programmation eps en cp sur jeux collectifs

[elissa]

Je dois effectuer une programmation en eps sur les jeux collectifs pour des cp.j'aurai besoin d'aide car je suis en pe2 et je n'ai jamais fait de programmation.

merci

[sanap]

Que quelqu'un me reprennne si je me trompe, mais une programmation, c'est une "planification" sur l'année de ce que tu veux faire en EPS. Si tu pars sur 8 séances par activité (recommandé par mon ex prof d'EPS), tu peux faire 2 à 3 activités par période (selon comment tu as programmé tes séances d'EPS dans ton emploi du temps). Mais dans la pratique, je n'ai jamais vu plus de 2 séances d'EPS par semaine en CP. Donc, si tu parles bien de programmation, c'est difficile de faire une programmation sur les jeux collectifs.

Par contre, tu veux peut-être mettre en place une séquence de jeux collectifs et tu ne sais pas comment t'y prendre ?

Si tu pouvais nous dire ce qu'il en est, on pourrait t'aider plus facilement.

[elissa]

JE rechercherai plutot une sequence d'eps sur les jeux collectifs merci

[Ingrid1307]

C'est quoi le filet du pêcheur et la chasse aux écureuils?

Je recherche justement des jeux pour mes cp....

[Ingrid1307]

Personne pour me dire? C'est pour la semaine prochaine....

[Ingrid1307]

Un petit up ...

[Savane]

le filet du pêcheur http://www.reunion.iufm.fr/Dep/Eps/jeux%20...20p%EAcheur.htm

cage aux écureuils : http://www.reunion.iufm.fr/Dep/Eps/jeux%20...20en%20cage.htm

Parcours le site, tu trouveras plein d'autres jeux collectifs

[huttec]

Merci pour les liens, je connaissais ces jeux, mais j'avais besoin de me raffraichir la mémoire, après des années de CM2

[Ingrid1307]

Merci beaucoup!!!

[Floredelouest]

Bonjour,

j'arrive après la bataille, désoled !

Je suis en charge des jeux collectifs pour les GS et CP de mon SF et me penche également sur ma programmation annuelle (PE2, la 1^ère période était du sauve-qui-peut ! ).

Pour construire mes modules, j'ai trouvé 2 docs académiques géniaux (IA14 et IA49). Ils sont trop lourds pour être mis ici, mais sont à disposition sur les sites respectifs. Je tente de retrouver les liens, mais déjà celui du 14 semble être en maintenance !

Je reviens...

edit :

Jeux collectifs en primaire - IA14

Jeux collectifs et langage au cycle 2 - IA49

NB : d'ailleurs, ce n'est pas parce que c'est mon inspection à mouaiquej'ai , mais leurs documents à télécharger sont souvent très bien faits, surtout pour nous zaut' les jeunots

[flitch]

Je fais remonter.

Un énorme merci à Akwabon qui encore une fois m'a sauvé la mise.

Enfin des exemples concrets, parlants, avec lesquels on comprend le pourquoi du comment. Du solide quoi.

J'en viendrai presque à être contente de faire EPS alors qu'à la base c'est vraiment pas ma tasse de thé.

Je répondais à sanap. Excuse-moi.

Pour me faire pardonner, mon organisation actuelle en EPS (GS/CP/CE) :

Séances du matin : psychomotricité / spatialisation (lien prgrammes maths et graphisme GS)

- jeux d'ordre : en ligne, en colonne, entre deux balises, du plus grand au plus petit (par équipes), devant moi, derrière moi

- lâcher la balle et la rattraper (à 2 mains, avec la main dominante, avec l'autre, en alternant)

- sauter d'une hauteur (petite chaise, grande chaise, pile de bancs, petite table, grande table)

- faire rouler le ballon vers son vis-à-vis

Séances de l'après-midi (connaître son équipe, spatialisation, jeux à règles) :

1) Mise en train :

- jeux d'ordre : derrière son chef d'équipe, en rang devant lui, en ronde autour de lui (enfants face au mur, écoute de la consigne, changement de place du chef d'équipe entre chaque ordre)

- Jeu du papa (ou de la maman) canard : en ligne derrière le chef d'équipe parcours libre dans la cour. Consigne : Papa (maman) canard promène ses enfants, ils font tout ce qu'il fait...

2) Grands jeux (en alternance ou successivement) :

- Filet du pêcheur

- Cage aux écureuils

- Le trésor du chef (spécialité "locale") :

>> Chaque équipe dispose d'un trésor semblable (5 objets de la cour : un seau, un tamis, une pelle, une voiture en plastique, une échasse) qui est installé dans son camp.

>> Elle doit protéger son trésor tout en essayant de récupérer les éléments des trésors des 4 autres équipes.

>> Les membres de l'équipe n'ont pas le droit d'entrer dans leur propre salle du trésor. Ils peuvent en revanche pénétrer dans les salles du trésor des autres équipes.

>> Si un enfant n'a rien dans les mains, on ne peut le toucher, s'il est dans la salle du trésor avec un objet à la main, il en est de même.

>> Un enfant emportant hors de la salle du trésor un des objets peut être touché et doit alors ramener le trésor là où il l'a pris.

>> On ne peut emporter qu'un objet à la fois.

>> Au bout de 5 minutes, le jeu s'arrête et on compte les éléments du trésor de chaque équipe.

3) Retour au calme :

- Psychomotricité : marcher sur la ligne (activité Montessori).