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49 résultats trouvés

  1. http://eduscol.education.fr/cid121471/mobilisation-pour-le-livre-et-la-lecture.html
  2. CP et la méthode Je lis et j'écris avec Salto

    Bonjour bonjour, Dans notre école française à l'étranger, nous avons choisi d'utiliser cette année la méthode "Je lis et j'écris avec Salto". La connaissez-vous ? L'avez-vous déjà rencontrée voire même utilisée ? :-)
  3. Une synthèse des propos de Roland Goigoux dans chacun des neuf chapitres de la conférence "Enseigner la lecture et l'écriture au cours préparatoire : questions vives", sur le site de l'IFÉ. http://centre-alain-savary.ens-lyon.fr/CAS/education-prioritaire/ressources/theme-1-perspectives-pedagogiques-et-educatives/lire-ecrire-parler-pour-apprendre-dans-toutes-les-disciplines/roland-goigux-enseigner-lire-ecrire-au-cp
  4. Roll

    Bonjour, Je souhaite mettre en place avec ma classe de CE1 le dispositif ROLL. J'ai déjà testé il y a quelques années avec des CM, mais depuis, ils ont changé leur dispositif. Je souhaite avoir des retours d'expérience. L'utilisez vous pour apprendre la compréhension en lecture dans votre classe ? Merci d'avance pour vos témoignages
  5. Mallette pédagogique ludique

    Bonjour, Utilisez vous des mallettes pédagogiques qui soient un peu ludiques pour apprendre la lecture / écriture à vos élèves ? Auriez vous des références ? Que pensez vous de ce type d'outil ? Merci Marie
  6. Club lecture - Juillet 2017

    Un nouveau club lecture pour ce mois de juillet ! On commence par faire nos propositions ici, et ensuite on ouvrira un sondage pour voter et choisir (le/les livre/s de l'été), puis échanger Rappel : de préférence des livres de poches, si ce n'est pas un livre de poche qui est élu, alors il y aura deux élus pour que le club reste accessible à tous (achat, prêt, bibliothèque, ebook...). Les propositions (les résumés sont en commentaires) /propositions closes/ : - Le jour où les lions mangeront de la salade verte, de Raphaëlle Giordano _ 4 voix - Les dames blanches, de Pierre Bordage _ 4 voix - La perle et la coquille, de Nadine Hashimi _ 2 voix - On se retrouvera, de Madeleine Goldstein _ 5 voix - Le tour du monde en 80 jours sans un centime, de Milan Bihlmann et Muammer Yilmaz _ 2 voix - Play, de Franck Parisot _ 3 voix - La vie secrète des arbres, de Peter Wohlleben _ 4 voix - Les yeux couleur de pluie, de Sophie Tal Men _ 1 voix - Vive la République !, Maie-Aude Murail _ 2 voix - Le diable tout le temps, Donald Ray Pollock - La fille du train, Paula Hawkins - The Hunger Games, Suzanne Collins - Kirsten, Sébastien Prudhomme-Asnar - Le chemin de la véritable initiation magique, Franz Bardon - Les quatre accords toltèques : la voie de la liberté, Don Miguel Ruiz _ 1 voix Pour voter / jusqu'au 8 juillet - votes clos / : en commentaires On peut voter pour un ou deux livres (pour ceux qui ont proposer des lectures, on peut voter pour son livre mais dans ce cas aussi pour un autre livre ) Le livre élu : On se retrouvera, de Madeleine Goldstein Edition d'août :
  7. http://circsaintvalery.spip.ac-rouen.fr/spip.php?article327
  8. Et c'est parti pour l'édition du mois d'août ! On commence par faire nos propositions ici (et pour ne pas réitérer les complications du trop de propositions de l'édition de juillet, on prend les dix premières ? - taille du sondage), et ensuite on ouvrira un sondage pour voter et choisir, puis échanger Rappel : des livres de poches (pour que le club reste accessible à tous : achat, prêt, bibliothèque, ebook...). Propositions jusqu'au vendredi 28 juillet. À vos propositions !
  9. Bonjour, l an prochain j aurai des CE1 et j ai décidé d arrêter le grand classeur pour la lecture/ateliers de lecture/Rédaction car je trouve la gestion difficile. D autre part, en QCM, marre de coller du papier sur du papier (gd cahier), pas très écologique. J aimerais récupérer les fiches faites dans ces domaines puis les agrapher en fin de période et les mettre dans des chemises ( 1 pour QCM et 1 pour lecture.. ). Quelqu un fait déjà comme ça ou a t il une autre solution?
  10. Lecture en CE1

