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    • André Jorge

      APPEL A CONTRIBUTION   07/08/2017

      Bonjour. La dernière mise à jour du site a nécessité plusieurs heures de travail et, même s'il y a encore quelques bugs à régler, c'est avec plaisir que nous vous proposons cette nouvelle version d'EDP. L' existence et l'évolution du site EDP ne reposent pas que sur le travail (bénévole) de l'administrateur et des modérateurs, mais aussi sur la participation des membres du site. Si vous appréciez le site EDP, il importe que vous nous aidiez à le faire vivre, en participant aux échanges et en proposant du contenu à destination des autres membres dans les différentes rubriques : -Participez aux sujets de discussion dans les forums : Vous pouvez participer aux discussions, poster de nouveaux sujets, et enrichir les échanges de vos contributions, tout en veillant à respecter l'organisation et le fonctionnement du site. -Publiez dans l'espace de téléchargements : Les fiches, documents que vous réalisez peuvent être publiées dans les différentes rubriques de l'espace de téléchargements et pourront ainsi être facilement retrouvées. -Publiez des liens dans l'annuaire : Les liens que vous trouverez utiles peuvent être regroupés dans l'annuaire. Pendant ces dernières vacances, l'annuaire a fait l'objet d'une réorganisation et de mises jour qui l'ont rendu plus attractif et efficace. -Publiez des articles dans le module Pages : Vous pouvez publier des articles concernant l'école, le CRPE, l'éducation, dans la rubriques Pages. Cette rubrique a également fait l'objet d'une réorganisation et un nouveau menu a été créé pour faciliter la navigation. -Publiez des photographies, des vidéos, dans la galerie : La galerie a également été réorganisée. Les photographies des réalisations de vos élèves peuvent y être publiés.   Et sur les réseaux sociaux ? EDP se doit d'être présent sur les réseaux sociaux. Nous avons donc un espace : sur Facebook : https://www.facebook.com/Enseignants-du-primaire-158258504749259/. sur Twitter : https://twitter.com/ensduprim. Pour nous aider, vous pouvez vous abonner ou nous suivre sur les réseaux sociaux et partager nos publications.   Merci de votre soutien.
    • André Jorge

      ORTHOGRAPHE ET PUBLICATION SUR EDP   09/09/2017

      EDP est un site consacré au monde de l'enseignement, de l'instruction et de l'éducation. Veillez donc à toujours : écrire un français correct et compréhensible par tous, relire vos messages et corriger vos éventuelles fautes d'orthographe, avant de publier. Par ailleurs, vous êtes tenu de : ne pas abuser de MAJUSCULES, de textes illisibles tant par la taille que la couleur, de répétitions exagérées de caractères et/ou de mots, ainsi que des images et smilies. ne pas abuser des abréviations. bannir les styles "télégraphiques", "texto" ou "chat" (c, fo, po, bcp, pr, dc, ds,...) qui ne sont pas autorisés sur le forum ! Enfin, n'oubliez pas les accents, les apostrophes, les majuscules, qui ne sont pas optionnels ! Merci de votre compréhension.
neigeb2

Nommée en IME pour l'année 2010-2011

Messages recommandés

neigeb2

En fait, je suis seule pour une quarantaine d'élèves de 10 à 16 ans.

Les groupes composés se partagent en trois grands groupes : les arrivants au centre, ceux qui sont sur le point de sortir du centre, et les autres.

Il me semble difficile que tu respectes ces 3 grands groupes pour les enseignements. Il me semble que 8 élèves en même temps c'est déjà beaucoup, sachant que certains auront peut être besoin d'aide plus individuelle.

Sinon moi je suis seule dans ma classe avec un groupe de 6-7 jeunes maximum. Parfois je regrette de ne pas avoir un éducateurs avec moi pour m'aider à gérer les troubles du comportement. Car quand il y a une "crise" je dois tout arrêter pour essayer de régler le problème.

Tu ne pourras pas de toute façon prendre en charge tous les élèves en classe seule. Nous, nous sommes trois prof. pour une cinquantaine d'élèves et c'est déjà difficile de proposer un temps scolaire à tous. Les éducateurs se chargent alors de certaines choses moins scolaires.

