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31 résultats trouvés

  1. Bonjour. Voici une ressource qui vous intéressera sans doute : http://www.poesies-de-notre-enfance.ac-versailles.fr/
  2. En 2016/2017, ma classe de CP/CE1 a participé au projet de correspondance scolaire "Clément aplati". Nous avions 8 correspondants (6 en métropole,1 en Belgique et 1 à l'île de La Réunion). Ce projet très riche a énormément plu à mes élèves, c'est pourquoi, je souhaiterais le poursuivre en 2017/2018, avec de nouveaux correspondants pour découvrir de nouveaux horizons. Dans l'idéal, je recherche cette année des correspondants de pays francophones et des DOM TOM, mais je reste également ouverte à des classes de cycle 2 de métropole. Voici en quelques lignes, la progression que nous avons suivie cette année (bien adaptée aux CP/CE1/CE2, au niveau des objectifs et du temps (assez souple à gérer): - Période 1 (sept/oct): présentation du projet, lecture suivie du roman avec les CE1, échanges avec les CP et réalisation des premiers Clément aplatis en Arts plastiques. Les "Clément" sont habillés aux couleurs locales et en costume traditionnel. - Période 2 (nov/déc): Écriture de la lettre de présentation (classe/ école) avec les "Clément" (deux figurines lors du premier envoi: un Clément pour vous et un autre qui nous reviendra lors du dernier courrier) . - Période 4 (ou début période 5): Écriture d'une lettre plus approfondie (avec retour d'un des deux Clément du premier envoi), avec des informations sur le village, la région (faune et flore, cuisine locale, sports...). Photos de votre Clément dans notre environnement, notre village, lors de nos sorties scolaires ou sorties personnelles des élèves, événements de l'année... - Période 5 (facultatif): préparation et mise en place d'une exposition au sein de l'école avec tous les courriers et les "Clément" de nos correspondants. Voilà, si vous êtes intéressé, je serais ravie de vous donner plus d'informations sur ce projet (par mail) et de vous compter parmi nos correspondants! Stéphanie (dépt: Les Landes)
  3. Bonjour. Un article intéressant à consulter : les projets du ministre de l'Education pour la rentrée. http://www.bfmtv.com/breves-et-depeches/devoirs-rythmes-classes-bilangues-le-ministre-de-l-education-precise-ses-projets-pour-la-rentree-1173023.html
  4. Bonjour, Je suis stagiaire (PES) et j'ai deux quarts temps. Pour la prochaine période, je voudrais travailler les maths , principalement les décompositions. J'ai toujours plein d'idées pour travailler des projets autour du langage, j'ai travaillé sur les monstres, les matières mais je sèche pour imaginer un projet pour travailler les décompositions. Si vous avez une idée globale ... sachant qu'il me restera 10 jours avec eux.(donc 5 ateliers dirigés pour que je puisse faire tourner tout le monde.) J'ai oublié de préciser; j'ai une classe de MS/GS. merci
  5. Bonjour à tous, Je suis Chloé Andrieu, médiatrice culturelle indépendante, représentant l’Anthro-pôle, un organisme qui souhaite introduire l’anthropologie sociale et culturelle dans les programmes scolaires, en primaire, collège et lycée. Cette discipline qu'est l'anthropologie, en plus d'offrir un regard scientifique sur tous les phénomènes sociaux et culturels, permet aussi d'appréhender l'unité de l'Homme à travers la diversité des cultures, introduire des notions de tolérance, de curiosité et d’ouverture. Elle devrait donc avoir sa place dans les projets pédagogiques des établissements. Pour les classes en école primaire, je propose une mallette pédagogique, des activités périscolaires autour du conte et de la tradition orale, ainsi que des ateliers thématiques façonnés sur-mesure. Cette année, je mets également en place un projet intitulé « Graines d’anthropologues », où les enfants sont invités à découvrir le métier d’anthropologue par la pratique. Ce projet s’articule autour de plusieurs interventions : un atelier Découverte (les enfants y découvrent notamment une mallette pédagogique conçue autour de l’anthropologie) ; un ou deux ateliers Enquête où les élèves se retrouvent dans la peau d’apprentis ethnologues ; et enfin un rencontre inter-écoles où les élèves présentent des projets artistiques de restitution de leurs ateliers et leurs enquêtes. Je souhaite donc faire participer à ce projet entre 3 et 5 classes d’élèves de 8 à 12 ans environ. Les différents ateliers peuvent s’étendre sur plusieurs mois entre janvier et juin, et la rencontre inter-écoles promet d’être un temps fort, qui aura sûrement lieu au mois de juin. Mes interventions peuvent avoir lieu surtout dans le sud de la France (en régions PACA, Rhône-Alpes et Languedoc-Roussillon). Si vous êtes enseignant dans cette région, ou que vous connaissez des personnes qui y enseignent et qui pourraient être intéressés pour participer à ce type de projet, n'hésitez- pas à me le faire savoir ou à diffuser l'information. Vos avis et commentaires sur la question et le projet sont également les bienvenus ici. Cordialement, Andrieu Chloé, Médiatrice culturelle indépendante. Contacts: Par courriel : contact.anthropole@gmail.com Par téléphone : 06 72 00 07 45 Site web : https://anthropole.wordpress.com/
