Bonjour à tous...
Nouvelle sur ce forum, je me présente : instit depuis 2005 (après pls années de suppléances), je retourne en classe de CE2 à la rentrée 2010 après 2ans de congé parental... Certains aspirent aux vacances et moi, je me replonge dans un univers de travail!!
Au cours de mes "promenades", j'ai rencontré "Faire de la grammaire autrement" (ex-Travailler autrement en grammaire)...la méthode m'attire beaucoup (il faut dire aussi que le manuel Facettes que j'ai en classe ne me plait pas vraiment). J'ai commencé à "éplucher" le bouquin mais il y a quelques flous, notamment concernant les collectes....
Est-ce que quelqu'un par ici travaille avec cette méthode et pourrait me donner qqs conseils???
Merci
Faire de la grammaire au CE2
Débuté par nanny59, jun 26 2010 09:16
799 réponses à ce sujet
#1
Posté 26 juin 2010 - 09:16
#2
Posté 13 juillet 2010 - 21:28
Je viens de terminer la lecture de "Faire de la grammaire au CE2" (CRDP Champagne-Ardenne) et j'ai trouvé cette ouvrage très riche! Cette année, je vais avoir un CE2 avec beaucoup d'enfants en difficulté... aussi, cette approche par les textes, les affiches, les transpositions et collectes me tente beaucoup! J'aimerais que vous me donniez votre avis pour ceux ou celles qui l'utilisent. Merci
#3
Posté 14 juillet 2010 - 21:35
Bonjour,
je l'ai acheté pour mes CE2 mais je n'ai pas encore eu le temps de creuser... Je l'avais découvert en animation pédagogique, la personne qui nous l'avait présenté l'avait décortiqué et était vraiment emballée... A suivre.
je l'ai acheté pour mes CE2 mais je n'ai pas encore eu le temps de creuser... Je l'avais découvert en animation pédagogique, la personne qui nous l'avait présenté l'avait décortiqué et était vraiment emballée... A suivre.
#4
Posté 14 juillet 2010 - 22:42
Vous avez vu qu'il y a plein d'exercices complémentaires en ligne?
http://www.crdp-reims.fr/grammairece2/
Il suffit de changer le niveau et on obtient ainsi des exercices pour le CE1, le CE2 et le CM1.
Je viens de tous les télécharger, c'est super bien pour faire de la différenciation (trois niveaux de difficulté).
http://www.crdp-reims.fr/grammairece2/
Il suffit de changer le niveau et on obtient ainsi des exercices pour le CE1, le CE2 et le CM1.
Je viens de tous les télécharger, c'est super bien pour faire de la différenciation (trois niveaux de difficulté).
#5
Posté 15 juillet 2010 - 14:23
winnaurelie, le 14 juillet 2010 - 22:42 , dit :
Vous avez vu qu'il y a plein d'exercices complémentaires en ligne?
http://www.crdp-reims.fr/grammairece2/
Il suffit de changer le niveau et on obtient ainsi des exercices pour le CE1, le CE2 et le CM1.
Je viens de tous les télécharger, c'est super bien pour faire de la différenciation (trois niveaux de difficulté).
http://www.crdp-reims.fr/grammairece2/
Il suffit de changer le niveau et on obtient ainsi des exercices pour le CE1, le CE2 et le CM1.
Je viens de tous les télécharger, c'est super bien pour faire de la différenciation (trois niveaux de difficulté).
#6
Posté 15 juillet 2010 - 20:08
J'ai commandé le livre; on verra bien si ça me convient.
#7
Posté 16 juillet 2010 - 09:25
Bonjour!
est-ce que tu parles de la méthode de Françoise Picot? Je vais peut être utiliser cet ouvrage aussi...
est-ce que tu parles de la méthode de Françoise Picot? Je vais peut être utiliser cet ouvrage aussi...
#9
Posté 16 juillet 2010 - 10:26
Bonjour,
j'aurai un cours double CE1- CE2. J'ai acheté les livres pour les 2 niveaux. Est-ce que quelqu'un est dans le même cas?
J'ai l'impression (pour l'instant je n'ai lu que celui pour les CE1) que les différentes séances peuvent être faites en 45min. Du coup c'est peut être gérable en cours double.
Est-ce que quelqu'un est dans le même cas?
j'aurai un cours double CE1- CE2. J'ai acheté les livres pour les 2 niveaux. Est-ce que quelqu'un est dans le même cas?
J'ai l'impression (pour l'instant je n'ai lu que celui pour les CE1) que les différentes séances peuvent être faites en 45min. Du coup c'est peut être gérable en cours double.
Est-ce que quelqu'un est dans le même cas?
#10
Posté 16 juillet 2010 - 11:32
Oui, c'est la méthode de Françoise Picot et Marie-Louise Pignon.
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