18 réponses à ce sujet

[Aaaxy]

sourimimi, le 16/08/2008, 23:56, dit :

Autant je suis profondément contre les bonpoints récompensant les bons élèves, autant un règlement de classe établi avec les enfants peut permettre une gestion autonome de la classe et un apprentissage progressif à la responsabilité.
Les ceintures s'adressaient à des enfants bien plus âgés et ne sont pas du tout du domaine de l'école maternelle... On peut cependant inventer des systèmes qu'ils peuvent intégrer, qui permettent de valoriser les efforts et d'encourager les plus difficiles.
Personnellement, j'enseigne en ZEP, les principes de vie en groupe (micro société) ne sont pas souvent mis en place à la maison avant la scolarisation et le système de l'enfant vedette, des responsabilités, des droits et devoirs et des sanctions et valorisations qui les accompagnent ont permis de mettre en place des relations conviviales grâce à des codes de comportement qui ne sont jamais discutés par personne un fois qu'ils sont établis !
Voir site en signature...
MCD
NB / un règlement de classe maternelle n'est pas non plus un tribunal et son ministère donc... keep cool


J'avais la liste des élèves sur une grande feuille et je mettais une gommette orange ou rouge à chaque incident. Si à la fin de la semaine il n'y avait rien je mettais une gommette verte et à chaque période de vacances je découpais la bande avec le prénom de chaque enfant et les gommettes derrière et je collais dans le cahier de liaison. Les parents réclamaient si j'oubliais et les enfants aussi
Et que faisaient les parents en cas de gros stock de gommettes rouges??? Ils administraient la fessée ???

Non je n'ai jamais eu de gros stock de gommettes rouges. En général il n'y en avait pas plus de 2/semaine et jamais les mêmes élèves. Au 2e et 3e trimestre ca s'est beaucoup amélioré. Le directeur a joué le jeu aussi et faisait les gros yeux. Avec des enfants de cet âge ca fonctionnait encore bien.

De toute façon pas de surprise : la majorité de ceux qui avaient des gommettes oranges, les parents s'en fichaient royalement (3 ou 4). Pour les autres en général, après 1 ou 2 gommettes orange tout rentrait dans l'ordre.

[Titi77]

Aaaxy, le 17/08/2008, 09:19, dit :

sourimimi, le 16/08/2008, 23:56, dit :

Autant je suis profondément contre les bonpoints récompensant les bons élèves, autant un règlement de classe établi avec les enfants peut permettre une gestion autonome de la classe et un apprentissage progressif à la responsabilité.
Les ceintures s'adressaient à des enfants bien plus âgés et ne sont pas du tout du domaine de l'école maternelle... On peut cependant inventer des systèmes qu'ils peuvent intégrer, qui permettent de valoriser les efforts et d'encourager les plus difficiles.
Personnellement, j'enseigne en ZEP, les principes de vie en groupe (micro société) ne sont pas souvent mis en place à la maison avant la scolarisation et le système de l'enfant vedette, des responsabilités, des droits et devoirs et des sanctions et valorisations qui les accompagnent ont permis de mettre en place des relations conviviales grâce à des codes de comportement qui ne sont jamais discutés par personne un fois qu'ils sont établis !
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MCD
NB / un règlement de classe maternelle n'est pas non plus un tribunal et son ministère donc... keep cool


J'avais la liste des élèves sur une grande feuille et je mettais une gommette orange ou rouge à chaque incident. Si à la fin de la semaine il n'y avait rien je mettais une gommette verte et à chaque période de vacances je découpais la bande avec le prénom de chaque enfant et les gommettes derrière et je collais dans le cahier de liaison. Les parents réclamaient si j'oubliais et les enfants aussi
Et que faisaient les parents en cas de gros stock de gommettes rouges??? Ils administraient la fessée ???

Non je n'ai jamais eu de gros stock de gommettes rouges. En général il n'y en avait pas plus de 2/semaine et jamais les mêmes élèves. Au 2e et 3e trimestre ca s'est beaucoup amélioré. Le directeur a joué le jeu aussi et faisait les gros yeux. Avec des enfants de cet âge ca fonctionnait encore bien.

De toute façon pas de surprise : la majorité de ceux qui avaient des gommettes oranges, les parents s'en fichaient royalement (3 ou 4). Pour les autres en général, après 1 ou 2 gommettes orange tout rentrait dans l'ordre.

En tant que maman, j'aime bien savoir comment se comporte ma Pépette à l'école, que ce soit en bien ou en mal... je ne lui donne pas pour autant de féssée quand ça va moins bien ! Le système d'Aaxy ne me choque absolument pas.

