Programmation anglais CE1

[eleonore]

J'en reste sans voix. Bravo fofy80 et Boutch pour votre travail qui me paraît titanesque! Je viens juste de finir ma programation et je la mets modestement. La présentation s'apparente aux vôtres, avec moins de détails. Merci de vos remarques qui seront toujours constructives

programmation_anglais_2009.pdf

[Ingrid62]

Tout simplement MERCI!

[Invité]

Je viens de lire ta programmation : elle est très complète et je suis admirative. En revanche, je reste devant tout ce que tu proposes à tes élèves. Ma programmation de CE1 est cinq fois moins ambitieuse que la tienne. Par ailleurs, certaines des structures que tu proposes en CE1, je ne les propose qu'en CM ... Je suis peut-être dans le faux ...

Quelques questions du coup :

- As-tu déjà testé ta programmation sur des CE1 ?

- Tes CE1 en sont-ils à leur première année ?

- Enseignes-tu dans les autres classes : CE2 - CM1 -CM2 et dans ce cas là, as-tu les programmations pour ces niveaux ?

Pour des débutants, j'ai pris l'habitude d'avancer doucement, de bien poser les bases ... J'ai peut-être tort ... Du coup, je m'interroge sur ma pratique. D'où mon interrogatoire parce que là je suis admirative si tu parviens à faire tout cela en CE1 et s'ils arrivent à retenir tout cela en une année scolaire. Je me remets en question ...

Merci par avance pour ta réponse. Je retourne à mes programmations .

[eleonore]

Bonjour, Princesse Dézécole. A qui s'adresse ta question? En tout cas la progression de Bouch me parait aussi assez chargée si je devait l'appliqer telle quelle à mes prochains ce1 qui n'ont jamais fait d'anglais. Sinon, pour ce qui est de la mienne, je l'ai testée l'année dernière sur le même niveau (presque à l'identique, j'ai rajouté des choses car j'aurai un élève bilingue, on verra bien) . Je ne pense pas m'y prendre de façon parfaite mais on fait beaucoup, beaucoup, beaucoup de ludique, de jeux, de chansons et très peu d'écrit. Ils répètent donc beaucoup les structures qui sont reprises de toutes façons plusieurs fois dans l'année quel que soit le thème ou autre. Donc "ça rentre". Bien sûr ce n'est pas forcémént idéal, mais je retiens ce que me disait mon prof d'iufm (il est à la retraite): laisser-les jouer avec la langue, ils vous le rendrons un jour ou l'autre. Pour moi (à voir si c'est réaliste ou pas?), en cycle 2, ce qu'ils doivent retenir c'est surtout la musicalité de la langue, quelques structures simples, pas d'inhibition à s'exprimer (dans l'ordre qu'on veut). Pour ce qui est des albums, on lit à la fin de la / des séquence(s) ou bien on les joue, ou je les laisse en accès libre dans la bibliothèque, je ne mets pas d'obligation à les utiliser. Qu'en penses-tu?

[Invité]

Mes questions s'adressaient à Boutch... Sorry for the misunderstanding...

Personnellement, je passe jusqu'à 5 voire 6 séances sur certaines notions (mémorisation du lexique, mémorisation des structures, jeux, chants ...) + une séance est consacrée à l'évaluation. Dans cette programmation, il y a tant de notions abordées que cela me laisse déroutée... Je me dis que je ne tire vraiment pas mes élèves vers le haut ...

D'autres expériences ? D'autres avis ?

[eleonore]

never mind, you're welcome

[maglou]

Bonjour,

Fofy80, Boutch et Eleonore : vos programmations sont-elles liées à une méthodes en partculier ?

En Clis D pour la 2ème année, j'aimerais me lancer dans l'apprentissage de l'anglais et peut-être faire mon mémoire de spécialisation Capa-sh dont le sujet serait "l'anglais comme support à la communication" (enfin, c'est encore flou dans ma tête...). Du coup, je lis ce que vous faites vous, dans vos classes.

Alors merci pour tout ce que vous partagez sur le site.

Maglou

[fab69]

Bonsoir!

et tout d'abord merci à celles qui ont proposé leurs programmations.

Bouch, j'ai imprimé la tienne, je vais fortement m'en inspirer pour reprendre la mienne qui était vraiment trop simpliste (juste des titres et des structures langagières pour chaque période).

Je partage la réaction de princesse, moi non plus je n'aborde pas tout ça et il y a plusieurs thèmes que je traite avec les cm1 (les pays anglophones par exemple).

mais c'est une question de choix.

Je viendrai déposer ma propre progression quand elle sera faite.

Question subsidiaire : vous faites combien de temps d('anglais par semaine? Et sous quelle forme?

J'avoue que j'ai du mal à dépasser le cadre de ma séance de 45 minutes hebdomadaire et il y a déjà tellement de trucs à faire avec les cp...

[Invité]

Avec les CE1, dans mon école, nous faisons deux fois 40 minutes par semaine. Le problème étant que dès que je ne suis pas là (stage, maladie ...) les remplaçants de mon secteur ne sont pas habilités, du coup des semaines "sautent" ...

[fab69]

Dans notre école, personne n'est habilité, mais on fait anglais quand même...

L'inspecteur me tannait pour que je passe l'habilitation, mais jamais voulu passer le pas de peur qu'il m'impose d'assurer pour les 7 classes

[ln39]

Merci Eleonore pour ta programmation. Je la trouve très bien faite : complète et claire !

Bonne rentrée!

[paprika44]

Bravo à toutes pour ces programmations si fouillées, ça m'aide grandement à préparer ma rentrée avec de l'anglais à faire dans 2 classes de CE1 (après 4 années de maternelle)...

Emilie