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16 résultats trouvés

  1. Bonjour, Dans le cadre de mon master, je dois faire un dossier sur l'éducation à la santé dans lequel je dois incorporer plusieurs séances interdisciplinaires. Ma première est une séance où les élèves de CM1 doivent trouver comment classer les aliments et produire un menu qui serait "sain" selon eux.J'aimerais faire une séance d'EPS liée à l'éducation à la santé et plus précisément liée aux aliment mais je crois que c'est impossible.... En effet, je n'arrive pas à trouver le lien entre mes séances. Ou alors je n'ai pas assez d'imagination... J'ai regardé dans les programmes sur internet, à CANOPE, rien... Si quelqu'un peut m'aider en me donnant quelques idées... :] Merci bien!!
  2. Nous vous proposons une rubrique de séances d'EPS spécialement conçue pour une classe de maternelle Les fiches sont le travail de Lucie MOUGENOT (formatrice en EPS à l'ESPE d'Amiens). N'hésitez pas à nous faire part de vos remarques. Actiblooment votre.
  3. Bonjour à tous, Après 7 ans passés en maternelle, me voici pour la première fois en cycle 3. Durant mes années d'enseignement en maternelle, je faisais 30 minutes d'APS par jour. Ce rythme me convenait parfaitement et permettait à mes élèves de faire du sport quotidiennement. Avec les cycles 3, je suis un peu perdue...j'aurais voulu avoir quelques pistes concernant la fréquence hebdomadaire et durée des séances d'EPS. Merci par avance de votre retour d'expérience.
  4. Bonjour, Avec mes CP, on va à la piscine fin juin et j'aimerais trouver un support pour que les élèves me disent où ils en sont par rapport à l'eau avant d'y aller. Est ce que certains ont peur de l'eau? Juste de mettre la tête sous l'eau? Est ce que d'autres sont très à l'aise et savent se déplacer seul? J'ai commencé à chercher mais pour le moment je n'ai rien trouvé. Est ce que certains auraient ça s'il vous plait? Merci d'avance pour votre aide.
  5. Bonjour, Je suis enseignante. Dans le cadre d'une formation que je suis actuellement, j'effectue une enquête sur la recherche de ressources pour l'EPS à l'école primaire. Pour cela j'ai conçu un questionnaire dont le lien d'accès est le suivant: https://docs.google.com/forms/d/1_qq6CeisznnrE1LLLKzOUf_RJPV1Ke41xlfiAI05NqM/edit Ce questionnaire ne vous prendra pas plus de 5 minutes. Vos réponses me permettront de mieux cerner les ressources utilisées et attendues par les enseignants pour construire leurs séquences en EPS. Je vous remercie par avance.
  6. Bonjour à toutes et tous, Bientôt la rentrée, pour créer ou renouveler vos séances, voici une série de 6 tutos afin d'initier les élèves au tennis. Il est conseillé de débuter par l'échauffement (tuto 1). Ensuite, construisez librement votre séance en puisant dans les tutos de votre choix. Tuto 1 Tuto 2 Tuto 3 Tuto 4 Tuto 5 Tuto 6 Cordialement.
  7. Bonjour à toutes et tous, après un long travail, le nouveau site Actibloom.com est enfin en ligne ! Gratuit, sans publicité, vidéos HD, recherche facilité, le site simplifie la navigation de l'utilisateur. Aujourd'hui, pour les enseignants de la petite à la grande section, un tuto sur les jeux traditionnel, Le chef d'Orchestre Tous vos commentaires sont les bien venus, alors n'hésitez pas et écrivez nous vos remarques. Nous enrichissons notre travail grâce à vous. Actiblooment votre L'équipe actibloom
  8. Bonjour, comment préparez vous le nouveau concours crpe pour cette épreuve ? Avez-vous des fiches à communiquer ? des livres à conseiller ? Des sites internet ? Pour rappel voici les textes officiels : Deuxième épreuve orale : entretien à partir d'un dossierDurée de la préparation : 3 heuresDurée totale de l'épreuve : 1 heure 15L'épreuve comporte deux parties : la première partie permet d'évaluer les compétences du candidat pour l'enseignement de l'éducation physique et sportive (EPS) ainsi que sa connaissance de la place de cet enseignement dans l'éducation à la santé à l'école primaire,la deuxième partie de l'épreuve vise à apprécier les connaissances du candidat sur le système éducatif français, et plus particulièrement sur l'école primaire (organisation, valeurs, objectifs, histoire et enjeux contemporains), sa capacité à se situer comme futur agent du service public (éthique, sens des responsabilités, engagement