  6. Bonjour, Vous avez été nombreux à consulter mon sujet même si vous n'avez pas franchement commenté... J'en conclu que le sujet vous intéresse (normal en tant qu'instits ;-) ) Je me permets donc d'actualiser mon message pour vous présenter ma chanson "We've got a mission" issue de mon projet "Mission : Vivre Ensemble"! Voici le teaser : Si ça vous a plus, je vous invite à me rejoindre sur ma page facebook : https://www.facebook.com/filosikmusic/ ou sur mon site web : http://www.filosik.com ! La chanson est disponible gratuitement en téléchargement sur mon site. Le but : parler et valoriser au maximum le vivre ensemble ! Merci pour votre intérêt, Bon week end, Marion.
  7. Bonjour, Voilà à la rentrée j'aurais une classe de GS pure en REP. Je pensais faire un projet annuel sur les contes (c'est dans le projet d'école), sachant qu'en plus je serai inspectée (et oui T4 et jamais été inspectée). En plus je serai à mi-temps (mon fils ayant 20 mois), les jeudis vendredis et un mercredi sur deux ce sera moi et le reste de l'année ce sera une enseignante stagiaire (ceux pour qui c'est la première année). Alors voilà, je me demandais si un conte par période est-ce trop? De plus, je m'inquiète, l'inspecteur peut-il me reprocher de ne travailler qu'un seul type d'écrit (même si je leur lirai des documentaires, on écrira des listes, des lettres... et on lira des albums) Celle ou celui qui complètera la semaine sera libre d'entrer dans le projet ou de faire autre chose. j'ai aussi pensé à faire un carnet de contes pour chaque élève. Je vous présente le projet par période, svp dites-moi ce que vous en pensez... Période 1 : le thème de l'ogre - Petit ogre va l'école (c'est un album) - Le petit poucet - lecture offerte : le chat botté Période 2 : le thème des sorcières - Hansel et Gretel (n'est- ce pas trop compliqué pour un début de GS) - Blanche Neige - Trois sorcières - Baba yaya - faire une liste d'ingrédients pour une soupe de sorcière réussie - écrire une lettre au Père Noel Période 3 : les fées, les transformations, - Les fées - La belle au bois dormant - Cendrillon Période 4 : le loup - Le loup et les sept chevreaux - en lien avec la musique et la danse : Pierre et le loup (déjà vu avec moi pour certains GS) - des albums sur des loups gentils : le loup sentimental, c'est moi le plus fort... - lire un documentaire sur le loup - le petit chaperon rouge, mademoiselle sauve qui peut... comparer les deux versions du petit chaperon rouge Période 5 : retour sur l'ogre - Jack et le haricot magique (en lien avec des documentaires sur les plantes) - L'ogre, le loup, la jeune fille et le goûter (faire jouer aux enfants une pièce de théâtre) Bon j'hésite quand à ma première période, ne devrais-je pas plutôt commencer par le thème du loup (mais il faut que je trouve un album sur la rentrée d'un loup lol) avec Le petit chaperon rouge, le loup sentimental, pierre et le loup (uniquement en danse et écoute musical)
  8. Bonjour à tous Je recherche des correspondants dans des pays étrangers pour échanges collectifs et projet commun : découverte et tolérance des autres cultures. Je voudrais reprendre l'idée proposée par loustic sur son site: http://www.loustics.eu/projets-2012-2013-a52516514 Voici l'idée: ce projet n'est pas une correspondance sur du long terme mais un échange de modes de vie : échanger, avec des classes d'autres pays, des questionnaires sur différents thèmes de la vie quotidienne ( école, famille, alimentation, jeux, vêtements, politique,médias ). Si vous êtes intéressés, n'hésitez pas à me contacter. Je travaille à Marseille et j'ai une classe de CE2 à la rentrée. Emilie