[sourimimi]

Titi77, le 17/08/2008, 16:16, dit :

Aaaxy, le 17/08/2008, 09:19, dit :

sourimimi, le 16/08/2008, 23:56, dit :

Autant je suis profondément contre les bonpoints récompensant les bons élèves, autant un règlement de classe établi avec les enfants peut permettre une gestion autonome de la classe et un apprentissage progressif à la responsabilité.
Les ceintures s'adressaient à des enfants bien plus âgés et ne sont pas du tout du domaine de l'école maternelle... On peut cependant inventer des systèmes qu'ils peuvent intégrer, qui permettent de valoriser les efforts et d'encourager les plus difficiles.
Personnellement, j'enseigne en ZEP, les principes de vie en groupe (micro société) ne sont pas souvent mis en place à la maison avant la scolarisation et le système de l'enfant vedette, des responsabilités, des droits et devoirs et des sanctions et valorisations qui les accompagnent ont permis de mettre en place des relations conviviales grâce à des codes de comportement qui ne sont jamais discutés par personne un fois qu'ils sont établis !
Voir site en signature...
MCD
NB / un règlement de classe maternelle n'est pas non plus un tribunal et son ministère donc... keep cool


J'avais la liste des élèves sur une grande feuille et je mettais une gommette orange ou rouge à chaque incident. Si à la fin de la semaine il n'y avait rien je mettais une gommette verte et à chaque période de vacances je découpais la bande avec le prénom de chaque enfant et les gommettes derrière et je collais dans le cahier de liaison. Les parents réclamaient si j'oubliais et les enfants aussi
Et que faisaient les parents en cas de gros stock de gommettes rouges??? Ils administraient la fessée ???

Non je n'ai jamais eu de gros stock de gommettes rouges. En général il n'y en avait pas plus de 2/semaine et jamais les mêmes élèves. Au 2e et 3e trimestre ca s'est beaucoup amélioré. Le directeur a joué le jeu aussi et faisait les gros yeux. Avec des enfants de cet âge ca fonctionnait encore bien.

De toute façon pas de surprise : la majorité de ceux qui avaient des gommettes oranges, les parents s'en fichaient royalement (3 ou 4). Pour les autres en général, après 1 ou 2 gommettes orange tout rentrait dans l'ordre.

En tant que maman, j'aime bien savoir comment se comporte ma Pépette à l'école, que ce soit en bien ou en mal... je ne lui donne pas pour autant de féssée quand ça va moins bien ! Le système d'Aaxy ne me choque absolument pas.

C'est valable pour les parents...
Mais j'ai rencontré des familles qui distribuaient des punitions à la maison en s'appuyant sur les résultats des "carnets" (aussi des récompenses ) et c'est depuis ce temps que je ne donne plus de livrets en cours d'année.
De plus j'estime que ce qui se passe à l'école doit se régler à l'école... Qu'ils soient informés en cas de grosse crise mais en précisant bien qu'on n'a pas besoin d'en rajouter une couche !
MCD

[cath056]

Je compte mettre en place un système "piqué" à une collègue :

A chaque enfant correspond un nounours plastifié accroché sur le mur de la classe. Les nounours peuvent être plus ou moins habillés (short, T-shirt, chaussures, lunettes, chapeau...), tous nus, ou encore plus ou moins "cachés".

Suivant le respect des règles de vie de la classe, on habille ou déshabille le nounours de l'enfant.
PLus il est habillé, plus l'enfant a des droits dans la classe (choisir un livre lu par l'enseignant, utiliser tels feutres fragiles...)
Quand le nounours est tout nu, l'enfant n'a plus tous ces droits.
Quand il commence à être caché, l'enfant perd de la liberté (n'a plus le droit d'aller jouer dans tel coin-jeu, n'a plus le droit de faire de l'ordinateur...)

Les droits qui correspondent aux différents vêtements et caches sont bien affichés à côté des nounours et connus des enfants.

Je n'ai pas plus de détails, car je n'ai pas encore récupéré les feuilles de ma collègue !

[roro33]

cath056, le 18/08/2008, 15:53, dit :

Je compte mettre en place un système "piqué" à une collègue :

A chaque enfant correspond un nounours plastifié accroché sur le mur de la classe. Les nounours peuvent être plus ou moins habillés (short, T-shirt, chaussures, lunettes, chapeau...), tous nus, ou encore plus ou moins "cachés".

Suivant le respect des règles de vie de la classe, on habille ou déshabille le nounours de l'enfant.
PLus il est habillé, plus l'enfant a des droits dans la classe (choisir un livre lu par l'enseignant, utiliser tels feutres fragiles...)
Quand le nounours est tout nu, l'enfant n'a plus tous ces droits.
Quand il commence à être caché, l'enfant perd de la liberté (n'a plus le droit d'aller jouer dans tel coin-jeu, n'a plus le droit de faire de l'ordinateur...)

