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eleves violents que faire?


baila33

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J'ai enlevé tous mes messages, ça me déprime de trop...ce n'est pas possible d'en arriver à cepoint!

Je reviendrai quand ça ira mieux...merci à tous pour vos messages, en tout cas :wub:

Repose-toi. Déconnecte. Et reviens en forme. :wub:

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Il n'y pas de honte à na pas pouvoir gérer ces enfants-là, on n'est pas éduc spé, on n'a pas une classe de 8 élèves comme dans les ITEP et une équipe pluridisciplinaire pour nous aider en cas d'incident.

Ca c'est une utopie ... enfin, en ITEP je ne sais pas mais en IME, l'équipe pluridisciplinaire je la cherche encore ... sympathique quand t'as affaire à ces gamins là qui pètent un câble et veulent se tuer et tuer les autres en permanence, surtout quand il s'agit d'ados et que tu dois t'interposer quand ils veulent s'entretuer (on ne peut pas les laisser faire ??? siouplé, allez quoi, un en moins c'est toujours ça de pris !!! :lol: )

Bref.

Je ne m'y suis pas faite (à la violence) et je crois que je ne m'y ferai pas mais je tiens le coup pour l'instant. Je comprends ce que vous vivez, j'ai la classe des plus petits (9-12) et ils se font régulièrement agresser par les grands. Et là pas de pression possible avec les parents (ils n'en ont pas ou sont dans un piteux état ...). Du coup avec les collègues, on se les refile, on se passe "le bébé".

Voilà tout ça pour dire que j'ai réussi à prendre de la distance comme ça, même si la violence m'atteint (j'en rêve toutes les nuits).

=> prendre de la distance (physique ou pas)

=> pouvoir compter sur les collègues

=> isoler l'élément violent du groupe

=> possibilité de punir en travaux d'intérêt général

Quelques pistes ?

Bon courage en tout cas, j'en prends aussi un peu pour moi, encore 3 semaines avant les vacances !

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[sympathique quand t'as affaire à ces gamins là qui pètent un câble et veulent se tuer et tuer les autres en permanence, surtout quand il s'agit d'ados et que tu dois t'interposer quand ils veulent s'entretuer (on ne peut pas les laisser faire ??? siouplé, allez quoi, un en moins c'est toujours ça de pris !!! :lol: )

Bref.

Je ne m'y suis pas faite (à la violence) et je crois que je ne m'y ferai pas mais je tiens le coup pour l'instant. Je comprends ce que vous vivez, j'ai la classe des plus petits (9-12) et ils se font régulièrement agresser par les grands. Et là pas de pression possible avec les parents (ils n'en ont pas ou sont dans un piteux état ...). Du coup avec les collègues, on se les refile, on se passe "le bébé".

Voilà tout ça pour dire que j'ai réussi à prendre de la distance comme ça, même si la violence m'atteint (j'en rêve toutes les nuits).

=> prendre de la distance (physique ou pas)

=> pouvoir compter sur les collègues

=> isoler l'élément violent du groupe

=> possibilité de punir en travaux d'intérêt général

Quelques pistes ?

Bon courage en tout cas, j'en prends aussi un peu pour moi, encore 3 semaines avant les vacances !

:blink::cry: et ausi :wub::wub::wub: à toi !

Je n'ai plus de mots.

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Bon courage Yaka!

Moi ca va mieux, j'ai repris depuis 1 semaine et ca a ete...On fait un conseil de maitres special Clis mardi soir et on envoie une lettre colletive a L'ien pour signaler la violence permanente d'un de mes eleves.

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Bon courage Yaka!

Moi ca va mieux, j'ai repris depuis 1 semaine et ca a ete...On fait un conseil de maitres special Clis mardi soir et on envoie une lettre colletive a L'ien pour signaler la violence permanente d'un de mes eleves.

Cool si ça avance pour toi.

Moi, j'ai fait une lettre individuelle à l'ien pour mon élève qui m'a donné des coups de pied. Elle s'est retrouvée à lhosto le lendemain, avec interdiction de visite de la part des parents :cry: il se passe des choses louches chez elle....

Elle est revenue aujourd'hui, elle se croit tout permis...

C'est mon 3eme élève qui tape un enseignant, il y a vraiment de gros soucis de violence.

Faut pas me dire que tous les problèmes ne viennent que de moi.

Je pense faire appel à l'ien ou un conseiller, pour leur expliquer la constitution de ma classe, et voir si tout vient de moi, car là, je me remets trop en question.

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Je pense faire appel à l'ien ou un conseiller, pour leur expliquer la constitution de ma classe, et voir si tout vient de moi, car là, je me remets trop en question.

Rien ne vient de toi, sois en persuadée ! :wub:

Participe au mouvement et tire toi de ce cloaque !

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Participe au mouvement et tire toi de ce cloaque !

