58 réponses à ce sujet

[Charivari]

francescadarimini, le 20/07/2009, 18:22, dit :

- combien de série d'exercices prévoir pour une compétence? en gros combien de fois un élève s'entraîne-t-il sur une compétence ?

Ben ça dépend des élèves, c'est tout le problème. Pendant l'entraienemnt, je prenais un groupe de faibles avec moi

- ne serait-il pas envisageable de faire deux évaluations par période: chaque élève s'inscrit pour une ou plusieurs couleurs de ceinture, ensuite c'est évaluation en même temps pour tout le monde mais pas sur les mêmes compétences?

C'est exactement comme ça que je fonctionnais

- pour l'entraînement, on peut garder le 1/4 classique où tout le monde travaille en même temps, non?

j'ai pô compris

[delfynus]

francescadarimini, le 20/07/2009, 18:22, dit :

Citation

C'est mon conseil du jour aux PE qui voudraient se lancer dans les ceintures : réfléchissez bien à l'organisation du dispositif avant de vous lancer et essayez de mettre en place des choses simples (sinon ça peut être le gros bazar) :
- quand les élèves s'entrainent-ils ? j'ai prévu quand meme des phases en commun où l'on découvre une nouvelle notion.
- quand sont-ils évalués ? comment ? à quel rythme ? Sur quel critère "obtient-on" une ceinture ? (chez moi, il fallait que chaque compétence soit acquise, c'est à dire 80% de réussite sur chaque item)
pour l'éval je ne sais pas encore du coup ! Mais ils ne repasseront que les compétences qu'ils ont échoué de toute façon. - qu'est-ce qu'on fait pour un élève qui a toutes les compétences acquises sauf une ou deux ? est-ce qu'il repasse tout ou simplement ces compétences là ?
- qui garde la trace des ceintures obtenues ? sur quel support ?Je ferai une pochette par élève avec le tableau mis avec les évaluations et j'indiquerai la date où la compétence a été réussie.

en fait j'ai quelques questions:

- combien de série d'exercices prévoir pour une compétence? en gros combien de fois un élève s'entraîne-t-il sur une compétence ?J'ai prévu 5 séries d'exercices. Si 2 séries de suite sont réussies sans erreur, ils ont le droit de passer la ceinture.
- ne serait-il pas envisageable de faire deux évaluations par période: chaque élève s'inscrit pour une ou plusieurs couleurs de ceinture, ensuite c'est évaluation en même temps pour tout le monde mais pas sur les mêmes compétences?
- pour l'entraînement, on peut garder le 1/4 classique où tout le monde travaille en même temps, non?
- pour la trace des ceintures, ne peut-on pas envisager un tableau pour chaque élève + un tableau récapitulatif pour la classe?
- quel support utiliser? les élèves peuvent faire le calcul mental sur leur cahier du jour ou faut-il une feuille à part? Ca sera sur le cahier du jour. Fiche à recopier .

bref, je cogite...

[Marevann]

Charivari, est-ce que ce à quoi tu penses ne ressemblerait pas au fameux "Plus vite que la calculette?" dispo sur le site de Bruce-Demaugé Bost????

[Charivari]

Marevann, le 20/07/2009, 23:38, dit :

Charivari, est-ce que ce à quoi tu penses ne ressemblerait pas au fameux "Plus vite que la calculette?" dispo sur le site de Bruce-Demaugé Bost????

AH oui, je l'avais oublié celui-là. C'est là : http://bdemauge.free.fr/calcment.pdf

Il est formidable, ce site...

[francescadarimini]

Citation

- pour l'entraînement, on peut garder le 1/4 classique où tout le monde travaille en même temps, non?

j'ai pô compris

oui c'est sur quand on oublie la moitié des mots...

je pensais que je pouvais faire tenir ça dans le 1/4 d'heure classique de calcul mental...

[Charivari]

(en même temps, maintenant que tu le dis, je me sens neuneu : j'aurais pu deviner !)

Oui oui, Il me semble que ça va bien dans le quart d'heure calcul mental (qui n'est pas si fréquent dans les classes )
On peut très bien faire travailler à tout le monde certaines compétences sur 5-10 minutes et leur laisser le même temps pour travailler en binôme : l'un interroge, l'autre note (colorie des points verts ou qqchose dans ce gout là)

[Marevann]

Charivari, le 21/07/2009, 08:52, dit :

Marevann, le 20/07/2009, 23:38, dit :

Charivari, est-ce que ce à quoi tu penses ne ressemblerait pas au fameux "Plus vite que la calculette?" dispo sur le site de Bruce-Demaugé Bost????

AH oui, je l'avais oublié celui-là. C'est là : http://bdemauge.free.fr/calcment.pdf

Il est formidable, ce site...

En fait il y en a un autre

Je le mets en téléchargement je n'ai plus le lien...

Fichier(s) joint(s)

•  plus_vite_que_la_calculette.zip   287,52 Ko   179 Nombre de téléchargements 

[scisciula]

Ça devient vraiment intéressant ce post
Merci pour toutes ces idées !

[Charivari]

scisciula, le 21/07/2009, 09:29, dit :

Ça devient vraiment intéressant ce post
Merci pour toutes ces idées !

Oui ce système est intéressant !

[Sofsof]

Charivari, le 21/07/2009, 08:08, dit :

(en même temps, maintenant que tu le dis, je me sens neuneu : j'aurais pu deviner !)

Oui oui, Il me semble que ça va bien dans le quart d'heure calcul mental (qui n'est pas si fréquent dans les classes )
On peut très bien faire travailler à tout le monde certaines compétences sur 5-10 minutes et leur laisser le même temps pour travailler en binôme : l'un interroge, l'autre note (colorie des points verts ou qqchose dans ce gout là)

Moi je le fais tous les jours sans faute

So