Pour la lecture, je ne sais pas trop. J'avoue m'être beaucoup posé la question aussi. Mais avec des niveaux tous différents c'est vraiment pas facile je trouve d'avoir une progression commune. Cette année j'ai choisi la méthode borel-maisonny que je complète avec des "extraits" d'autres méthodes. Mais j'avoue n'être pas entièrement satisfaite :-)

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alainl

Je vous avais déjà parlé du site B2 clic ...

Un plus pour nous, Marc Leluc vient d'ouvrir à titre expérimental un blog sur lequel les vidéos sont maintenant exploitables en grand écran ... n'hésitez pas à lui rendre visite :

http://lewebpedagogique.com/b2clic/

Voici ce qu'il nous en dit : "Ce blog est consacré au B2i école. Il s'adresse aux élèves des cycles 2 et 3. Il propose, grâce à de courtes vidéos, une acquisition autonome des compétences du B2i école.

Celles-ci sont classées selon les cinq domaines de compétences. Chaque vidéo aborde une des compétences du domaine et explique une démarche, une technique à réutiliser par ailleurs lors de la réalisation de projets divers et variés propres à chaque classe. "

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Christine25

Je vous rejoins sur ce post, car je vais sûrement avoir plein de questions à poser. :angel_not::smile:

Je suis actuellement en dispo dans l'attente d'une mutation, et je vais bosser en CDD à mi-temps pour 6 mois dans un IME.

Cet IME n'a pas de poste d'enseignant, mais la présidente de l'association gestionnaire et la directrice ont pour projet de monter un dossier pour en faire la demande à l'EN. Je vais donc avoir pour "mission" de voir ce qu'il est possible de faire et de donner de la matière pour étayer ce dossier.

Hier j'ai rencontré les enfants et ados du centre et les éducateurs, et on a "identifié" ceux qui pourraient entrer dans le dispositif. On a donc prévu de former un groupe de 4 enfants que je prendrais 4 fois 1h30 par semaine, un autre 3 fois, un autre 2 fois, et quelques enfants que je prendrais en individuel.

Pour moi ce sera tout nouveau (j'ai bossé 4 ans en PS/MS avant) et je pensais fonctionner pour ceux que je vais prendre en groupe un peu comme en maternelle. :idontno: Mais je trouve que c'est difficile de bien voir ce sur quoi je vais travailler avec eux, puisqu'ils ont une prise en charge importante avec les éducateurs (musique, danse, arts pla, etc...)

Les premières questions que je me pose sont les suivantes :

- je ne pense pas pouvoir faire de projet pluridisciplinaires, mais plutôt travailler à partir d'albums, mais lesquels ?

- je vais devoir je pense me centrer sur l'apprentissage du langage (plutôt écrit) et des maths, mais je ne sais pas quels compétences travailler en premier, quels objectifs ?

- pour commencer je voudrais travailler avec eux sur l'aménagement de la classe, l'appropriation des lieux, des outils, etc..., un mini projet de rentrée. L'idée étant de les amener tout doucement vers des apprentissages scolaires, de pouvoir aussi les évaluer. Vous pensez que c'est possible, vous avez des idées ?

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Christine25

Je fais remonter ce post si quelqu'un a des réponses à mes questions. :wink::smile:

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alainl

Je fais remonter ce post si quelqu'un a des réponses à mes questions. :wink::smile:

Bonjour Christine ... Je n'ai pas vraiment de réponse à tes questions ... comment dire ... les élèves que nous prenons en charge sont tellement différents d'un établissement à l'autre , d'une classe à l'autre ... que transposer ce qui "marche" ici ne donnera pas forcément de bons résultats là ... mais les questions que tu te poses me semblent les bonnes et je ne doute pas que tu y trouves toi-même des réponses :smile: ...

Je viens de découvrir grâce à Cendrine sur la liste Tice-Instits ce site qui peut peut-être cependant t'aider pour l'évaluation :

http://hebergement.ac-poitiers.fr/ecoles79/inspections/niort_sud/evamaths_2005/index.htm

Meilleurs voeux pour 2011 ...

alain l.

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aurorenono

C'est quel IME Christine? Je connais un peu les hirondelles à Pamiers, c'est là?

Je dirais que tu vises juste un ciblant le langage et les maths, car le reste (arts plastiques, musique, motricité, projets divers et variés sont faits en éducatif).