C'est clair! mais il reste encore trop de mois jusque juin :blink:

Oui, comme toi, je compte les semaines ....

Demande un entretien à l'IEN et négocie : changements de classe (l'IEN a le pouvoir de le faire et de l'imposer à l'équipe pédagogique), déscolarisation partielle ou élève tournant dans les classes selon un emploi du temps préétabli en conseil des maîtres, demande d'AVS en urgence peut-être (si le comportement est lié à une "pathologie" assimilable à un handicap et non pas seulement à une situation sociale et familiale). Sinon, arrête-toi de temps en temps ...

Mon IEN m'a proposé un entretien individuel suite à la réception d'une lettre de parents dénonçant le climat de tension perpétuelle dans lequel vivent leurs enfants et le danger qu'ils encourent parlal présence de cet élève violent (lettre ne remettant pas du tout en cause les enseignants ni le directeur mais la situation).

Je temporise. J'attends la tenue de l'équipe éducative (si je tiens jusque là ...) et après je la rencontrerai éventuellement pour négocier si les conclusisons ne me conviennent pas . Et tant pis, s'il le faut, j'en passerai aussi par les arrêts maladie parce que je ne veux pas craquer, ni pour mes élèves ....ni pour mes enfants qui ont besoin de moi aussi.

Mais ce sera le dernier recours parce que je sais ce qui attendra alors ma classe : les remplaçants se succéderont parce qu'isls refuseront (et je les comprends ) de subir une telle situation (à moins que par miracle l'un d'eux y arrive :angel_not: ) et l'année des élèves sera bien compromise ....!

Merci l'EN !

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On est 3 classes de CP. Je peux envoyer des élèves chez mes collègues dès qu'ils dépassent les bornes...

Mon directeur m'avait parlé d'en changer de classe en décembre, mais ce n'est plus d'actualité :blink:

J'ai envoyé une lettre à l ien suite à la petite qui m'a donné un coup de pied (elle s'est d'ailleurs retrouvé à l'hosto le lendemain :blink: ); je vois son Assistante sociale demain, mais ça ne changera rien. C'est mon 3eme élève qui tape un enseignant de l'école, il y a bien un soucis quelqeu part. Et pas que à cause de moi.

Depuis octobre, le CMP me demande une équipe éducative pour deux élèves (un qui serait dyspraxique, donc handicap reocnnu ) un autre qui a de gros soucis familiaux....mon dirlo me dit que le maitre spécialisé référent doit etre présent, que je ne peux pas faire ça qu'avec le cmp, mais je ne sais pas qui c'est , ni où le joindre.

Je passe mon temps à essayer de joindre le cmp et cmpp, mais ils ne me rappellent jamais.

Et est ce à moi de joindre tout le monde pour ces équipes éducatives???

Le cmp me rappelle demain logiquement, dans tous les cas, j'arrête une date avec eux , ils ont un document à me donner pour une demande d'avs, si les autres concernés ne peuvent pas être présents, tant pis....faut arrêter de me prendre pour une boubourse.

Bon alors, les coordonnées du référent MDPH, ou ASH, selon l'usage chez vous, sont soit affichées dans le bureau du directeur, soit disponibles sur le site de ton IA, ou de ton IEN. Dans tous les cas, le secrétariat de l'IEN a les infos.

C'est le référent qui organise les réunions lorsque les enfants sont déjà enregistrés à la MDPH, mais c'est à l'école, au directeur, mais s'il ne se bouge pas, à toi de faire la première où tous les partenaires doivent être présents.

Et c'est pénible à organiser, c'est pour ça que le directeur est le mieux placé, puisqu'il est déchargé en principe pour cela notamment ! (là je suis en rogne, j'ai l'impression que ton directeur ne se bouge pas beaucoup : avec 3 classes de CP dans l'école, on peut penser qu'il dispose d'une 1/2 décharge au moins, j'y arrive avec 1/4, bon sang de bois ! :devil_2: et des dossiers MDPH, j'en ai 15 ! :blink: )

Très difficile donc à organiser, la première, mais le plus important, c'est que le référent y soit, car c'est le moment de faire entrer les gamins dans la MDPH. Une fois qu'ils y sont, c'est le référent qui se collera l'organisation des équipes de suivi.

Tu ne peux pas faire de demande d'AVS sans le référent.

L'urgence, donc : obtenir de gré ou de force le téléphone ou le mail de ce référent, et toujours bien noter tout ce qui se passe, pour tenir l'IEN au courant.

Allez Yaka, dis-nous si tu le trouves, ce référent ! Et tiens bon !

