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88 résultats trouvés

  1. http://www.vousnousils.fr/2018/04/16/lestime-de-soi-en-maternelle-pour-mieux-apprendre-des-le-plus-jeune-age-613593
  2. A lire et voir sur Education.gouv.fr : Retransmission des assises de la maternelle L'instruction obligatoire dès 3 ans Les chiffres clés de l'école maternelle Les objectifs des assises de l'école maternelle Reportage dans une école maternelle d'application Les assises de la maternelle sur Twitter http://www.education.gouv.fr/cid128334/assises-de-l-ecole-maternelle.html
  3. Version 1.0.0

    14 téléchargements

    Activité de découpage (lignes droites uniquement) et collage pour des élèves de maternelle : l'élève doit découper les différentes parties du cheval et les coller sur une feuille blanche pour le reconstituer. Les élèves peuvent également découper et coller le modèle.
  4. Découpage et collage : un cheval (maternelle) Voir le fichier Activité de découpage (lignes droites uniquement) et collage pour des élèves de maternelle : l'élève doit découper les différentes parties du cheval et les coller sur une feuille blanche pour le reconstituer. Les élèves peuvent également découper et coller le modèle. Contributeur André Jorge Soumis 28/03/2018 Catégorie Explorer le monde  
  5. Bonjour à vous tous. Je me permets de vous solliciter pour vous demander un petit service: Je suis actuellement en Master M2 MEEF et je fais mon mémoire sur la consigne en maternelle et l'autonomie cognitive. Pour faire l'analyse, j'ai réalisé un questionnaire d'une quinzaine des questions destinée aux enseignants de maternelle de tous les niveaux; l'idée est d'analyser les pratiques enseignantes qui facilitent les apprentissages des élèves à travers la consigne. Je voudrais vous demander donc de répondre au questionnaire, ça prend une dizaine de minutes et votre aide me serait précieuse pour réaliser mon analyse. Voici le lien du questionnaire: https://docs.google.com/forms/d/1a80ib2K7YoXnAeOJmc4G8o84w78LzzBH6Hphhx__4Us/edit Je vous remercie par l'avance de votre temps et de vos réponses.
  6. Bonjour, Qui peut expliquer : - comment développer les fonctions exécutives ? - ce qu'on entend-on par "aptitudes de vie" ? Merci.
  7. Je pensais que l'un des objectif des programmes de 2015 était justement de rompre avec les pratiques qui avaient fait de l'école maternelle en France une école "primarisée"... http://www.lefigaro.fr/actualite-france/2018/03/15/01016-20180315ARTFIG00010-la-maternelle-francaise-n-est-plus-ce-qu-elle-etait.php
  8. [DESSIN]Graphisme poisson

    Graphisme poisson Voir le fichier Fiche de graphisme destinée aux moyens ou en fin de petite section. On peut l'utiliser aussi sous la forme d'un coloriage. Contributeur Isadis7 Soumis 31/03/2016 Catégorie Dessiner  
  9. La scolarisation avant trois ans dans le collimateur gouvernemental : http://www.cafepedagogique.net/lexpresso/Pages/2018/02/08022018Article636536710170885010.aspx
  10. A paraitre sous peu un calendrier 2018 au format A4 avec des illustrations (pleine page) de Rimini en fonction des mois de l'année... MCD
  11. Une conférence sur l'oral, publiée sur le site de l'iFé (vidéos et textes) : http://centre-alain-savary.ens-lyon.fr/CAS/maternelle/la-delicate-question-du-langage-en-maternelle
  12. ATSEM refusant de faire le contrôle des entrées

