28 réponses à ce sujet

[loreleï02]

pepite100, le 02/08/2009, 12:45, dit :

loreleï02, le 02/08/2009, 10:25, dit :

D'accord, je comprends ce que tu veux dire. Dans ce cas, ça me semble drôlement difficile !

Pour avoir testé (et ne pas faire que cela bien sûr) ce genre de tableau, je peux t'assurer que les élèves comprennent la démarche facilement. Au fur et à mesure, ils retrouvent les personnages, lieux, actions dans les autres histoires.

OK.

[pepite100]

pinocoti, le 30/07/2009, 14:03, dit :

On peut faire un tableau à compléter : personnage principal, opposants, lieux...

Un descriptif ici
http://forums-enseignants-du-primaire.com/...=photo&st=0

[pinocoti]

pepite100, le 03/08/2009, 19:36, dit :

pinocoti, le 30/07/2009, 14:03, dit :

On peut faire un tableau à compléter : personnage principal, opposants, lieux...

Un descriptif ici
http://forums-enseignants-du-primaire.com/...=photo&st=0

Oui, c'est exactement ce dont je voulais parler ! merci

[ptitejuju85]

pinocoti, le 25/08/2009, 16:26, dit :

pepite100, le 03/08/2009, 19:36, dit :

pinocoti, le 30/07/2009, 14:03, dit :

On peut faire un tableau à compléter : personnage principal, opposants, lieux...

Un descriptif ici
http://forums-enseignants-du-primaire.com/...=photo&st=0

Oui, c'est exactement ce dont je voulais parler ! merci

Et que faites vous en atelier dirigé en manipulation à partir d'un album?

[Ingrid1307]

Circée, le 09/01/2008, 13:19, dit :

on essaye de déchiffrer les mots

Pourquoi devrait-on faire déchiffrer un gs?

[rupert]

Moi, avec tous les albums étudiés je fabrique un dictionnaire des personnages (sutout les archétypes, gentils comme méchants) et des lieux (mer, foret, maison, désert..)
L'objectif est de s'en servir plus tard dans l'année pour fabriquer sa propre histoire à l'aide d'un personnage et d'un lieu courants (loup dans la foêt par exemple)
Et puis en passant c'est un bon support de langage et de retour sur les albums déjà travaillés pour les enfants!

bonnes lectures

[phée]

Bonjour,

Ton dictionnaire m'intéresse Rupert. Peux-tu m'en dire plus; quelle forme? Quel est la part de travail des enfants? Comment l'utiliser ensuite?

Merci.

[lenou62]

Ce forum est vraiment très intéressant, il donne beaucoup d'idées, notamment pour les personnes qui sont stagiaires cette année comme moi!
Moi je suis en PS, donc lorsque je travaille un album c'est beaucoup moins poussé qu'en grande section, mais vos réponses m'ont été très utiles!

[Kermu]

Pour vérifier la compréhension, où l'affiner, on peut aussi faire vivre les scènes aux élèves: photocopier les personnages importants de l'histoire (désignés par les élèves, en GS), les cartonner etc, puis un personnage par élève. Ils recréent la scène de l'histoire. ça demande un peu de temps de préparation mais c'est très enrichissant (travail sur les dialogues, les actions...)