j'aurais besoin de quelques idées d'entrées pédégogiques pour enseigner l'heure!!
merci d'avance
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4 réponses à ce sujet
#1
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Pousse-cailloux
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Posté 14 janvier 2007 - 16:45
#2
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1er d'la classe
- Genre:Femme
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Intérêts:- passer tout mon temps avec les zhoms de ma vie
- mes bouledogues français
- ma classe
- tenter de battre le record mondial de prises de sang "à l'insu de mon plein gré" !
Posté 14 janvier 2007 - 16:53
Tu peux par exemple utiliser l'album "What's the Time Mr. Wolf ?" que les élèves aiment beaucoup 
.
Sinon, j'ai pris pour habitude en plus de cet album, d'emmener mes élèves dans la cour et nous y faisons une horloge vivante. 2 énormes aiguilles : une grande et une petite, 1 élève au centre qui tient ces deux aiguilles, 12 élèves en cercle qui disent "What's the time ?", les élèves qui observent doivent dire l'heure indiquée sur l'horloge vivante. Puis on change.
On joue beaucoup grâce à cette grosse horloge !
+ une chanson sur l'heure (il y a un post sur ce sujet)
Voili voilou quelques idées .
.Sinon, j'ai pris pour habitude en plus de cet album, d'emmener mes élèves dans la cour et nous y faisons une horloge vivante. 2 énormes aiguilles : une grande et une petite, 1 élève au centre qui tient ces deux aiguilles, 12 élèves en cercle qui disent "What's the time ?", les élèves qui observent doivent dire l'heure indiquée sur l'horloge vivante. Puis on change.
On joue beaucoup grâce à cette grosse horloge !
+ une chanson sur l'heure (il y a un post sur ce sujet)
Voili voilou quelques idées
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#3
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P'tit Bout
Posté 01 avril 2007 - 17:26
Princesse Dézécole, le 14/01/2007, 17:53, dit :
Tu peux par exemple utiliser l'album "What's the Time Mr. Wolf ?" que les élèves aiment beaucoup .
Sinon, j'ai pris pour habitude en plus de cet album, d'emmener mes élèves dans la cour et nous y faisons une horloge vivante. 2 énormes aiguilles : une grande et une petite, 1 élève au centre qui tient ces deux aiguilles, 12 élèves en cercle qui disent "What's the time ?", les élèves qui observent doivent dire l'heure indiquée sur l'horloge vivante. Puis on change.
On joue beaucoup grâce à cette grosse horloge !
+ une chanson sur l'heure (il y a un post sur ce sujet)
Voili voilou quelques idées .
.Sinon, j'ai pris pour habitude en plus de cet album, d'emmener mes élèves dans la cour et nous y faisons une horloge vivante. 2 énormes aiguilles : une grande et une petite, 1 élève au centre qui tient ces deux aiguilles, 12 élèves en cercle qui disent "What's the time ?", les élèves qui observent doivent dire l'heure indiquée sur l'horloge vivante. Puis on change.
On joue beaucoup grâce à cette grosse horloge !
+ une chanson sur l'heure (il y a un post sur ce sujet)
Voili voilou quelques idées
.Quelqu'un a t'il d'autres suggestions?
Merci
#4
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Pousse-cailloux
- Localisation:Martinique
Posté 08 avril 2007 - 19:10
Salut moi je ne suis pas stagiaire, mais l'année dernière j'étais intervenante en anglais dans une école primaire et je me souviens de ma séance sur l'heure... toutes les démarches que vous proposez sont ce que j'avais à peu près fait:
- Revoir les nombres (très important)
-Introduire la question Waht tims is it? / What's the time? en montrant une montre ou la sienne ou l'horloge de la classe, puis faire répéter plusieurs fois par les élèves
-Dire l'heure réélle It is/ It's 11 o'clock (évidemment il serait plus judicieux d'avoir l'heure juste pour la première fois hi hi hi )
- Faire travailler le "o'clock" en montrant différentes horloges
Puis faire de même les séances suivantes avec: "half past" "ten past" puis "ten to"
Moi j'avais une horloge pédagogique et je mettais l'heure que je voulais qu'ils disent dans la phase d'apprentisage, puis dans la phase d'application j'utilisais l'ardoise tout comme vous.
En fait comme je n'étais qu'intervenante j'utilisais au maximum les situations réelles de classe pour support.
J'avais bien aimé l'heure!
Rouky
- Revoir les nombres (très important)
-Introduire la question Waht tims is it? / What's the time? en montrant une montre ou la sienne ou l'horloge de la classe, puis faire répéter plusieurs fois par les élèves
-Dire l'heure réélle It is/ It's 11 o'clock (évidemment il serait plus judicieux d'avoir l'heure juste pour la première fois hi hi hi )
- Faire travailler le "o'clock" en montrant différentes horloges
Puis faire de même les séances suivantes avec: "half past" "ten past" puis "ten to"
Moi j'avais une horloge pédagogique et je mettais l'heure que je voulais qu'ils disent dans la phase d'apprentisage, puis dans la phase d'application j'utilisais l'ardoise tout comme vous.
En fait comme je n'étais qu'intervenante j'utilisais au maximum les situations réelles de classe pour support.
J'avais bien aimé l'heure!
Rouky
#5
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Poil de carotte
Posté 27 novembre 2011 - 10:48
Bonjour à tous,
je suis à la recherche de l'album What's the time, Mr Wolf ? et si possible en mini book car je n'ai pas les moyens de me l'offrir (financier et juste en temps!)
c'est pour le faire en sketch à notre spectacle de Noël
merci pour vos réponses
je suis à la recherche de l'album What's the time, Mr Wolf ? et si possible en mini book car je n'ai pas les moyens de me l'offrir (financier et juste en temps!)
c'est pour le faire en sketch à notre spectacle de Noël
merci pour vos réponses
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