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    • André Jorge

      UN SUJET PAR THEME DE DISCUSSION !   01/07/2017

      MERCI DE RESPECTER LE REGLEMENT ET L'ORGANISATION DU SITE ET DE NE PAS CREER DE SUJET FOURRE-TOUT, DE SUJET PAR NIVEAU DE CLASSE, MAIS DE CREER UN SUJET PAR THEME DE DISCUSSION/QUESTION. Dans un souci de lisibilité et d'efficacité, nous vous rappelons l'obligation de : - créer un nouveau sujet par thème de discussion. - à poster votre sujet dans le bon forum, afin de permettre à tous les membres de vous lire et de répondre à vos questions, quel que soit leur niveau de classe actuel, d'autant plus que les membres expérimentés ont déjà effectué plusieurs niveaux de classe et peuvent vous aider. - à faire en sorte de partager vos discussions avec tous les membres du site. Cf. Merci.
    • André Jorge

      EFFICACITE ET LISIBILITE   01/07/2017

      Dans un souci d'efficacité et de lisibilité du site, il vous est demandé lorsque vous publiez sur le site : - de respecter l'esprit de partage d'EDP, en privilégiant les échanges avec TOUS les membres (et pas seulement ceux qui ont le même niveau de classe que vous). - de systématiquement faire une recherche, avant de créer un nouveau sujet. - de donner un titre précis à votre sujet et de formuler clairement votre demande ou question. - de ne pas faire de hors sujets (et de créer plutôt une nouvelle discussion pour parler d'autre chose). - de respecter l'organisation du site et de publier dans les bonnes rubriques. Merci.
mamiebrossard

entretien pour direction liste d'aptitude

2 429 messages dans ce sujet

1) maintien

Le conseil des maîtres propose, les parents disposent :wink:

On donne la fiche navette aux parents qui acceptent ou refusent la décision du conseil des maîtres.

Ensuite, si refus, 2ème proposition et si refus, passage en commission.

2) Passage anticipé

Même démarche! :angel_not:

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je crois que l'on doit demander l'autorisation à l'IEN pour un passage anticipé (ou ça dépend des ien peut être) et en tous cas pas de passages anticipés en maternelle .

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Oh que si:

Une gamine est passée de MS au CP, avec décision du conseil des maîtres de maternelle, conseil de cycle et avis de la psy scolaire sans que l'IEN, pourtant très à cheval sur les textes, y redise quoi que ce soit.

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Pour le problème des passages et maintiens, je crois qu'encore une fois, le fonctionnement dépend de l'IEN.

Ici, pour chaque maintien, notre IEN veut avis psy, et accord écrit des parents , ensuite il donne ou non son accord. Il nous a fait le même coup l'an dernier pour un maintien en MS d'une petite trisomique, alors qu'elle a dossier MDPH, PPS....

Puisqu'on est sur ce sujet, une question: il me semblait qu'un maintien en GS n'était possible que dans le cadre d'un PPS (donc handicap). En tous cas c'est ce qui se faisait chez nous à une époque. Qu'en est-il chez vous?

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Je confirme plus de maintien en maternelle sans passage par la MDPH.

Pour les passages anticipés, il peut se faire en GS, avant aussi mais c'est plus compliqué car dans les textes impossible en cycle 1.

Tout est régularisé en fin de cycle 2.

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Je confirme plus de maintien en maternelle sans passage par la MDPH.

Pour les passages anticipés, il peut se faire en GS, avant aussi mais c'est plus compliqué car dans les textes impossible en cycle 1.

Tout est régularisé en fin de cycle 2.

Merci dada!

C'est une question d'usage, ou il existe des textes là-dessus?

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Merci pour toutes ces réponses.

Je révise encore un peu avant mercredi!!! Je vais poser quelques questions à ma directrice pour peaufiner mon travail.

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Merci pour toutes ces réponses.

Je révise encore un peu avant mercredi!!! Je vais poser quelques questions à ma directrice pour peaufiner mon travail.

tu nous raconteras?

Merci pour les liens.

Comment vous vous préparez à cet entretien? Y'a-t-il des incontournables à lire?

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Un thème que j'ai du mal à préparer (tellement il est vaste!) mais qui revient souvent paraît-il:

la sécurité dans l'école!

A votre avis, quels sont les points à ne pas oublier? quels sont les mot-clés?

- organisation de la surveillance des élèves

-surveillance des locaux

-PPMS

-......

-......

-....

Help!

Mon entretien c'est mercredi!

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Un mot clef?

Le bon sens!

Le reste s'apprend, s'appréhende...

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Dans la sécurité il y a aussi tout ce qui concerne les sorties, les transports, le signalement d'un accident.

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et puis...

décider si les enfants peuvent jouer dans la cour enneigée/ verglacée, etc...

trouver le numéro d'urgence pour faire réparer la vitre cassée par les cambrioleurs le WE,

décider s'il faut appeler les parents/ le samu/ personne pour un bobo...

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Du bon sens, je suppose qu'il en faudra dans toutes les situations mais ça ne m'aide pas trop à construire mon exposé .