    Bonjour, Depuis la rentrée, une ATSEM (à tour de rôle) est en charge de l'accueil / contrôle des accès à la porte d'entrée de l'école maternelle. Je précise que je leur avais expliqué ceci au cours d'une réunion de pré-rentrée (auparavant notre cour était commune avec l'école élémentaire et les collègues se chargeaient de ce contrôle pour nous la maternelle). Travaillant à 80%, je suis venue à l'école par hasard le jour de mon repos et j'ai constaté que l'ATSEM de service n'y était pas. Pensant qu'elle avait oublié, je suis allée gentiment lui rappeler qu'elle était de service. J'ai eu droit comme réponse qu'elle n'était pas agent de sécurité, qu'elle refusait de le faire et que c'était aux enseignants de le faire et sur un ton peu aimable! J'ai fait des recherches sur internet, je n'ai trouvé aucun texte qui dit clairement qu'une ATSEM peut faire ou ne pas faire cet accueil. Certaines mairies interdisent aux ATSEMS de le faire d'autres oui c'est assez flou. En septembre, la mairie m'avait refusé de me mettre un agent communal dédié à ce contrôle des accès arguant que les ATSEMS pouvaient faire cet accueil. Je pense demander à la mairie de faire passer une "note de service" indiquant clairement que les ATSEMS peuvent avoir comme travail de faire ce contrôle en espérant qu'ils acceptent. Avez-vous déjà confronté à ce problème? Comment réagir au fait qu'elle a décidé de ne pas faire un travail sans me prévenir avant et remettant en cause ma positon de directrice? Je ne veux pas créer une mauvaise ambiance au sein de l'équipe enseignante/Atsem et en même temps si je ne fais rien elles vont penser qu'elles peuvent faire ce qu'elles veulent. Qu'en pensez-vous? Pour l'instant avec les collègues ont a décidé de privilégier le dialogue Merci
  13. Bonjour. Je voudrais réaliser une liste de chants qui conviennent vraiment à des enfants de maternelle. Je vous donne plus bas la liste des chants que je connais (y en a pas beaucoup...). Pourriez-vous partager également les chants que vous connaissez ? Merci. La liste : Je vais à l'école - mi sava l'école de Jacqueline FARREYROL Bonjour, je m'appelle octave de Sylvie VILLEMIN Le chat gris, de Pascal PANSARD Une poule à Pékin, de Jean-Jacques COMMIEN et Olivier DELGUTTE Qui a peur du loup, de Rémi Guichard Epo I taï taï é L'alouette est sur la branche Mon petit chat, de Marie HENCHOZ
  14. Parcours Magister proposé par CANOPE : 1, 2, 3... Construire le nombre en petite section de maternelle https://www.reseau-canope.fr/notice/1-2-3-construire-le-nombre-en-petite-section-de-maternelle.html Je me suis inscrit, mais je n'ai pas encore commencé cette formation...
  15. S’approprier un tableau numérique en maternelle : des ressources pour débuter en classe. http://eduscol.education.fr/primabord/s-approprier-un-tableau-numerique-en-maternelle
  16. Bonjour, Je suis PES en école maternelle, et j'ai les trois niveaux PS/MS/GS. Dans ma classe, on fonctionne par ateliers (cf le site Maternailes): les ateliers sont ouverts un par un le matin après l'accueil, et les élèves s'inscrivent à l'atelier qu'ils souhaitent. Il y a aussi un temps d'ateliers l'après-midi, plus court. Il y a un atelier avec moi, un avec l'ATSEM et un en autonomie. Le problème, c'est que vu que j'ai les trois niveaux, j'ai du mal à voir comment faire pour que tous les élèves puissent assister à tous les ateliers... et que j'atteigne les objectifs pour tous... De plus, les ateliers s'étendant sur autant de temps que nécessaire et n'ayant la classe que 2 jours ou 2,5 jours par semaine, j'ai vraiment du mal à voir comment je peux faire tout ce qui est prévu en période 1... Si un atelier dure 3 semaines par exemple, il ne me reste que 4 semaines, alors qu'il faudrait que je fasse une dizaine d'ateliers pour atteindre mes objectifs de fin de période... Par exemple en Ecriture/graphisme: - Laisser des traces avec ses mains/ses doigts - Laisser des traces avec des objets - Tracer des lignes verticales - Tracer des lignes verticales dans les deux sens - Tracer des lignes horizontales - Tracer des traits dans différentes directions - Tracer des traits rayonnants - Tracer des lignes brisées - Distinguer lettre/graphisme/dessin - Ecrire les lettres droites en capitales - Reconnaitre et reconstituer son prénom. Sachant que j'ai un créneau l'après-midi pour l'écriture avec les GS, ces activités concernent plutôt les objectifs PS/MS. Sachant qu'il y a aussi les maths (je fais "découvrir les nombres"). Je trouve cela très difficile de s'organiser car je profite aussi des temps d'ateliers pour travailler sur "explorer le monde", notamment à la rentrée des séances sur la découverte de la classe et de l'école, et dans cette période je fais aussi une séquence sur les objets dangereux. Du coup vu que ces ateliers sont avec moi, je ne peux pas faire maths ou écriture, et 7 semaines ça passe très vite... Quelqu'un a-t-il des idées pour m'aider...? Pour mon organisation, des ateliers qui correspondraient aux objectifs pour les trois niveaux... Je ne sais vraiment pas comment m'organiser !! Merci d'avance
  17. Document réalisé par M me Jude, Mme. Aubineau, Mm E Dolimont et M. Quaireau – Juin 2013 - circonscription de Cognac : http://ww2.ac-poitiers.fr/ia16-pedagogie/IMG/pdf/formes_geometriques_a_l_ecole_maternelle.pdf
  18. Bonjour à tous! Un sujet pour ceux qui, comme moi, seront en poste fractionné en maternelle (ps/gs; tps/ms; ps/ms et cm1 pour moi) et cherchent désespérément des petites idées de projets à mettre en place lors de leurs quelques jours de présence dans la classe! Pour le moment, j'ai pour idée de réaliser un livre d'empreintes avec les plus petits , à voir... D'autres idées?
  19. Bonjour. Voici un document sur l'aménagement des espaces à l'école maternelle : http://www.circ-ien-illfurth.ac-strasbourg.fr/wp-content/uploads/2014/07/Dossier_complet_amenagement_des_espaces.pdf Qu'en pensez-vous ?
  20. Bonjour. Un espace de ressources sur les TPS (académie de Créteil), avec des vidéos : http://www.dsden93.ac-creteil.fr/spip/spip.php?rubrique1625 Que pensez-vous du contenu proposé ? Merci.
  21. Ressource pôur les directeurs d'école maternelle : http://www.circ-ien-illfurth.ac-strasbourg.fr/mission-departementale-maternelle/axes-de-travail-2011-2012/echeancier-du-directeur-decole-maternelle/
  22. Bonjour ! Que pensez-vous de cette vidéo ?
  23. vigipirate