  9. Bonjour! Tout d'abord, je tiens à préciser que je suis nouvelle sur le forum:) Alors voilà, j'ai comme projet de réaliser un coin magasin/épicerie avec les enfants. Ce projet me permettra de travailler plusieurs disciplines. J'ai déjà plusieurs idées comme une sortie en extérieur afin de visiter les commerces du quartier de l'école et plus particulièrement l'épicerie(orientation spatiale sur un plan), l'écriture d'une lettre au parents pour demander divers emballages, le classement de ces emballages pour arriver aux familles d'aliments,la création de fruits et légumes en pâte à sel,l'utilisation d'un étalon de mesure pour savoir combien de panier peuvent "entrer" sur nos étagères. Et ensuite les différentes activités mathématiques au coin marchande proprement dites: achats, liste de courses,... Mais j'aimerais trouver d'autres idées car j'ai un planning a remplir pour mon stage:) Merci de votre aide! Flowerpowertree
  10. Bonjour, Je viens partager avec vous le petit film réalisé par la maîtresse de la classe de ma fille (3 ans). C'est très mignon et vraiment touchant. Accepteriez-vous de le regarder et éventuellement le partager avec vos connaissances ? Cela leur ferait vraiment plaisir de se faire connaître et que leur film soit plébiscité sur le net. Merci d'avance et Joyeuses fêtes https://www.youtube.com/watch?v=Dr1PwSxhmN4 https://www.youtube.com/watch?v=Dr1PwSxhmN4
  11. Jaquette Recto Verso

    Depuis l’album DVD fête des papas

    Toutes les explications du projet sur mon blog ICI
  12. Bonjour, Je suis PS et j'aimerai mettre au point un projet sur le conte des Trois petits cochons en Grande section de maternelle. J'aimerai savoir si vous auriez des idées à me proposer, Cordialement, Charline
  13. Bonjour à tous, Je reprends un ancien post de Vanessaaaa car apparemment son groupe est au complet... Donc si d'autres enseignants sont partants pour se lancer avec moi... ​Je souhaiterais de reprendre l'idée d'un projet en Arts Visuels basé sur l'album "La sorcière Camomille à Paris" pour l'année 2014-2015. Cette année, je compte particulièrement travailler sur les uvres d'art avec mes élèves. Il s'agit d'une classe unique de montagne allant du CP au CM2. Je projette donc visiter un ou plusieurs musée(s) avec ma classe. Savoyarde, j'ai choisi le musée d'art contemporaine de Grenoble et probablement le musée de Chambéry. D'où mon intérêt pour ce projet, très bien expliqué sur le blog "Iticus" qui a déjà participé à ce projet : http://iticus.free.fr/?p=385 et j'ai tout de suite été emballée. Le but est donc pour les élèves de visiter un musée et des monuments de leur ville, puis de raconter ce qu'ils ont vu et appris avec la création d'un album "La sorcière Camomille à ... (ville visitée)" en réécrivant certaines parties de l'album original. Ensuite ils pourront découvrir d'autres musées, artistes, monuments dans d'autres régions de France en échangeant les albums (numériques ou papier) créés dans chaque classe. Tout est très bien expliqué sur le blog "Iticus" pour ceux qui aimeraient plus de précisions, ou consulter le tapuscrit du livre. Je recherche donc quelques classes dans d'autres régions de la France (DOM-TOM compris) pour partager ce projet qui mêle lecture, écriture, arts visuels, découverte du monde, et plaisir d'échanger avec d'autres classes se trouvant loin de chez nous... J'espère vraiment trouver réponse et que vous donnerez suite à mon appel. A très bientôt Participants : Djoum CP-CE1-CE2-CM1-CM2 Musée de Grenoble et de Chambéry Sevo CE1 Musée du Louvre Jeso CE1-CE2 Musée de Villeneuve d'Ascq
  14. Bonjour, Je suis nouvelle sur ce site et nouvelle enseignante et je fais appel à votre aide car depuis 2 mois je cherche des livres intéressants à faire avec mes CM1 (en vain). En fait j'ai orienté mon projet de classe sur le tour du monde et je cherche maintenant des livres (romans, bd, théâtre, album, etc.) pouvant répondre à ma demande. Connaissez vous des livres qui pourraient m'intéresser sachant que j'ai commencé mon projet par le tour du monde en 80 jours aux éditions lire c'est partir. Je recherche des livres parlant un peu de l'histoire du pays ou des continents, je pensais donc travailler: - les esclaves en Afrique en lien avec le programme d'histoire - les indiens en Amérique car cela plaît énormément aux élèves, je voudrais en profiter pour travailler le journal et l'article de presse - peut être les contes aborigènes pour l'Océanie car je ne trouve rien d'autre pour ce continent - peut être la BD et le mangas pour l'Asie mais je ne m'y connais pas vraiment. On m'a parlé de La petite fille au kimono rouge que je n'ai toujours pas eu le temps de lire. Le problème étant que je ne trouve pas de titres à travailler (soit que les livres ne sont pas prêtés par l'OCCE, soit qu'ils sont très chers, soit qu'ils paraissent trop simples/compliqués); Merci beaucoup pour votre aide qui pourrait m'être précieuse!! Marine.
