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    • André Jorge

      APPEL A CONTRIBUTION   07/08/2017

      Bonjour. La dernière mise à jour du site a nécessité plusieurs heures de travail et, même s'il y a encore quelques bugs à régler, c'est avec plaisir que nous vous proposons cette nouvelle version d'EDP. L' existence et l'évolution du site EDP ne reposent pas que sur le travail (bénévole) de l'administrateur et des modérateurs, mais aussi sur la participation des membres du site. Si vous appréciez le site EDP, il importe que vous nous aidiez à le faire vivre, en participant aux échanges et en proposant du contenu à destination des autres membres dans les différentes rubriques : -Participez aux sujets de discussion dans les forums : Vous pouvez participer aux discussions, poster de nouveaux sujets, et enrichir les échanges de vos contributions, tout en veillant à respecter l'organisation et le fonctionnement du site. -Publiez dans l'espace de téléchargements : Les fiches, documents que vous réalisez peuvent être publiées dans les différentes rubriques de l'espace de téléchargements et pourront ainsi être facilement retrouvées. -Publiez des liens dans l'annuaire : Les liens que vous trouverez utiles peuvent être regroupés dans l'annuaire. Pendant ces dernières vacances, l'annuaire a fait l'objet d'une réorganisation et de mises jour qui l'ont rendu plus attractif et efficace. -Publiez des articles dans le module Pages : Vous pouvez publier des articles concernant l'école, le CRPE, l'éducation, dans la rubriques Pages. Cette rubrique a également fait l'objet d'une réorganisation et un nouveau menu a été créé pour faciliter la navigation. -Publiez des photographies, des vidéos, dans la galerie : La galerie a également été réorganisée. Les photographies des réalisations de vos élèves peuvent y être publiés.   Et sur les réseaux sociaux ? EDP se doit d'être présent sur les réseaux sociaux. Nous avons donc un espace : sur Facebook : https://www.facebook.com/Enseignants-du-primaire-158258504749259/. sur Twitter : https://twitter.com/ensduprim. Pour nous aider, vous pouvez vous abonner ou nous suivre sur les réseaux sociaux et partager nos publications.   Merci de votre soutien.
    • André Jorge

      ORTHOGRAPHE ET PUBLICATION SUR EDP   09/09/2017

      EDP est un site dédié au monde de l'enseignement, de l'instruction et de l'éducation. Veillez donc à toujours : écrire un français correct et compréhensible par tous, relire vos messages et corriger vos éventuelles fautes d'orthographe, avant de publier. Par ailleurs, vous êtes tenu de : ne pas abuser de MAJUSCULES, de textes illisibles tant par la taille que la couleur, de répétitions exagérées de caractères et/ou de mots, ainsi que des images et smilies. ne pas abuser des abréviations. bannir les styles "télégraphiques", "texto" ou "chat" (c, fo, po, bcp, pr, dc, ds,...) qui ne sont pas autorisés sur le forum ! Enfin, n'oubliez pas les accents, les apostrophes, les majuscules, qui ne sont pas optionnels ! Merci de votre compréhension.
giga

"méthode" Thierry Venot

Messages recommandés

enviedespoir    13
enviedespoir

Je commence en groupe classe; puis je sépare la classe en 2 groupes en cours d'année pour pouvoir différencier. Je vais plus vite avec le groupe + et je prends un peu plus de temps avec le groupe -.

Et je fais passer régulièrement des évaluations pour changer les groupes si nécessaire.

Les trois pages successives de mon cahier 1 sur le même thème servent justement d'évaluation : cela permet de vérifier trois fois le niveau pour chaque compétence.

Les livrets téléchargeables gratuitement chez Hatier (bas de page ) permettent de suivre sur une même page l'évolution de chaque enfant de la classe.

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marindodouce    0
marindodouce

Envie d'espoir, tu parles d'écriture? Parce que de mon côté, je parle de phonologie. Je ne suis pas la méthode VENOT en écriture; par contre, niveau phono, j'en suis fan!

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enviedespoir    13
enviedespoir

Envie d'espoir, tu parles d'écriture? Parce que de mon côté, je parle de phonologie. Je ne suis pas la méthode VENOT en écriture; par contre, niveau phono, j'en suis fan!

OK, tu as raison, j'ai répondu sur l'évaluation des acquis en apprentissage de l'écriture alors que tu parlais de phono. J'ai répondu sur ce fil car j'ai été interpelée directement dans des messages du coup, les réponses se sont chevauchées et ça a prêté à confusion.

Désolée.

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ecole23    0
ecole23

Merci pour vos réponses.

Effectivement, ma question portait sur la méthode de Thierry Venot.

