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Analyse...Didactique...Notions... :
l'athlétisme au cycle1, qu'est ce que c'est?
athlétisme: prolongement au cycle 3
but de la course d'orientation
but éducatif des jeux collectifs
constructivisme, aérobie
construire une séance, sur quels appuis
définir l'eps c'est super vague !!!
Qu'est ce qu'un projet d'action?
Qu'est-ce qu'une APSA ?
l'effort physique en danse, natation et athlétisme
finalités eps, choix d'un objectif général, comment le mettre en place en athlétisme
jeu collectif: quels types de jeu collectif pour la maternelle
la course longue cycle123
la lutte, définir
les 3 aspects des activités athlétiques à l'école
les différentes actions en natation
les règles d'or en lutte
les règles du football
les rôles d'observateur et de spectateur en danse
nageur non nageur, qu'est ce qui les différentient
natation: attitude du nageur (regard appuis respiration)
par quoi débuter la première séance de natation
pourquoi les activités aquatiques sont elles spécifiques en eps
première séance natation que faire
progression en football cycle3
progression en natation cycle3
que faire en saut en longueur en cycle1
que peut on attendre en natation en cycle3 nb mètres, temps endurance
quel est le niveau attendu en natation pour cycle3
quelles conditions faut il pour que les enfants rentrent dans l'eau
quelles dispositions permettent elles se s'assurer que les enfants restent dans la filière aérobie
rugby : domaine, nature, problème fondamental, le plaquage oui ou non, comment le mettre en place
spécificité des activités aquatiques
technique de la course
Comment:
Comment mettre en place une pédagogie différenciée en eps plus précisément en sport collectif?
en place une première séance de natation
aborder le basket en cm1 : exemples
faire entrer tous les élèves dans l'activité
faire une séquence de lutte en maternelle
formation de groupe de niveau en natation, comment faire
gestion d'ateliers
mettre en œuvre une programmation
mettre en place des activités pour travailler des gestes spécifiques en ...
mettre en place des compétences transversales à la "piscine"
mettre en place l'interdisciplinarité en football
mettre en place un cycle de course d'orientation au cycle 1 2 3
mettre en place une première séance de danse en cycle1
mettre en place une séquence de natation
mettre une progression en début d'année
motiver les élèves en rugby à partir de l'échauffement
motiver les élèves qui ne veulent pas participer
organisation du groupe rôle de l'enseignant
organisation d'une séance
organiser eps sur 1 an
organiser l'échauffement pour un cours de basket
organiser une séquence natation
organisez vous vos apprentissages avec une classe
quelle organisation pour un cm1 en lancers
quelle organisation pour une grande section en lancers
quels ateliers mettre en place
Comment ...Que faire si... :
aborder la danse en maternelle concrètement
aider remédier face à un enfant qui n'arrive pas badminton
amener la motivation en danse
amener les enfants à entrer dans la danse
comment baliser le parcours en forêt, comment constituer les groupes
danse: quelle évaluation
danse: vous commencez un module ce1 deux garçons refusent: que faites vous
entrée dans le handball
évaluer les élèves de cycle 1
exploiter la composante espace à l'école
faire entrer des élèves dans l'eau et qui ont peur
faire évoluer de cycle2 à cycle3
faire participer les élèves à une activité connotée culturellement
faire participer un enfant timide, turbulent
respecter les règles au cycle1 cycle2 en activité athlétique et jeu collectif
Comment faire acquérir un rythme régulier à des élèves en course longue ?
l'enfant refuse...
personne ne veut jouer contre/avec un élève
un enfant ne veut pas aller dans l'eau
faites vous si 2 élèves ne veulent pas jouer ensemble
foot: si les garçons ne passent pas la balle aux filles que faire
gérer les enfants qui ont peur de l'eau
intégrer les enfants réticents
intégrer un enfant qui a peur de l'eau
la danse avec des élèves qui produisent des gestes "moches"
les élèves de cycle1 vont se rappeler un apprentissage
les faire progresser
lever les peurs de l'eau
natation: un enfant n'arrive pas à descendre que faites vous
avec un enfant diabétique
quand un élève à du mal à lancer un ballon
quand un élève perturbe le déroulement
si un enfant a des bijoux, piercing en cours(!)
si un enfant n'obéit pas
que feriez vous si les enfants....
régir quand un élève n'arrive pas l'activité demandée (envoyer la balle)
si l'enfant est en échec
si le mns n'est pas là
si un élève refuse de participer
Que faire face à des élèves qui font la grimace qu'en ils apprennent qu'ils vont faire de la danse ?
un parent pas d'accord pour que son enfant aille à la piscine? Que lui dites vous
vélo faire rouler un enfant qui n'y arrive pas
Différence(s)
1500m et cross
animation et enseignement
club école
cycle3 et cycle1
Danse et activités expressives
différences échauffement gymnastique et athlétisme
différences pour ps et gs sur les "strucures motrices"
entre sport et eps
garderie et école maternelle
technique et performance
divers....
