travailler sur un projet de mémoire qui tourne autour de la lecture / écriture en classe de CP. Je m'intéresse en particulier aux élèves en difficultés et depuis que je suis en stage, j'ai pu constater que mon tuteur utilisait la méthode Alpha pour faire apprendre à ses élèves l'alphabet et les sons. Seulement, ma problématique n'est visiblement pas clairement définie. C'est du moins ce qu'a prétendu celle qui est censée me suivre pour mon master. Auriez-vous des idées de problématiques qui tournent autour de la lecture / écriture en classe de CP ? Ainsi que des hypothèses à vérifier sur le terrain ? Merci.
  23. Bonjour, Je suis chargée d'école depuis 3 ans dans un RPI rural... (très rural).... et j'ai appris lors d'une réunion de directeurs avec IEN en fin d'année que nous allions devoir organiser un exercice attentat intrusion l'année prochaine... puis je suis tombée sur çà aujourd'hui " Dans le cadre de la prévention, « trois exercices seront organisés durant l’année scolaire », dont « un avant la Toussaint », et « l’un de ces exercices portera sur un attentat-intrusion ». " me rappelant à nos obligations.... Ma question: comment comptez vous organiser ce genre d'exercice sans effrayer les enfants.... ??? Lors de cette réunion, un CPC nous a conseillé de partir sur le scénario suivant: un lion s'est échappé du cirque.... il faut se cacher et faire le moins de bruit possible... pourquoi pas... mais là où çà se gatte... c'est qu'il faut également trouver un endroit où se confiner... 1 classe/ 1 pièce.....j'ai bien une trappe qui donne sur une cave....mais hyper dangereuse pour y descendre... et je ne me vois pas, seule avec mes 15 élèves de GS CP CE1 y descendre....ils serraient terrorisés.... une solution: la porte de secours qui donne sur l'arrière de l'école: avec des champs (et leurs locataires ruminants pour la plupart) et des forêts à perte de vue... Le tout en sachant qu'il est impossible de fermer l'accès à l'école, la mairie étant située dans la même cour....et les portails ne mesurant pas plus de 90 cm.... ou bloquer la porte....avec des meubles (proposé en réunion...) Bref... si vous avez des idées de scénarios... çà m'intéresse.... une solution...même si à 95% de chance que cela n'arrive pas (vu le coin pommé où j'exerce.....) mais soucieuse de parer à n'importe qu'elle éventualité.... merci pour vos réponses!
  24. Version 1.0.0

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    Des petits jeux de "J'ai... qui a ?" qui reprend les lettres de l'alphabet en majuscules, minuscules et cursives en associant des animaux.
  25. Bonjour à tous, Je souhaiterais avoir vos conseils sur ma future classe de CP. J'accède à mon premier poste fixe (j'étais anciennement complément de service des PEMF) dans une nouvelle école et je n'ai JAMAIS fait de CP... Alors j'angoisse! L'école a commandé l'an passé Ribambelle série violette comme méthode de lecture pour le T1 qui avait alors la classe. On m'a clairement dit que le budget ne permettrait pas de renouveler la méthode avant quelques années (j'aurais aimé travaillé avec Ludo que je connais déjà en production d'écrit!). J'ai les albums pour presque chaque élève mais pas les fichiers (pas assez de budget alors maths ou français il faut choisir!) - Ma première question concerne les supports et outils : Que donnez-vous à vos élèves comme support à la lecture pour la maison? On m'a déconseillé de laisser les albums aller dans les familles (perte, non respect du rythme de lecture... même si je pense les donner en fin de cycle pour qu'ils aient la fierté de lire un album à la maison) comment faites-vous avec vos élèves? dois-je commander des porte-vues pour y mettre des photocopies ou des tapuscrits du texte? ou encore un nouveau cahier de "lecture du soir" pour y mettre des fiches avec des extraits du texte à relire? ou est-ce que je mélange ça avec mes fiches son dans mon cahier de son ? Bref comment gérez-vous ces lecture du soir? Et d'ailleurs que demande-t-on de relire le soir? des mots/phrases issus du texte? d'autres mots/phrases? directement la photocopie du texte? je suis un peu perdue dans tout ça... un cahier de son+album+phrases à lire ça me parait faire beaucoup de supports.... - Ma deuxieme question concerne la méthode ribambelle en elle-même... je ne comprends pas le système de séquences proposés (je vous joins la proposition du guide du maitre e photo) : 11 demi-journées (soit un une semaine complète et 1 jour!) avec 2 sons différents à étudier dans les 3 premiers jours et plus rien ensuite... j'aimerais avoir le ressenti des personnes qui utilisent cette méthode. N'est-ce pas dérangeant? D'autant plus que l'on m'a conseillé de faire davantage de phonologie et de vocabulaire que ne le propose la méthode mais dans ce cas là je ne tient plus la programmation! à nouveau auriez-vous des conseils quant à cette méthode? Je vous remercie pour l'aide que vous pourrez m'apporter... J'ai beau regarder plein de sites internet et lire plein de forums je n'arrive pas à me rassurer et je m'éparpille partout! D'autant que je ne trouve pas grand chose dans les blogs de prof sur ribambelle! A bientot Hino