Un enfant se blesse sérieusement dans la cour . On fait quoi ( pour l'enfant à l'école,sur le moment,..., après.....il y aura certainement de la paperasse ?

Je suppose qu'il faudra appeler le SAMU. Est-ce que le directeur en personne peut accompagner l'élève à l'hôppital?

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Du bon sens, je suppose qu'il en faudra dans toutes les situations mais ça ne m'aide pas trop à construire mon exposé .

Un enfant se blesse sérieusement dans la cour . On fait quoi ( pour l'enfant à l'école,sur le moment,..., après.....il y aura certainement de la paperasse ?

Je suppose qu'il faudra appeler le SAMU. Est-ce que le directeur en personne peut accompagner l'élève à l'hôppital?

Déclaration d'accide (circonstances, témoins, plan..): il y a un formulaire spécifique à remplir, tout dépend du contrat de l'établissement. Il faut espérer que l'enfant avait de bonnes raisons d'être dans la cour (des récréations qui se prolongent dans ce cas, c'est pas terrible).

Ensuite certificat médical du blessé ou attestation de désengagement des parents il me semble.

En ce qui concerne les secours: généralement les parents acceptent que l'école prévienne le SAMU. Donc en cas de doute, pas d'hésitation! Appeler les parents aussi.

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C'est demain!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!

Je vous raconterai demain en vous faisant une liste des questions posées.

Pensez surtout à la sérénité de l'équipe et au rayonnement de l'école. Pour cela faire preuve de bon sens.

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C'est demain!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!

Je vous raconterai demain en vous faisant une liste des questions posées.

Pensez surtout à la sérénité de l'équipe et au rayonnement de l'école. Pour cela faire preuve de bon sens.

Alors ***** pour demain :D

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moi, je le passe jeudi après-midi. Je viendrai aussi donner mes questions et mon impression...

Pendant les vacances, j'ai "juste" lu les 533 pages (870 grammes :D ) du "Livre de bord - Direction d'école"

Référence ici : http://www.decitre.fr/livres/Direction-d-e...x/9782011709851

C'était long, très long... Je pense qu'il y a qques erreurs, mais cela dit, TRES intéressant.

J'ai lu les dernières circulaires, les textes sur le site de l'IA....

On verra bien ! De toute façon, j'ai pas l'intention de demander de poste de direction l'an prochain !!!! C'est juste pour voir :D

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Voici les questions qui m'ont été posées:

1/ Quelles sont vos motivations pour être directeur d'école?

2/ Qu'est-ce que c'est pour vous une école qui fonctionne?

3/ Comment mesurez vous l'écart entre le ministre et vous? (je n'ai pas compris la question sur le coup et ça m'a bien déstabilisée!!)

4/ A quoi pourraient vous servir les évaluations nationales de 6eme?

5/ Prenez deux écoles. Il y a une bonne entente au sein de l'équipe dans chacune des écoles et les méthodes de travail sont similaires. Mais dans une de ces écoles, les résultats sont moins bons. Que pourrait-on mettre en place dans cette école?

6/ Vous avez un gros arbre au milieu de votre cour; une grosse branche est prête à tomber. Que faites vous?

7/ Un collèque arrive en retard tous les matins. Que faîtes-vous?

8/ Citez moi trois compétences essentielles pour être un bon directeur.

Je signale que les questions 4 et 5 ne m'ont pas été posées exactement comme ça , mais de façon beaucoup plus compexe! J'ai eu du mal à les cerner lorsqu'on me les a posées. J'avais d'ailleurs l'impression de me retrouver à l'oral pro du concours!!!!!

D'ailleurs la question 5 découlait de la 4!

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En fait, ils ont formulé les questions de façon très complexe pour me déstabiliser! Et ça a marché! J'étais un peu paumée et mes réponses plutôt vagues, mais je me suis rattrappée sur les quatre dernières car j'étais sure de moi et les questions étaient plus claires et plus concretes.

En tout cas, j'étais très déçue en sortant de l'entretien.

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merci pour les questions... A part la n°3, les autres, ça va !

Rappel : demain, c'est à 14h...

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merci pour les questions... A part la n°3, les autres, ça va !

Rappel : demain, c'est à 14h...

:wub::wub: :wub:

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Pfffffffffffffffffff ! coup de fil ce matin à 9h30 : "Etant données les conditions météorologiques, la commission d'entretien est reportée au vendredi 23, même heure, même lieu."

J'ai dit que j'allais m'organiser, quitte à partir 1h avant (temps nécessaire en temps normal : 30 min). Réponse :

"Non, non, c'est plus simple de reporter."

Grrrrrrrrrrrr : j'étais prête "psychologiquement :D:D:D

Tant pis ! Donc, pas de question ce soir comme promis !

Qui est le suivant ou la suivante ?

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Moi c'est pour mardi...

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Cécilou je venais te souhaiter bonne chance (je croyais que c'était aujourd'hui), mais je vois que c'est trop tard ! :sad:

Alors ? :D

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moi je saurai normalement demain : croisez les doigts :clover:

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