    bonjour, J'aimerai savoir comment vous gérez la présence d'un adulte à la l'entrée de l'établissement... En général l'accueil en maternelle se fait en classe, donc si atsem à la grille , il n'y a plus d'atsem en classe le temps d'accueil. Est-ce que certains d'entre vous considèrent que l'entrée se fait au niveau du bâtiment et non pas à la grille ? Merci de me dire vos fonctionnements. Ici je perds une classe et une atsem et ça me mets bien dans l'embarras même pour le vigipirate.
  24. Bonjour à tous ! Je suis nouvellement lauréate du CRPE 2017 : après la joie et l'attente des affectations, je veux commencer à établir mon emploi du temps. Je suis donc affectée en école maternelle MS/GS et j'aurai normalement le lundi et le mardi comme jour de service. Or, c'est complique pour moi en tant que jeune lauréate d'établir cet emploi du temps. J'aimerais donc soumettre à vos avis et remarques constructives ma première ébauche d'emploi du temps ! Avec 10 MS ET 8 GS, je souhaiterai diviser chaque niveau en 2 sous-groupes afin d'offrir une qualité d'attention à chaque sous groupe lors de l'activité dirigé. Je souhaiterai à coté mettre en place des activités autonomes que les enfants réaliseront en parallèle (voire dans l'idéal un temps pour des ateliers avec des brevets de compétences.....). Voici donc mon ébauche d'emploi du temps (comme vous pouvez le voir il y'a un créneau "???" car je crois qu'à force d'y être dessus je me suis emmêlée et je ne vois plus quoi mettre dans ce créneau... ) Merci par avance ! Emploi du temps au 26-06-2017.pdf
  25. En ce moment, dans la librairie G. (à côté de la grande Poste) à Dijon, les jeux nathan maternelle (zigomaths, accromaths ...) sont à 15 € !