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Allez Yaka, dis-nous si tu le trouves, ce référent ! Et tiens bon !

j'irai le chercher chez lui s'il le faut, mais je le trouverai :lol:

Et je sais très bien que les 2 AVS que le cmp me dit de demander ne me seront jamais acceptées, vu qu'il y en a de moins en moins, mais au moins, j'aurais fait la demande. MOIn dyspraxique n'ira pas loin sans AVS! :cry:

Là, j'imagine que le cmp pense que je m'en fous en plus, puisque l'équipe éducative n'a toujours pas été faite, alors que je m'en rends malade.

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Participe au mouvement et tire toi de ce cloaque !

C'est clair! mais il reste encore trop de mois jusque juin :blink:

Oui, comme toi, je compte les semaines ....

Demande un entretien à l'IEN et négocie : changements de classe (l'IEN a le pouvoir de le faire et de l'imposer à l'équipe pédagogique), déscolarisation partielle ou élève tournant dans les classes selon un emploi du temps préétabli en conseil des maîtres, demande d'AVS en urgence peut-être (si le comportement est lié à une "pathologie" assimilable à un handicap et non pas seulement à une situation sociale et familiale). Sinon, arrête-toi de temps en temps ...

Mon IEN m'a proposé un entretien individuel suite à la réception d'une lettre de parents dénonçant le climat de tension perpétuelle dans lequel vivent leurs enfants et le danger qu'ils encourent parlal présence de cet élève violent (lettre ne remettant pas du tout en cause les enseignants ni le directeur mais la situation).

Je temporise. J'attends la tenue de l'équipe éducative (si je tiens jusque là ...) et après je la rencontrerai éventuellement pour négocier si les conclusisons ne me conviennent pas . Et tant pis, s'il le faut, j'en passerai aussi par les arrêts maladie parce que je ne veux pas craquer, ni pour mes élèves ....ni pour mes enfants qui ont besoin de moi aussi.

Mais ce sera le dernier recours parce que je sais ce qui attendra alors ma classe : les remplaçants se succéderont parce qu'isls refuseront (et je les comprends ) de subir une telle situation (à moins que par miracle l'un d'eux y arrive :angel_not: ) et l'année des élèves sera bien compromise ....!

Merci l'EN !

Je pense appeler le conseiller (comme me l'a dit mon directeur :blink: ) mais lui décrire précisément ma classe. Déjà, le fait que j'ai 5 redoublants (sur 15) que j'ai dû faire 10 demandes de rased, et voir ce qu'il en pense....en sachant que dnas les autres cp, il y a 1 redoublant, et peu de demandes de rased.

Après, s il me dit que c'est moi qui ne sait plus gérer, il a peut être raison, mais je lui demanderai des conseils, et ce qu'il faut faire quand mes élèves font des crises. Et voir pourquoi j'ai déjà 3 élèves qui ont tapé des ensiegnants cette année :blink: et qu'il m'aide à organiser les 3 équipes éducatives pour des AVS que me demande le cmp depuis 3 mois, et que je n'arrive pas à organiser seule, puisqu'on me dit que tel maitre spécialisé doit être présent. Seulement , je ne sais pas qui il est, où le joindre, et ce qu'il a à voir avec mes élèves?

Et si le conseiller veut mettre quelqu'un de plus compétent dans ma classe, je suis ok sans problème.

Je préfèrerais même avoir la clis de ma collègue que ma classe!!

Tout comme graindecafé je ne comprends pas, ce n'est absolument pas à toi d'organiser les Equipes Educatives mais au directeur.... Je ne suis pas déchargée et je m'y colle alors le tien hein désolé mais qu'il fasse son boulot :mad:

Pour l'enseignant référent c'est simple , tu appelles ta circonscription ou tu regardes sur ton bulletin départemental tu auras ses coordonnés.

Ici pour la première équipe éducative quand les enfants ne sont pas encore pris en charge mdph , l'enseignant référent n'est pas présent par contre je lui envoie un CR et ensuite la machine se met en route.

yaka appelle les CP ou ton IEN tu as vraiment besoin d'aide , y'a un pb dans cette école.

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Ici pour la première équipe éducative quand les enfants ne sont pas encore pris en charge mdph , l'enseignant référent n'est pas présent par contre je lui envoie un CR et ensuite la machine se met en route.

Pour aller plus vite, j'ai pris l'habitude d'inviter le référent aux équipes qui doivent déboucher sur la MDPH. La référente se tait au début, et quand on en est aux décisions, elle présente les possibilités et fait signer des tonnes de paperasses aux parents. Je trouve qu'on gagne du temps. Pour le moment, sa présence a toujours été utile. Sur le plan des CR, on remplit en parallèle un CR d'équipe éducative, et on a un CR d'équipe de suivi sous le coude, comme ça, tout est prêt (déjà complété pour les aspects état civil adresse, etc).

On fonctionne bien comme cela, la référente sait maintenant que je ne la fais pas venir pour des prunes !

yaka appelle les CP ou ton IEN tu as vraiment besoin d'aide , y'a un pb dans cette école.

Bien d'accord avec toi, Dada !

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