J'ai bossé 1 an en IME (avec des petits de 7 à 14 ans), et ce qui a marché c'est:

- les rituels: toujours faire la même chose dans le même ordre. C'est à partir du moment où j'ai compris ça que ça a commencé à rouler (car avant, comment dire...C'était déjà dur de les faire en classe!). Ici c'était: d'abord on chante (chansons de la méthode d. Dumont pour la prépartion à l'écriture) ou on lit un album, puis on écrit sur l'ardoise, puis on fait une fiche sur l'album, puis on fait un jeu de maths.

- les alphas pour les faire rentrer dans la lecture: ils ont vraiment adoré!

- la méthode danièle dumont pour l'écriture

- Léo et Léa pour ceux qui en étaient à apprendre à combiner.

- Album comme en maternelle (+ alphas) pour les autres (je prenais les fiches sur maternalbums). Ils avaient adoré "Va-t-en grand montre vert!"

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Christine25

Merci pour vos réponses. :smile:

Aurorenono, c'est le centre Bousquairol à Villeneuve Tolosane.

Je crois que je vais déjà préparer quelques rituels, des outils pour la classe à préparer avec eux (étiquettes de présence,...) et quelques fiches sur un album. Va t'en grand monstre vert est une très bonne idée :smile: (de plus j'ai déjà plein de trucs j'ai bossé dessus en PS/MS). Je vais aussi regarder du côté des contes, par exemple "les trois petits cochons". Je m'y mets demain ! :smile:

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cpinchou

Je suis en IME depuis maintenant 7 ans et effectivement il faut passer par des rituels comme en maternelle; Ensuite tout dépend des besoins des enfants, tu dois déjà évaluer leurs compétences avant de te lancer dans un projet , car avec certains tu pourras effectivement le faire, avec d'autres ce sera impossible .... Travailler a partir de thème qui les intéresse et mettre en place une pédagogie de projet, faire le lien avec les éducateurs , mutualiser vos compétences.... le travail en équipe est indispensable .....sinon tu vas te retrouver vite esseulée dans ta classe ....

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alainl

Je dirais que tu vises juste un ciblant le langage et les maths, car le reste (arts plastiques, musique, motricité, projets divers et variés sont faits en éducatif).

Là pas vraiment d'accord avec toi ... Je sais que cela se pratique dans certains IME où l'enseignant est considéré comme le "spécialiste" du français et des maths ... mais je trouve cela terriblement réducteur ...

Quant aux projets , ils ont toute leur importance dans la vie de la classe ...

alain

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Anne-So

Complètement d'accord avec le désaccord d'Alain... Les élèves en IME ont besoin de travailler les maths et le français différemment et les autres matières sont porteuses justement!

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neigeb2

Je suis assez d'accord, il me semble que même si certains élèves ont peu de temps de classe, il est important de diversifier notre enseignement. Certains élèves ont un rejet total de l'école et leur proposer uniquement du français et des maths ne va pas les motiver ... Il ne faut pas oublier que le professeur des écoles est polyvalent :-)

Pour les rituels je suis tout aussi d'accord. Ils ont besoin de stabilité et ont assez peur de l'inconnu. Dans ma classe voici nos rituels : date à écrire au tableau, repérage sur un calendrier (prévision de la semaine, du mois ...), l'actualité (observation du Petit quotidien et décryptage d'un article),Anglais (date, météo, How are you ?, compter jusqu'à ... (maintenant 50 :D ), les couleurs + 5 mots de vocabulaire de la semaine, le mot du jour avec "365 mots drôlement illustrés des Incollables", Histoire de l'art (le lundi matin seulement : découverte d'une oeuvre ou d'un artiste)

Je fais cela tous les matins en arrivant et ils adorent. Petit à petit, certains prennent ma place en menant la séance.

Voilà

Bonne reprise à tout le monde pour demain :-)

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Christine25

Je partage votre point de vue même si je sui complètement novice :wink: , je pense qu'on attend de moi surtout de développer les compétences en maths/français, mais je pense aussi mettre en place des projets pluridisciplinaires dès que je verrai mieux ce que je peux faire.

Bon ma journée de demain est prête, j'ai le trac :cry: , j'espère que ça va bien se passer :blush: . J'ai préparé des petites choses autour de l'album "A trois on a moins froid" (parce que va t'en grand monstre vert je l'ai pas :sad: ).