professionnel) ainsi que sa capacité à se situer comme futur professeur des écoles dans la communauté éducative.L'épreuve est notée sur 100 : 40 points sont attribués à la première partie60 sont attribués à la deuxième partie dont 20 points pour l'exposé et 40 pour l'entretien. Première partieDurée de l'exposé : 10 minutesDurée de l'entretien : 20 minutesLe jury propose au candidat un sujet relatif à une activité physique, sportive et artistique (APSA) praticable à l'école élémentaire ou au domaine des activités physiques et expériences corporelles réalisables à l'école maternelle. Le sujet pourra être présenté à l'aide des différentes possibilités offertes par les technologies de l'information et de la communication usuelles, y compris audiovisuelles. Le sujet se rapporte soit à la progression au sein d'un cycle d'activités portant sur l'APSA ou la pratique physique et corporelle considérée, soit à une situation d'apprentissage adossée au développement d'une compétence motrice relative à cette même APSA ou pratique physique et corporelle. Le candidat expose ses réponses (dix minutes) et s'entretient avec le jury (vingt minutes). Le jury élargit le questionnement aux pratiques sportives personnelles du candidat ou encore au type d'activités sportives qu'il peut animer ou encadrer. Deuxième partieDurée de l'exposé : 15 minutesDurée de l'entretien : 30 minutesElle consiste en un exposé du candidat (quinze minutes) à partir d'un dossier de cinq pages maximum fourni par le jury et portant sur une situation professionnelle inscrite dans le fonctionnement de l'école primaire, suivi d'un entretien avec le jury (trente minutes). L'exposé du candidat présente une analyse de cette situation et des questions qu'elle pose, en lui permettant d'attester de compétences professionnelles en cours d'acquisition d'un professeur des écoles. L'entretien permet également d'évaluer la capacité du candidat à prendre en compte les acquis et les besoins des élèves, en fonction des contextes des cycles de l'école maternelle et de l'école élémentaire, et à se représenter de façon réfléchie la diversité des conditions d'exercice du métier, ainsi que son contexte dans ses différentes dimensions (classe, équipe éducative, école, institution scolaire, société), et les valeurs qui le portent dont celles de la République.
  9. Salut, j'ai découvert un super livre par le biais d'un ami alors j'en profite pour faire un peu le promo car c'est hyper utile en sport à partir de 3 ans. Ça s'appelle Mobilité et psychomotricité pour les enfants et ça présente des parcours de psychomotricité, des exercices de mobilité à quatre pattes, sur un pied... du gainage, des portés à deux, des acrobaties, des échauffements. Bref c'est hyper complet. Si vous avez d'autres bouquins à conseiller, je suis preneuse, j'emprunte plein de choses à la bibliothèque et je trouve que c'est souvent trop spécialisé, mal adapté, moche, assez vide. Merci pour les conseils, Emilie
  10. Hello, un ami prof de sport m'a envoyé ce doc (cf PJ) concernant le livre Mobilité et psychomotricité pour les enfants 120 exercices ludiques et illustrés pour les 3 - 13 ans Du coup je me suis procuré le bouquin par correspondance auprès de l'éditeur. Il y a de nombreux petits jeux, des parcours, des exercices de motricité. Il y a aussi des séances entières Ça donne plein d'idées avec une progression entre exercices faciles et plus évolués. C'est très complet. Je recommande, c'est super transversal car il y a plein d'échauffements à faire tant avec les mater que les primaires. "Afin de les aider à renforcer leur corps et à devenir plus agiles, ce livre utilise une méthode ludique basée sur un vocabulaire imagé qui permet d’associer un mouvement à un animal." Si vous avez d'autres suggestions n'hésitez pas ! Emilie
  11. ENSEIGNANTS DU PRIMAIRE, Actibloom vous tend la perche aujourd’hui ! Vous êtes prêt pour le saut ? LE SAUT A LA PERCHE On ne sait pas encore quel sera le prochain Renaud LAVILLENIE (Champion Olympique de la discipline, originaire d’Auvergne, comme actibloom), mais on peut commencer très tôt les exercices. Pour cela, un bon professeur est nécessaire. Cela tombe bien, nous avons Jérôme BICHOFFE (ligue auvergne d’athlétisme). Les enfants adorent. La preuve en image. Actiblooment votre.
