Enileda, le 08 mars 2011 - 22:15 , dit :
Moi aussi on m'a dit qu'il fallait mettre en premier l'objectif
C'est aussi ce qu'ils disent dans le Hachette francais.
Pour une séquence, en premier on dit l'objectif. c'est hyper général par exemple : lire et comprendre un texte court
Ensuite on dit les compétences générales : etre capable de ... (dapres les programmes)
Puis pour chaque séance on redit des objectifs plus spécifiques ainsi que des compétences spécifiques.
Mais bon je pense que ça change pas grand chose...
oui mais moi, on m'a dit que ma séquence n'était pas structurée dans la présentation du fait que je plaçais les compétences en 1er...
Mais dans Hachette par exemple, comment définissent-ils un objectif ? C'est bien les étapes (ou moyens ou autre) qui permettent d'atteindre la compétence visée, non ?
D'où le fait qu'il me semble + logique de mettre la compétence d'abord et ensuite les différents objectifs qui permettent d'y arriver....
Et pour la séquence, quel est l'objectif général ? (moi qui trouvais déjà que la compétence tirée des programmes était assez générale (d'où les objectifs spécifiques pour détailler)...
Bref, on s'y perd un peu.
Je pense que pour certains jurys, ça n'aura que peu d'importance et pour d'autres...
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merci !