à qui demander de l'aide pour construire nos séances
cirque et eps
cross à l'école bien ou mal
eps discipline à part entière
faut il décloisonner les apprentissages, n'est ce pas trop compliqué pour les enfants
faut il travailler les autres champs disciplinaire avant pendant ou après la séance d'eps
interdisciplinarité natation
jeux olympique "l'important est de participer"
le cahier d'eps
l'entraînement personnel
l'eps ne sert à rien en maternelle qu'en pensez vous
les séances d'eps se préparent elles en classe (amont) comment
liées à interdisciplinarité
liens avec autres matières en natation
natation enfants non nageurs quel est le rôle du maître
que faire après une activité de course
que signifie la polyvalence du pe
que vise l'enseignement de l'eps à l'école
quel est l'objectif de l'enseignement en sport en primaire
quelle distance parcourt un enfant de cycle1 en 10s
quelles consignes donner
quels dangers fait courir l'eps
quels sont les risques en athlétisme
santé dopage et blessures
donner un exemple
donner un exemple d'activité dans chaque compétence
donner un exemple de progression en course chronométrée
donner un jeu collectif
échauffement
échauffement en athlé, échauff en gymnastique
échauffement en basket
échauffement importance
échauffement pourquoi
étirements intérêt en cycle2 3
que sont les courbatures
programmation
Comment organiserez vous vos modules d'eps sur toute l'année?
danse: progression sur une année
emploi du temps cycle 2 et 3
établir une programmation sur une année
natation cp début d'année, quelle programmation
pourquoi faire une programmation
programmation cycle1 2 3 en danse
programmation natation
programmation sur 1 an
programmation sur une année d'une classe
programmer sur une année
quelle programmation/ progressions sur une année cycle1-cycle3
répartition des activités
une progression sur l'année en maternelle
vous avez préparé le 1500 vous ne comptez pas pratiquer l'expression corporelle
Programme Compétence Les textes de référence:
document officiel en natation fin cm2 pour la 6eme
domaine de compétences
gymnastique: compétences abordées
horaires eps programme
La natation est elle obligatoire?
les 4 compétences...
les 4 compétences donnez un exemple pour chacune
les 4 compétences donnez un exemple pour chacune en maternelle
les compétences spécifiques en orientation
les objectifs de l'eps
quelles activités mettre en place pour travailler les 4 compétences
quelles activités pour développer les compétences
quels sont les autres champs travaillés à l'école en eps en dehors de l'athlétisme, de la danse
volume horaires aux différents cycles
danse : progression dans un cycle
les objectifs généraux, concrètement à quoi ça sert?
Proposer...Mettre en place...
activités à proposer en cycle1
athlétisme: exemples d'activités cycle 2
choisir 1 compt 1 act 1 classe : la détailler
choisir un cycle et une activité
danse au cycle3 mise en situation
décrire une séance en lutte
déroulement d'une séance de danse
développer une séance de natation en ce1
établir une séquence de natation en ce2
foot: proposer une séance
gymnastique: première séance en ce1
gymnastique:décrire une première séance en cycle1
imaginer une séquence "structures motrices"
jeu collectif progression sur les 3 cycles
jeu collectif: quels exemples au cycle2 dans le domaine des lancers
la première séance de tennis de table
lancer cycle 1 2 3 avec description de 5 ateliers
lancers: zones de couleurs puis zones de 1 a 10 pour travailler les maths
le premier cours eps à la rentrée au cycle 3
mettre en place une séance de basket
mise en œuvre activité expressive
mise en œuvre d'une séance en jeu d'opposition
mise en place de la 4eme séance en longueur cycle3
natation une première séance cycle2
présenter une première et une dernière séance de natation
progression
proposer une séance de natation cycle2
proposer une séance de natation pour cycle3
proposer une séquence raquette
quelle séance pour mettre en activité en vue d'un spectacle
séances dans les 3 cycles en natation
séquence puis séance en natation cycle3
sport collectif: proposer une séance
sport collectif: proposer une séance mettant en jeu un ballon
une première séance de natation cycle2
Quelles sont les (la)
compétence fin de cycle3 en natation
Compétences transversales
compétences attendues en natation fin cm2
compétences générales?
compétences spécifique eps[/b]
Réglementation
Natation : encadrement
natation : les textes
natation et sécurité
natation règlementation
Sécurité
apport de la sécurité
gymnastique : sécurité, parade
la sécurité en natation
que faire en premier lieu quand on arrive avec une classe à la piscine
Sécurité en eps
sécurité et encadrement en natation
sécurité et tir à l'arc!!
sécurité, agrément natation, intervenants extérieurs
souffrance et effort en course longue, doit on faire souffrir les enfants pour qu'ils se dépassent
tennis et sécurité
textes natation nombre accompagnateur
voile: peut on en faire
trans....inter... disciplinarité liens
transversalité dans les activités athlétiques
transversalité, interdisciplinarité en eps
tranversalité eps sciences
Le parler/lire/écrire comment le développer en EPS? quand le faire? et en C1 ?
L'autonomie possible en C3, C2? et en C1? ex concret pour C1?
Voilà , ben y'a du boulot ! J'ai mis en gras ce que je ne sais pas du tout quoi répondre, si vous pouvez m'aider !!! Je sais y'en a beaucoup ! Et j'ai beaucoup de mal à faire la différence entre compétences, compétences spécifiques,transversales, interdisciplinaire, objectifs, finalités etc ...
Alors HELP please !