  15. Bonsoir à tous, Pour la rentrée et afin de changer un petit peu des livres un peu plus classiques sur la rentrée, j'ai choisi un livre qui se nomme Mon voisin Masuda, livre écrit pas une japonaise et édité par une petite maison d'édition Nobi Nobi qui font des livres vraiment beau. Ici les illustrations changent un peu car cela s'inspirent du manga (facile pour travailler sur les expressions). Je voulais donc vous faire part de mon travail sur ce livre, j'ai publié mes différentes fiches et activités sur mon blog à cette adresse : http://lesideesdeju.eklablog.com/mon-voisin-masuda-a109097744 J'aimerai avoir des avis, que pensez vous de ces activités ? Pensez à laisser un petit message. Et si vous l'adoptez faites m'en part. Dans une de mes écoles, le thème est la peur donc ici la peur du voisin de classe est parfait, chez Nobi Nobi il y a également Monstrouille qui est super sur ce thème ^^
  16. Bonjour, Je recherche des classes francophones, de differentes regions de France et pourquoi pas du monde ,pour mettre en place un projet Clement Aplati. J'ai une GS dans une ville du Val d'Oise en region Parisienne. J'aurai entre 23 et 26 eleves ( on attend une ouverture de classe eventuelle). Quelqu'un est interesse?
  17. Bonjour à tous, Ma région étant déjà prise dans toutes les autres vagues, et comme j'ai très envie moi aussi de participer à ce projet, j'ouvre ce nouveau sujet. Je suis enseignante dans la région Rhône-Alpes et mes élèves ont un niveau cycle 3. donc si des personnes sont intéressées (et n'ont pas trouvé de place sur les vagues précédentes) envoyez moi un mp : - Votre nom - Votre adresse mail - Votre classe - Votre région - L'adresse de votre école. Pour participer il faudra donc obligatoirement envoyer avant le 1er décembre (date à confirmer ensemble) aux 26 autres régions : - une carte postale de sa région. - la pièce du puzzle de sa région à agrandir à 200% (ensuite la découper et l'intégrer au courrier ; Le document du puzzle est en pièce jointe.). - Facultatif : des documents suplémentaires, comme par exemple une fiche sur sa région, des dessins, des quizz sur sa région.... Liste des régions : Alsace - Patricia - CM1/CM2 Aquitaine - Natacha - CE2/CM1 Auvergne - SabineSabine - CM1/CM2 Bourgogne - Virginie - CE2 Bretagne - Gouenn - CM1/CM2 Centre - Janie - CM2 Champagne Ardenne - Isabelle - Segpa Corse Franche comté - Vellerot - CM1 Ile de France - Sylsuad - CE1 Languedoc Roussillon - Caramel - CE1/CE2 Limousin Lorraine - Lilouba20 - CM1 Midi Pyrénées - Carole - CM1/CM2 Nord pas de calais - Rhâââ - CE2 Basse normandie - Caroline - Cycle 3 Haute normandie - Laure CM2 Pays de la Loire - Orely72 - CM1/CM2 Picardie - Iachauny - CE2/CM1 Poitou Charentes - Mariali - CM1/CM2 PACA - Maya83 - CM2 Rhône alpes - Gottine - Cylcle 3 Guadeloupe - Julie - CM1/CM2 Guyane Martinique - Ghislaine - Cycle 3 Mayotte La réunion - Fabienne - Cycle 2 Source : http://forums-enseignants-du-primaire.com/topic/285210-rallye-cartes-postales/
  18. Bonjour à tous, Je lance ce message n'en ayant pas trouvé d'autre sur le forum, afin de reprendre l'idée d'un projet en Arts Visuels basé sur l'album "La sorcière Camomille à Paris" pour l'année 2014-2015. Cette année, je compte particulièrement travailler sur les œuvres d'art avec mes élèves de CP. Nous avons déjà réservé un spectacle de la (génialissime) compagnie "Planète Mômes" intitulé "Les arts toute une histoire". Je projette également de visiter un ou plusieurs musée(s) avec ma classe. Originaires de Picardie, j'ai pensé au musée Antoine