  12. Bonjour à toutes et à tous, voici un petit tutoriel ACTIBLOOM sur les bases de la course de haies en cycle 1. Réalisé avec Gille Bachet, éducateur territorial APS à la ville de Clermont Ferrand. à bientôt
  13. Bonjour à tous, Je viens de tomber sur mon mémoire que j'avais rayé de mes pensées. Quand je me suis remémorée les heures de travail, de doute, je me suis dit que ça ferait un beau cadeau de noël de le mettre ici. Bien entendu, je n'aimerai pas qu'il soit plagié mais plutôt qu'il soit une aide pour vous. Je répondrai à vos questions avec plaisir. Bonne continuation et bon courage, Mélaniemémoire terminé.pdf
  14. Bonjour, actuellement en préparation de ma licence STAPS mention éducation et motricité du premier degré, j'ai effectué un stage en maternelle au mois de janvier et je dois aujourd'hui rédiger une note de synthèse avec le sujet que j'ai moi même choisi: l'importance/la place accordée à l'EPS en maternelle... (en gros =) ) Je vous sollicite donc, afin d'avoir vos avis, tous aussi importants les uns que les autres en ce qui concerne: 1) Selon vous, la place accordée à l'EPS dans les programmes 2) La place que VOUS accordez à l'EPS dans votre année scolaire 3) Respectez vous ce qui est demandé ou faîtes-vous juste de l'EPS pour faire bouger vos élèves? 4) COnsidérez-vous cela comme du sport? ou une discipline participant réellement à l'acquisition au socle commun? (en gros est-ce que l'EPS est important pour vous ou n'est-il pas indispensable?) Toutes les réponses me seront très utiles sachant que durant le stage que j'ai passé j'ai pu observer que l'EPS ne prenaît pas une très grande place dans l'établissement (installations, matériel, continuité dans les apprentissages, objectifs des séances...) MErci beaucoup ! !! bonne soirée!
  15. Bonjour, Je suis étudiante à l'IUFM d'Aix en Provence en Master 2e année. A cette fin, je dois travailler à l'élaboration d'un mémoire que je dois rendre en mai 2013. J'ai voulu orienter ma recherche sur l'EPS à l'école (notamment la relation entre le sport et les apprentissages scolaires). Ma problématique est la suivante : "Un cahier d'EPS jouant le rôle de support d'interdisciplinarité pourrait-il s'inscrire dans une logique où l'élève est acteur de son propre apprentissage ?" Mon questionnaire ci-joint s'adresse uniquement aux professeurs des écoles utilisant les cahiers d'EPS dans leur classe. Je vous remercie par avance de vos réponses. Marie QUESTIONNAIRE SONDAGE Age : ………… Sexe : ……… Ancienneté dans le métier d’enseignant : ………………............... Formation (diplôme) : ……………………………………………………………………………………………………….. Estimez-vous avoir reçu la formation nécessaire pour fonder votre enseignement interdisciplinaire en étroite corrélation avec l’E.P.S. ? Si vous n’avez pas eu de formation, en auriez-vous souhaité une ? Si oui, sur quel sujet ? Comment utilisez-vous les cahiers d’EPS ? et avec quelle discipline les mettez-vous en corrélation ? A quelle fréquence les utilisez-vous ? et combien de temps est consacré à leur utilisation en classe ? Sur le temps de quelle discipline faites-vous travailler les élèves sur le cahier d’EPS ? Comment évaluez-vous l’efficacité des cahiers d’EPS ? QUESTIONNAIRE SONDAGE.docx
  16. Bonjour, Je suis étudiante à l'IUFM d'Aix en Provence en Master 2e année. A cette fin, je dois travailler à l'élaboration d'un mémoire que je dois rendre en mai 2013. J'ai voulu orienter ma recherche sur l'EPS à l'école (notamment la relation entre le sport et les apprentissages scolaires). Ma problématique est la suivante : "Un cahier d'EPS jouant le rôle de support d'interdisciplinarité pourrait-il s'inscrire dans une logique où l'élève est acteur de son propre apprentissage ?" Mon questionnaire ci-joint s'adresse uniquement aux professeurs des écoles utilisant les cahiers d'EPS dans leur classe. Je vous remercie par avance de vos réponses. Marie QUESTIONNAIRE SONDAGE Age : ………… Sexe : ……… Ancienneté dans le métier d’enseignant : ………………............... Formation (diplôme) : ……………………………………………………………………………………………………….. Estimez-vous avoir reçu la formation nécessaire pour fonder votre enseignement interdisciplinaire en étroite corrélation avec l’E.P.S. ? Si vous n’avez pas eu de formation, en auriez-vous souhaité une ? Si oui, sur quel sujet ? Comment utilisez-vous les cahiers d’EPS ? et avec quelle discipline les mettez-vous en corrélation ? A quelle fréquence les utilisez-vous ? et combien de temps est consacré à leur utilisation en classe ? Sur le temps de quelle discipline faites-vous travailler les élèves sur le cahier d’EPS ? Comment évaluez-vous l’efficacité des cahiers d’EPS ? QUESTIONNAIRE SONDAGE.docx