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6 résultats trouvés

  1. Mise en place d'ateliers en maths CE1

    Bonjour à tous, J'ai envie de changer de mode de fonctionnement en maths. Cette année, j'ai le fichier pour comprendre les maths au CE1, mais il va trop vite (niveau des élèves faible, je suis en rep +). J'ai l'impression de survoler les notions, surtout en numération . Je vois bien que ça ne marche pas mais je ne sais pas comment mettre en place autre chose de plus efficace et ludique (de préférence 😉). Du coup pour l'année prochaine, ou dès maintenant si c'est faisable, je voudrais mettre en place des ateliers, en axant fortement sur la manipulation. Je ne sais pas par quoi commencer, est ce que vous avez des pistes ? Est ce que je peux commencer dès maintenant ? Où est ce que je peux trouver des ateliers manipulations à imprimer, plastifier, découper, qui me guiderait un peu ? Pour l'année prochaine, quelle méthode suivre sans fichier, vous en connaissez ? Merci d'avance pour votre aide.
  2. Bonsoir, je fais appel à votre expérience pour m'aider ! Plusieurs de mes élèves en difficultés ne savent pas réaliser cet exercice du nb d'avant/d'après, donc la numération n'est pas au clair...or j'ai essayé le compteur, le tableau de numération, l'opération +1/-1 (ben oui je savais plus quoi faire...), rien n'y fait... En CM1 on est sensé travailler sur les millions mais là même avec les milliers, ils sont perdus... Que me conseilleriez-vous comme approche / manipulation ? Merci d'avance pour vos conseils...
  3. Coucou, Je viens vous demander votre aide car je sature et je nage en même temps Dans l'école où je suis, le dispositif plus de maitre que de classe a été mis en place et l'inspectrice a voulu supprimer les fichiers en CE1. Depuis la rentrée, on fait des ateliers numération 3 jours par semaine pendant 1h. Il y a 5 groupes de niveau. Le principe est de faire manipuler les élèves sauf que j'ai un groupe de 18 élèves (dont 14 garçons) très agité, très pénible. J'ai essayé plusieurs fois de faire des activités ludiques mais ce n'est même pas la peine d'y penser, ça part en vrille de suite: ils n'écoutent rien, ne suivent pas la règle du jeu et autre. Ces ateliers sont très pénibles (pour rester polie) pour moi et leur préparation encore plus ! Voilà la situation donc Je dois aborder la centaine cette semaine mais du coup, je ne sais pas comment faire car je trouve plein d'idées intéressantes sur le net ou dans les fichiers mais ce n'est pas faisable avec ce groupe ou même un jeu du portrait devient un pugilat ! Auriez vous des idées de départ s'il vous plait ? Un grand merci pour votre aide !
  4. Manipulation en conjugaison

    Bonjour, Je suis en stage le lundi 11 et mardi 12 mars dans une classe de CM2 et je dois réaliser deux petites séances sur le conditionnel: une avec manipulation et une pour permettre l'assimilation... Cependant, je ne sais pas vraiment quoi faire en manipulation, sachant que je voudrais éviter d'avoir recours aux étiquettes pour proposer quelque chose de plus innovant... Si jamais vous avez des idées n'hésitez pas . Merci d'avance, Morgane
  5. Bonjour, Je fais un mémoire sur l'utilisation d'objets à calculer pour la résolution de problèmes au CP. Il s'agit de problèmes additifs dont on recherche soit le résultat d'une transformation, soit la valeur de la transformation ou l'état initial avant la transformation. J'aurais aimer savoir quelles étaient les pratiques enseignantes dans ce domaine (la résolution de problèmes). Je vous serais reconnaissant de remplir mon questionnaire. Il s'agit de cocher des cases. Cela ne devrait pas prendre plus de 10 minutes. Merci. Question.doc