    Bonjour, J'aurai à la rentrée une classe de CP/CE1. Que me conseillerez vous comme méthode/ manuel de lecture pour les CE1 de manière à ce qu'ils soient assez autonomes pour me laisser du temps avec les CP. J'avais pensé à "un monde à lire" mais je me dis que ça demande peut etre beaucoup de temps avec moi car les textes sont assez compliqués. Qu'en pensez vous? Merci d'avance.
  11. Pour les Enseignant(e)s e... mais pas que ... "Ynami ... La Prophétie des Ours... " Un magnifique album, non encore Édité, de Jocelyne Marque et Stéphane Mathieu ... Adapté avec différentes polices pour une utilisation en classe avec vos Élèves ... ScriptÉcole 1 et 2 de Henri Rogelet ... Open Dyslexic Cursive Standard Dumont Maternelle Téléchargeable et diffusable librement au format Pdf ici : http://www.lereveil.info/2017/02/ynamiscol.la-prophetie-des-ours.html ( Avec en + un Bonus pour les Enseignant(e)s ... ) N'hésitez pas à le diffuser autour de vous c@t alain l.
  12. Bonjour Dans le cadre de mes recherches sur la lecture à voix haute, je réalise une enquête par questionnaire sur le thème de la lecture à voix haute à destination des enseignants de CP à CM2. Ce questionnaire prend 10 à 15 min . Merci d'avance de votre aide, il vous suffit de cliquer sur ce lien : https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSeYG-9Gxd_BohVmQ_fLZVXUX-gjbD2OuZ1hooDYpvWCuAilpw/viewform Merci à tous ceux qui ont déjà répondu, il ne me manque plus beaucoup de participants. Cordialement Elodie
  13. Mémoire lecture / écriture en CP ?

    Bonjour, Depuis l'an passé, j'essaye de travailler sur un projet de mémoire qui tourne autour de la lecture / écriture en classe de CP. Je m'intéresse en particulier aux élèves en difficultés et depuis que je suis en stage, j'ai pu constater que mon tuteur utilisait la méthode Alpha pour faire apprendre à ses élèves l'alphabet et les sons. Seulement, ma problématique n'est visiblement pas clairement définie. C'est du moins ce qu'a prétendu celle qui est censée me suivre pour mon master. Auriez-vous des idées de problématiques qui tournent autour de la lecture / écriture en classe de CP ? Ainsi que des hypothèses à vérifier sur le terrain ? Merci.
  14. Texte qui parle d'un jeu en CYCLE 2

    Coucou Et joyeux noël à tous! Dans le cadre d'une correspondance scolaire je veux créer un jeu avec mes élèves. C'est une séquence que j'ai déjà faite mais en Cycle "3 et j'étais partie de l'album JUMANJI; c'est un peu limite pour mes cycle 2 (CE1 et CE2) surtout que je ne les ai qu'une fois par semaine j'ai peur que certains calent... du coup je suis en recherche d'un texte à lire avec eux sur la période et qui parle d'un jeu. Auriez vous des idées ??? Merci d'avance!
  15. Chers collègues bonjour, Je voudrais mener une séance d'EMC comme celle proposée par EDUSCOL sur "Distinguer son intérêt personnel de l’intérêt collectif ". Mais je ne trouve pas d'exemplaire du livre en question "Le balayeur du désert" de Tanguy PAY Est-ce quelqu'un en aurait le texte ? un scan ? Sinon, peut-être puis-je trouver une autre référence concernant cette question essentielle à notre réflexion menée en classe autour de notre projet "Ecocitoyens en Herbe" ?? Merci beaucoup beaucoup, Florence Ress_emc_DVP_C3_interet_509038.pdf
  16. Problème sur le son L

    Bonjour, j'ai un problème avec un enfant qui est incapable, mais alors vraiment incapable de prononce le son [L] à la place il fait toujours le son [j]...je voulais laisse imaginer le problème pour comprendre la lecture. Il lit bien les syllabes, découpe correctement les mots...mais je n'arrive pas à l'aider pour ce problème. On a vu la place de la langue dans la langue dans la bouche etc...mais les solutions classiques ne semblent pas fonctionner. Avez-vous des idées complémentaires ? Sachant que la solution ortho ne semble pas envisageable pour la famille. Merci.
  17. lecture cycle 2