Les droits qui correspondent aux différents vêtements et caches sont bien affichés à côté des nounours et connus des enfants.

Je n'ai pas plus de détails, car je n'ai pas encore récupéré les feuilles de ma collègue !

très sympa l'idée vivement les précisions.....

[Aranne]

J'ai presque 30 ans d'ancienneté, des enfants et je suis toujours "ébahie", d'entendre parler de grilles, de ceintures, de passeports de comportement! Gardons notre bon sens! Comment faisons-nous avec nos propres enfants?
Certes, c'est sans doute difficile en début de carrière de gérer une classe. On est tous passé par là...
Donc, après 30 ans d'ancienneté, je sais ce qui "marche" et " ne marche pas",( enfin du moins avec moi! )
Pas de bons points, récompenses ou autres... Pas de punitions, mais des sanctions ( la différence est subtile, mais de taille). Pour moi, la sanction est toujours la même (isolement très bref, et l'enfant sait toujours pourquoi )... Et.... du dialogue. On parle beaucoup...en grand groupe, en petit groupe. C'est long, l'apprentissage de la citoyenneté! Pour les jeunes qui débutent, je dirais: gardez votre bon sens! et pensez plutôt à privilégier une bonne ambiance de classe!

[pepite100]

Illustration en PS :
http://petitesection...tences-a1407737

[Moustache]

Aranne, le 22 août 2008 - 18:43 , dit :

J'ai presque 30 ans d'ancienneté, des enfants et je suis toujours "ébahie", d'entendre parler de grilles, de ceintures, de passeports de comportement! (...) Pour les jeunes qui débutent, je dirais: gardez votre bon sens! et pensez plutôt à privilégier une bonne ambiance de classe!

Merci Aranne, je commençais à désespérer de lire ce genre de message.

Citation

Suivant le respect des règles de vie de la classe, on habille ou déshabille le nounours de l'enfant.
PLus il est habillé, plus l'enfant a des droits dans la classe (choisir un livre lu par l'enseignant, utiliser tels feutres fragiles...)
Quand le nounours est tout nu, l'enfant n'a plus tous ces droits.

C'est quasiment le cas dans la vraie vie !!!
Ce principe me choque encore plus que les autres. Plus on vit nu, plus on est méchant ???
C'est sur qu'avec ce genre d'argument, si on n'en fait pas des névrosés, les gamins auront une sacré images des gamins qui vivent quasiment nus pour des raisons bien éloignées de l'école.
On est dans le domaine du "vivre ensemble" ?

On va me rétorquer que je chipote, peut-être , je vous invite juste à réfléchir deux minutes à la signification du symbole... pour moi, ce n'est pas aussi anodin qu'il y parait. Mais bon, y'a peut-être que pour moi

[clag]

cath056, le 18 août 2008 - 14:53 , dit :

Je compte mettre en place un système "piqué" à une collègue :

A chaque enfant correspond un nounours plastifié accroché sur le mur de la classe. Les nounours peuvent être plus ou moins habillés (short, T-shirt, chaussures, lunettes, chapeau...), tous nus, ou encore plus ou moins "cachés".

Suivant le respect des règles de vie de la classe, on habille ou déshabille le nounours de l'enfant.
PLus il est habillé, plus l'enfant a des droits dans la classe (choisir un livre lu par l'enseignant, utiliser tels feutres fragiles...)
Quand le nounours est tout nu, l'enfant n'a plus tous ces droits.
Quand il commence à être caché, l'enfant perd de la liberté (n'a plus le droit d'aller jouer dans tel coin-jeu, n'a plus le droit de faire de l'ordinateur...)

Les droits qui correspondent aux différents vêtements et caches sont bien affichés à côté des nounours et connus des enfants.

Je n'ai pas plus de détails, car je n'ai pas encore récupéré les feuilles de ma collègue !

déshabiller un nounours parce qu'on n'est pas sage..............
Je trouve le parallèle avec l'enfant facile et choquant...
D'ici à ce qu'ils le fassent sur les poupées (tiens t'es pas sage je te mets en culotte et si t'es encore pas sage bah j'enlève ta culotte... )... voir sur les copains.
Et quand on leur demandera de se déshabiller???? C'est qu'ils n'auront pas été sages?
désolée mais ça me choque
si on veut faire ça on habille un sapin, on met des balles ou des étoiles dans un panier je sais pas quoi mais pas un nounours ni une poupée!

désolée ... mais là... fallait que ça sorte!

Les enfants ont énormément d'imagination!