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neigeb2

Je partage votre point de vue même si je sui complètement novice :wink: , je pense qu'on attend de moi surtout de développer les compétences en maths/français, mais je pense aussi mettre en place des projets pluridisciplinaires dès que je verrai mieux ce que je peux faire.

Bon ma journée de demain est prête, j'ai le trac :cry: , j'espère que ça va bien se passer :blush: . J'ai préparé des petites choses autour de l'album "A trois on a moins froid" (parce que va t'en grand monstre vert je l'ai pas :sad: ).

Courage pour demain :wink:

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aurorenono

Je suis assez d'accord, il me semble que même si certains élèves ont peu de temps de classe, il est important de diversifier notre enseignement. Certains élèves ont un rejet total de l'école et leur proposer uniquement du français et des maths ne va pas les motiver ... Il ne faut pas oublier que le professeur des écoles est polyvalent :-)

Je pense que ça dépend des publics en fait. Les élèves que j'avais en IME n'étaient pas en rejet par rapport à l'école car ils ne savaient pas ce qu'était l'école! Ils étaient tous porteurs de trisomie, avec un niveau très bas. Je caricaturais un peu les séances justement en faisant maths/français pour qu'ils différencient d'avec ce qu'ils faisaient avec leurs éducatrices, car sinon tout était flou pour eux (ceci dit français/maths ne veut pas dire rébarbatif, on passait beaucoup pas le jeu!).

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amelie38

Bonjour,

Je me permets de venir vers vous car je suis T2, Tr et là je viens à ma grande surprise d'hériter d'un remplacement en IME pour une dizaine de jours à partir de demain. N'ayant aucune expérience en ASH ... j'avoue ne pas être très rassurée.

j'ai contacté le directeur de l'IME qui m'a dit qu'il y avait 4 groupes de 5/6 élèves dont la moyenne d'âge va de 6 à 14 ans. Donc pour demain je ne sais absolument pas quoi préparer !!! C'est un peu la panique !!

Donc si certains ont des conseils ou des idées, je suis plus que preneuse.

Merci

AMélie

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cpinchou

Ne t'inquietes pas, tu ne vas pas avoir les 4 groupes dans la journée ! Prévois une séance de langage sur les vacances de Noel (cadeaux, ce qu'ils ont fait) puis tu continues avec des supports écrits, n'oublie pas les rituels du matin. et une séance d'arts plastiques (bonhomme de neige,paysage d'hiver etc )... ça te laissera du temps pour voir comment fonctionne l'enseignant que tu remplaces !

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Agathabaga

Bonjour,

Je me permets de venir vers vous car je suis T2, Tr et là je viens à ma grande surprise d'hériter d'un remplacement en IME pour une dizaine de jours à partir de demain. N'ayant aucune expérience en ASH ... j'avoue ne pas être très rassurée.

j'ai contacté le directeur de l'IME qui m'a dit qu'il y avait 4 groupes de 5/6 élèves dont la moyenne d'âge va de 6 à 14 ans. Donc pour demain je ne sais absolument pas quoi préparer !!! C'est un peu la panique !!

Donc si certains ont des conseils ou des idées, je suis plus que preneuse.

Merci

AMélie

Attends de voir quel niveau scolaire ont les élèves de tes différents groupes, parce qu'en IME l'âge ne veut pas dire grand chose.

Je ferais comme cpinchou te l'a suggéré.

Bon courage !

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alainl

PUB: Sur l'Eveil en ce moment un reportage à suivre sur des séances d'utilisation d'images séquentielles ...

(voir les articles debout debout (2) debout(3... pile) debout(3... face ) debout ( 3 .. pile et face )

et également sur nos rituels :

http://www.eveil25.i...s-64783186.html

( un des moyens que nous utilisons pour développer l'écoute de soi et de l'autre ... )

( Mais, ne me demandez pas mes fiches de préparation correspondantes :blink: ... )

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alainl

Encore moi ... l'année scolaire 2010-2011 est bien avancée mais peut-être commencez vous à préparer des "fêtes de fin d'année" ou autres manifestations du même genre avec un support musical , et ce travail peut peut-être vous intéresser...

Voir notre rubrique musiques sur l'Eveil ...

http://www.eveil25.info/categorie-11187816.html

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