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7 résultats trouvés

  1. Qui souhaiterait réaliser pour l'année prochaine un rallye d'échange: une date, un lieu et un personnage historiques (liés ou pas)? L'idéal serait que nous soyons deux ou trois classes par région (certaines sont bien grandes maintenant) et permettrait d'aborder de manière ludique notre nébuleux programme de "questionner le monde: le temps". Une réalisation collective sur un A3 à partager avec les classes participantes. S'il y a des anciennes de l'année dernière, faites part de ce que vous souhaitez modifier. Je souligne ceux et celles et qui ont fourni leurs coordonnées en rose ceeux et celles qui ne l'ont pas encore fait: Belgique: Sunnybaby Les Hauts de France: alena, melle_lili Normandie: Eowin, coxinel974 Ile de France: ouf Grand-EST (Alsace-Champagne-Ardennes -Lorraine) : Guglieta, lilouba20 Bretagne: julieperrin Pays de Loire: Centre Val de Loire: Pew, Desanna Bourgogne- Franche-Comté: diddle21000 Aquitaine: Bubble Auvergne-Rhône-Alpes: Ce1irlande, Loulyy7 Occitanie :Seve81, sophieplum1 Provence-Alpes-Côte d'Azur: Maev85
  2. Bonjour à tous et toutes, Je passe le CRPE en candidat libre et j'ai du mal à savoir si mon dossier tient la route, surtout au niveau de la construction de ma séquence :-S J'ai choisi le sujet de la germination et de la croissance des végétaux en cycle 2 et je passe à l'oral bientôt. Est-ce qu'un enseignant aurait la gentillesse de relire mon dossier pour me faire un retour? Ce serait un immense coup de pouce que vous me donneriez! Je vous remercie par avance et vous souhaite une belle soirée Lucie
  3. Bonjour, je prépare le CRPE en candidate libre et j'ai achevé mon dossier professionnel sur le thème des changements d'état de l'eau en cycle2. Je n'ai pas pu tester ma séquence pendant mes stages et j'ai beaucoup de doutes sur le contenu . Je cherche des PE volontaires pour lire et critiquer mon dossier pour m'aider à l'améliorer ... Si cela vous intéresse, contactez moi! Un grand merci par avance!!!!
  4. Bonsoir, Je suis étudiante en Sciences de l'éducation, dans le cadre d'un dossier ayant pour thème, le triangle pédagogique de Jean Houssaye, je dois recueillir des informations auprès d'enseignants du cycle 2 pour ainsi compléter mon projet. J'ai orienté mes recherches sur la discipline intitulée "questionner le monde". J'ai préparé un questionnaire de 8 questions. Je sais que je ne suis pas sur le bon forum cependant je n'ai obtenu aucunes réponses sur la rubrique qui me concerne compte tenu du peu d'effectif présent alors je me permet de poster cela ici. Merci de prendre le temps de me répondre. Bonne soirée à vous. Ci-dessous le questionnaire : https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScpcbhgKEciq98k2-Y7d8MgZQ8mXy0yHFxEr8oPtbTMCieEXw/viewform?entry.132769879&entry.1294342098&entry.1022655649&entry.1998258887&entry.1897970654&entry.353346820&entry.1364874348&entry.369350759&entry.1196488401
  5. dossier pro sciences CRPE

    Bonjour, Je prépare mon dossier pro pour l'oral du crpe 2017. J'ai fait une séquence en science sur les déchets en CE2 (tri, recyclage...). J'ai plusieurs questions et aurait besoin d'éclaircissement, de conseil : - Savoir si je suis bien dans le BO 2016, j'ai trouvé dans le domaine " Comment reconnaitre le monde vivant?", la compétence "identifier qq intéractions dans l'école" avec comme exemples de situations "suivi de ce qui entre et sort de la classe (papier,recyclage), devenir des déchets... Sauf que ma séquence ne portent pas que sur les déchets de la classe ou l'école, mais sur les déchets en général. Bien entendu que je fais un parallèle avec ceux de l'école (déchets du goûter par exemple, fabrication de papier recyclé). Mais dans le nouveau BO, il parle que de l'école! Est ce que du coup je ne suis plus dans le BO? Sur l'ancien BO c'était plus explicite, là je suis pas sûr du tout. - En ce qui concerne les fondements scientifiques de la première partie du dossier, je ne sais pas trop quoi mettre. Moi j'ai travaillé sur le développement durable mais c'est très vaste comme sujet. Quels sont à votre avis les fondements scientifiques qui faut développer pour ce sujet. De plus c'est dans "Comment reconnaitre le monde du vivant? "J'ai pas du tout l'impression d'être dans le vivant avec les déchets! Bref, je suis embrouillée. si vous pouvez m'aider car je suis bloquée! Merci.
  6. Qui souhaiterait réaliser pour l'année prochaine un rallye d'échange: une date, un lieu et un personnage historiques (liés ou pas)? L'idéal serait que nous soyons deux ou trois classes par région (certaines sont bien grandes maintenant) et permettrait d'aborder de manière ludique notre nébuleux programme de "questionner le monde: le temps". Une réalisation collective sur un A3 à partager avec les classes participantes. (Sur le modèle du rallye contes et légendes de l'année passée qui nous avait "enchantées") . Vous pouvez corriger les noms des régions: Les Hauts de France: boubiz et clicasos Normandie: chri chri et Eowin Ile de France: pathi Grand-EST (Alsace-Champagne-Ardenne -Lorraine) :caliega, romsam08, flodio Bretagne: Amiel Pays de Loire: bababouchio Centre Val de Loire: nathalie77 Bourgogne- Franche-Comté: MissTiq? et helenel Aquitaine: Juligloo Auvergne-Rhône-Alpes: cocci-flo Occitanie (Languedoc-Roussillon-Midi-Pyrénées) :Framboise sauvage, Soetsy Provence-Alpes-Côte d'Azur: Manuestrella ? Corse: La Réunion: Guadeloupe: Guyane: Martinique: Saint-Pierre-et-Miquelon: Polynésie:
  7. Bonjour, Voici une programmation pour le CP-CE1-CE2 sur "se situer dans l'espace" et "explorer les organisations du monde" du nouveau programme. Qu'en pensez-vous ? Merci. Se situer dans l’espace_programmation_CP_CE1_CE2.pdf