Lécuyer de St Quentin (le plus proche de l'école) qui expose les œuvres du célèbre pastelliste Maurice Quentin de la Tour, il y a aussi le musée Matisse de Cambrai, et bien sûr les musées parisiens (Louvre, Orsay,...) En cherchant sur internet des idées sur les musées, j'ai trouvé le blog "Iticus" qui a déjà participé à ce projet : http://iticus.free.fr/?p=385 et j'ai tout de suite été emballée. Le but est donc pour les élèves de visiter un musée et des monuments de leur ville, puis de raconter ce qu'ils ont vu et appris avec la création d'un album "La sorcière Camomille à ... (ville visitée)" en réécrivant certaines parties de l'album original. Ensuite ils pourront découvrir d'autres musées, artistes, monuments dans d'autres régions de France en échangeant les albums (numériques ou papier) créés dans chaque classe. Tout est très bien expliqué sur le blog "Iticus" pour ceux qui aimeraient plus de précisions, ou consulter le tapuscrit du livre. Je recherche donc quelques classes dans d'autres régions de la France (DOM-TOM compris) pour partager ce projet qui mêle lecture, écriture, arts visuels, découverte du monde, et plaisir d'échanger avec d'autres classes se trouvant loin de chez nous... Petite récap des participants : Moi (Vanessa) CP : musée Antoine Lécuyer à St-Quentin (Picardie) Liligommetgribouille : musée du Louvre à Paris Leene : musée des beaux-arts à Rennes Prunel : musée Picasso à Antibes Mubaroche (Muriel) CE1 : MAC et musée des Beaux-Arts à Lyon Margoulette06 (Carine) CE2/CM1 : villa Fragonard à Grasse (06) Brown Bear and Co : MAMAC de Nice ou Fondation Maeght (art contemporain) Sofsof75 (Sophie) CE2 : musée d'Orsay à Paris Frelonette CE1 CE2 : musée ? à Bordeaux Nanoup CE1-CE2 : musée Saint Germain et salle d'Eckmülh à Auxerre Florine14 CE2 et CLIS : musée des Beaux-arts de Caen Jule64 (Gilles) CE1 : musée ? à Bordeaux ? Sevo CE1 : l'Orangerie à Paris ou le Louvre ? Djoum12 CP/CE1/CE2/CM1/CM2 : musée de Grenoble et de Chambéry Jeso CE1/CE2 : musée d'art moderne de Villeneuve d'Ascq 15 participants ! Les inscriptions sont closes. Ca s'annonce très bien tout ça !! :)
  19. Bonjour, Je travaille actuellement pour une jeune start-up britannique spécialisée dans le domaine de l'apprentissage des langues étrangères et plus particulièrement celui de l'acquisition du vocabulaire [vous pouvez découvrir le produit proposé via cette vidéo de présentation: https://www.youtube.com/watch?v=ZqWYsd5Leak]. A l'heure actuelle, les produits proposés sont à destination des jeunes anglais pour les aider avec le Français, l'Allemand, l'Espagnol ou encore l'Italien. Le concept a tout de suite séduit étudiants et professeurs. Le produit gagne en renommée au Royaume-Uni et a été plusieurs fois primé. L'entreprise envisage désormais de mettre en place un produit similaire pour l'apprentissage de l'anglais destiné aux jeunes français et c'est dans ce cadre que je me permets de solliciter votre aide. La conception de l'apprentissage des langues étrangères en France et en Angleterre sont fondamentalement différentes et c'est pour cela que je souhaitais m'entretenir avec des professeurs de primaires qui donnent des cours d'anglais afin d'échanger et de me permettre de nous donner naissance à un prototype le plus adapté et le plus pertinent qu'il soit pour les jeunes français. Je me tiens évidemment à votre disposition pour type d'aide de votre part. Vous trouverez plus d'information sur le site de la start-up : wwww.flash-sticks.com. Je vous remercie par avance pour vos réponses. Benjamin GUILLOUX.