    Bonjour, Combien de livres complets doivent lire les élèves de cycle 2 pendant l'année scolaire? Merci ! Charline.
  18. Voir : http://www.dpernoux.net/2016/10/comment-soutenir-le-developpement-de-competences-en-lecture-enregistrement-video-d-une-conference-virtuelle-interactive-du-cnesco.ht#blog
  19. Manuels ulis école

    Bonsoir, j'ai obtenu le CAPA-SH option D , il y a un mois, après avoir enseigné toute l'année en ULIS école TED. J'ai créé la quasi totalité des supports de travail des enfants dans un souci d'adaptation bien sûr mais surtout parce qu'ils rejetaient assez violemment les supports ordinaires (trop d'exercices, écriture trop petite, organisation de la page difficile à comprendre...etc) . Ayant obtenu le poste pour la rentrée prochaine je souhaiterais progressivement introduire manuels et supports plus classiques notamment avec : un élève asperger dont le niveau est largement de sa tranche d'âge mais qui ne parvient pas a accepter les contraintes des livres de classes ordinaires, un élève avec un niveau de lecture très faible et une autre qui ne peut écrire (sauf sur clavier d'ordi/tablette ). Auriez vous des conseils en matière de manuels assez simples d'accès et/ou facilement modifiables en français (lecture) et en mathématiques? Je précise que j'ai enseigné six ans en triple niveau cycle 3 mais c'était en début de carrière, il y a eu ensuite 8 ans en maternelle et du coup je ne suis plus vraiment au courant de ce qu'il se fait de bien niveau manuels scolaires ☺️ Merci d'avance pour vos futurs conseils bonne soirée
  20. Bonjour à tous, Je souhaiterais avoir vos conseils sur ma future classe de CP. J'accède à mon premier poste fixe (j'étais anciennement complément de service des PEMF) dans une nouvelle école et je n'ai JAMAIS fait de CP... Alors j'angoisse! L'école a commandé l'an passé Ribambelle série violette comme méthode de lecture pour le T1 qui avait alors la classe. On m'a clairement dit que le budget ne permettrait pas de renouveler la méthode avant quelques années (j'aurais aimé travaillé avec Ludo que je connais déjà en production d'écrit!). J'ai les albums pour presque chaque élève mais pas les fichiers (pas assez de budget alors maths ou français il faut choisir!) - Ma première question concerne les supports et outils : Que donnez-vous à vos élèves comme support à la lecture pour la maison? On m'a déconseillé de laisser les albums aller dans les familles (perte, non respect du rythme de lecture... même si je pense les donner en fin de cycle pour qu'ils aient la fierté de lire un album à la maison) comment faites-vous avec vos élèves? dois-je commander des porte-vues pour y mettre des photocopies ou des tapuscrits du texte? ou encore un nouveau cahier de "lecture du soir" pour y mettre des fiches avec des extraits du texte à relire? ou est-ce que je mélange ça avec mes fiches son dans mon cahier de son ? Bref comment gérez-vous ces lecture du soir? Et d'ailleurs que demande-t-on de relire le soir? des mots/phrases issus du texte? d'autres mots/phrases? directement la photocopie du texte? je suis un peu perdue dans tout ça... un cahier de son+album+phrases à lire ça me parait faire beaucoup de supports.... - Ma deuxieme question concerne la méthode ribambelle en elle-même... je ne comprends pas le système de séquences proposés (je vous joins la proposition du guide du maitre e photo) : 11 demi-journées (soit un une semaine complète et 1 jour!) avec 2 sons différents à étudier dans les 3 premiers jours et plus rien ensuite... j'aimerais avoir le ressenti des personnes qui utilisent cette méthode. N'est-ce pas dérangeant? D'autant plus que l'on m'a conseillé de faire davantage de phonologie et de vocabulaire que ne le propose la méthode mais dans ce cas là je ne tient plus la programmation! à nouveau auriez-vous des conseils quant à cette méthode? Je vous remercie pour l'aide que vous pourrez m'apporter... J'ai beau regarder plein de sites internet et lire plein de forums je n'arrive pas à me rassurer et je m'éparpille partout! D'autant que je ne trouve pas grand chose dans les blogs de prof sur ribambelle! A bientot Hino
  21. Le professeur de musique de Yaël Hassan

    Est-ce que quelqu'un aurait l'exploitation de ce fichier et pourrait me l'envoyer par mail ? SVP. Normalement avec le livre il y a : Fichier: 11 fiches « Compréhension du livre » portant sur l’intégralité de l’ouvrage, avec des questions et des exercices permettant d’en vérifier la compréhension du récit par une approche linéaire. 5 fiches « Voyage dans le livre » portant sur l’étude transversale du livre. Etude de la couverture, des personnages, du temps, des lieux et des actions. 16 fiches de corrections Merci d'avance.
  22. APC - Lecture

    Bonjour à tous, Voilà je réfléchis à mes APC pour une classe de CE1. Beaucoup d'élèves ont des difficultés à lire, ce n'est pas fluide ou ils mangent des lettres en lisant ou ils ont du mal à lier phonèmes et graphèmes. Ils comprennent globalement le texte que l'on peut lire. Comme je débute, je recherche un manuel pour m'aider à préparer cela. Ma binôme et moi-même travaillons déjà sur les sons la semaine. J'envisageais la méthode syllabique pendant les APC, mais je suis un peu perdue. Ca, c'est le fait PES dans une REP. Donc, je lance un appel à l'aide en quelque sorte. Avez-vous des manuels sur lesquels me baser ? Merci à vous ! Bonne journée, Marion
  23. Bonjour, Cela fait quelques mois maintenant qu'en surfant sur différents blogs que je vois les ateliers DECLIC et les 5 au quotidien. Mais voilà, je ne fais pas trop la distinction entre les deux. Est ce que quelqu'un peut m'éclairer dessus s'il vous plaît? D'autre part connaissez vous des ouvrages de références pour mettre en place ces ateliers? Merci d'avance pour vos réponses
  24. Rue des Contes CE1- 2014/2015

    Bonjour, Je lance ce nouveau sujet car je démarre en CP-CE1 à la rentrée après deux ans de CP pur. En maîtrise de la langue, j'utiliserai Réussir son Entrée en Grammaire et en lecture, nous avons fait le choix avec ma collègue de Rue des Contes. J'ai commencé à regarder comment organiser ma programmation mais je voulais savoir comment d'autres utilisaient cette méthode: un épisode par semaine (est-ce que ce n'est pas long pour un épisode?), deux épisodes par semaine (ce qui me paraît beaucoup si on veut voir le vocabulaire et l'orthographe qui vont avec) ou un épisode par semaine mais avec une lecture en réseau en fin de semaine? Comment répartissez-vous au niveau du temps entre la lecture, la compré, le vocabulaire, l'orthographe et la grammaire? C'est encore très flou pour le moment... Vous l'avez compris, encore plein de questions pour moi... J'ai déjà trouvé quelques blogs qui m'ont l'air de mines d'or sur cette méthode alors merci aux collègues blogueurs et blogueuses qui partagent leur travail : http://saperlipopette.eklablog.com/ http://www.classedurby66.fr/ http://www.sanleane.fr/ Bienvenue sur ce post à tous ceux qui souhaitent échanger, donner leurs avis sur cette méthode.
  25. Bonjour à tous, Je viens sur ce forum pour la première fois car je recherche des enseignants de CP, qui pourraient m’aider dans la phase de tests d’un logiciel que je suis en train de développer. J’ai commencé le développement d’un logiciel de création de listes de vocabulaire pour l’apprentissage de la lecture, qui permet de rechercher dans le lexique français des listes de mots qui utilisent certaines règles de prononciation et n’en utilisent pas d’autres. Il est utile, je pense, au tout début de l’apprentissage de la lecture, quand les élèves ne connaissent pas la plupart des règles de prononciation du français, et qu’il est difficile de trouver assez de mots qu’ils savent lire pour leur faire lire des textes complets. Le développement a commencé il y a peu, mais nous avons déjà une version basique fonctionnelle. Comme il a été initialement développé pour des élèves adultes dans le cadre de cours d'alphabétisation, je me demande maintenant ce que des enseignants de primaire peuvent en penser. Pensez-vous qu’un tel logiciel pourrait vous être utile? De quelles fonctionnalités supplémentaires auriez-vous besoin ? Je pense par exemple à la recherche de phrases complètes dans une base de textes, à la création de règles de prononciations complexes, au tri des mots par nature grammaticale, ou autre... Le site du logiciel est ici : http://lovasoa.github.io/ophlire-java/. Il est libre et gratuit, et fonctionne sous Windows, Mac OS, et Linux.