  20. Des post-it pour mémoriser le vocabulaire

    Bonjour, Je travaille actuellement pour une jeune start-up britannique spécialisée dans le domaine de l'apprentissage des langues étrangères et plus particulièrement celui de l'acquisition du vocabulaire [vous pouvez découvrir le produit proposé via cette vidéo de présentation: https://www.youtube.com/watch?v=ZqWYsd5Leak]. A l'heure actuelle, les produits proposés sont à destination des jeunes anglais pour les aider avec le Français, l'Allemand, l'Espagnol ou encore l'Italien. Le concept a tout de suite séduit étudiants et professeurs. Le produit gagne en renommée au Royaume-Uni et a été plusieurs fois primé. L'entreprise envisage désormais de mettre en place un produit similaire pour l'apprentissage de l'anglais destiné aux jeunes français et c'est dans ce cadre que je me permets de solliciter votre aide. La conception de l'apprentissage des langues étrangères en France et en Angleterre sont fondamentalement différentes et c'est pour cela que je souhaitais m'entretenir avec des professeurs de primaires qui donnent des cours d'anglais afin d'échanger et de me permettre de nous donner naissance à un prototype le plus adapté et le plus pertinent qu'il soit pour les jeunes français. Je me tiens évidemment à votre disposition pour type d'aide de votre part. Vous trouverez plus d'information sur le site de la start-up : wwww.flash-sticks.com. Je vous remercie par avance pour vos réponses. Benjamin GUILLOUX.
  21. Bonjour à tous! Après avoir lancé le projet carte postale des régions, je me lasse un peu au bout de deux années donc je vais essayer de lancer un Rallye Monde. Tout est dit, toujours le même fonctionnement. Pas de réelle correspondance, un seul envoi, où l'on explique un peu les particularités du territoire, du pays, de l'île... où l'on vit. Alors n'hésitez pas à vous inscrire!!!!! Je commence donc par la France (métropole)! Anso
  22. Module d'Aviron en cycle 3

    Bonjour, je suis à la recherche de documents afin de mettre en oeuvre un module d'aviron pour une classe de CM2... Quelqu'un pourrait m'aider ??? merci tout plein !
  23. Bonjour, J'ai un projet musique cette année, après avoir étudié et vu le spectacle de pierre et le loup et du carnaval des animaux je voudrais mettre en musique un album de littérature de jeunesse à la manière de ces spectacles. C'est à dire attribuer une musique qui colle aux personnages. Avez vous en tête des albums sympa pour des CP ? Avec vraiment une présentation en musique des personnages au début, et l'histoire racontée avec ces instruments qui reviennent, une histoire toute simple avec pas trop de personnages seraient pas mal (4/5 grand maximum).
  24. Bonjour à tous et toutes, Je vais faire ma première rentrée, comme PES en Moyenne Section. Je travaille sur un projet Potager à travers lequel je souhaite travailler les Sciences, mais aussi le Langage et le Vivre ensemble. J'ai le feu vert de la directrice, mais quasi aucun budget (je pourrai piocher modestement sur le budget coopérative pour acheter des graines et qq plants, mais rien pour terreau, matériel, paillage, intervenants, sortie etc). Qqn saurait s'il est possible d'obtenir une subvention académique en soumettant en SEPTEMBRE une FICHE ACTION, rattachée comme il se doit au projet d'école? Une autre école de ma ville a monté un tel projet avec la mairie et une association locale, mais 1/ impossible de les joindre avant le 30 août 2/ le gars de l'association a répondu lui, mais en me demandant tout de suite le montant de mon budget 3/ lorsque je vais causer au contact qu'il m'a donné en Mairie, je voudrais être claire sur ce que je peux et dois faire administrativement côté Éducation Nationale.... MERCI d'avance pour votre aide.
  25. Bonjour, A la rentrée, je suis ZIL et je sais que j'ai dès la rentrée un long remplacement en CE2 CM1(congés mat). Je suis allée voir la collègue et les élèves sont allés en classe verte en Bretagne et donc elle m'a conseillé de travailler sur la Bretagne notammen en littérature. J'aimerai donc travailler - en littérature mais je n'ai pas trop d'idées quant aux textes à utiliser, auriez vous des idées ? J'ai juste pensé aux contes sur les elfes, korrigans... mais lesquels ? - en art : là de même je n'ai pas énormémen d'idée hormis les dolmens et menhirs - en musique : des idées de chants ? - en poésie Tout autres idées sont les bienvenues ^^ Merci d'avance