Pour ce qui est de l'écriture, je pensais suivre (comme je vous l'ai dit dans un message privé sur votre site Enviedespoir) la méthode de Danièle Dumont. Mais la nouvelle édition n'est pas encore en vente et malgré les tonnes d'articles que j'ai pu lire en suivant de nombreux liens; j'avoue que je me sens encore plus perdue qu'avant. Je trouve que la syntaxe est assez soutenue, et le lexique peu commun à ce que je lis habituellement en pédagogie. Certes, j'ai encore un peu l'esprit en vacances, mais j'ai du mal à "digérer" ces lectures, ce qui fait que je n'ai rien trouvé de concret pour travailler. Dans la philosophie de penser oui, mais pas dans la pratique réelle en classe. Je trouve que même la progression donnée sous la présentation des cahiers sur le site de Hatier, n'est pas si parlante pour une instit qui se lance dans la méthode sans en avoir encore fait le tour.

Peut-être devrais-je attendre l'an prochain pour la mettre en place en classe? Qu'en pensez-vous? Est-ce qu'il y a des enseignants qui ont suivi ou suivent cette méthode et qui peuvent m'en dire plus que latéralisation, gauche/droite, tenue du crayon puis boucles et étrécies?

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Nounette75    2
Nounette75

Je fais remonter ce veux poste...

Je me demandais combien de temps vous passiez sur chaque partie ? Je viens de commencer les instruments : 1 activité par jour ? Plusieurs par jour mais pendant plusieurs jours ?

Merci !

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enviedespoir    13
enviedespoir
Il y a 2 heures, Nounette75 a dit :

Je fais remonter ce veux poste...

Je me demandais combien de temps vous passiez sur chaque partie ? Je viens de commencer les instruments : 1 activité par jour ? Plusieurs par jour mais pendant plusieurs jours ?

Merci !

Je ne comprends pas ce que signifie "Je viens de commencer les instruments "

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sandrine66    8
sandrine66

Je commence dès la rentrée. Je passe... le temps qu'il faut . Les instruments Danièle c'est reconnaître quel instrument joue puis une succession de sons à remettre dans l'ordre (sens de lecture ) identifier une erreur dans la suite jouée par rapport à celle indiquée au tableau.

Pour ma part en commençant en septembre (sans m'attarder sur les instruments car je travaille cette compétence quasi tous les jours ) et sans les syllabes (je suis à mi temps c'est ma collègue qui avait cette partie mais sans venot) j'en suis aux consonnes m r b s ( que je survole car je travaille aussi avec les alphas donc ils sont rodés). J'attaque bientôt la partie où les noms des sorcières sont découpés en syllabes pour aider maraba. L'an dernier ça avait bien marché.

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Tinsel    18
Tinsel

Idem, le temps qu'il faut. De toute façon il n'est pas indispensable d'aller jusqu'au bout de la méthode (mais ça fait plaisir d'y amener certains élèves, fin juin/début juillet!)

J'ai fini les voyelles vendredi, donc je vais attaquer les consonnes et les syllabes plus ou moins en parallèle (j'ai aussi utilisé les alphas au 1er trimestre donc ça aide).

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ptitefab    1
ptitefab

Bonjour, je vais avoir une gs-cp l'an prochain et j'ai très envie de suivre cette méthode avec les gs sachant que je débute l'année avec les alphas avec mes cp. Mais débutant avec les gs j'avoue que je suis un peu perdue dans la progression proposée par la méthode Vénot. Combien de séances faut-il prévoir dans la semaine et comment faut-il aborder les différents thèmes ? Votre aide serait la bienvenue.

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giga    20
giga
Le 19/05/2017 à 21:18, ptitefab a dit :

Bonjour, je vais avoir une gs-cp l'an prochain et j'ai très envie de suivre cette méthode avec les gs sachant que je débute l'année avec les alphas avec mes cp. Mais débutant avec les gs j'avoue que je suis un peu perdue dans la progression proposée par la méthode Vénot. Combien de séances faut-il prévoir dans la semaine et comment faut-il aborder les différents thèmes ? Votre aide serait la bienvenue.

Bonjour, je suis toujours aussi fan de cette méthode !

Je la suis de manière linéaire en faisant une séance de 15 à 20 mn tous les jours en début d'aprem. A partir de janvier je quitte la méthode ( après les syllabes donc) pour passer aux alphas.

Mais je ne peux t'aider pour la GS/CP ...

Tu restes combien de temps avec les alphas avec tes CP ? c'est une révision rapide ou un apprentissage ?

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Nounette75    2
Nounette75

giga, fais-tu plusieurs fois la même séance ?

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ptitefab    1
ptitefab
Il y a 4 heures, giga a dit :

Bonjour, je suis toujours aussi fan de cette méthode !

Je la suis de manière linéaire en faisant une séance de 15 à 20 mn tous les jours en début d'aprem. A partir de janvier je quitte la méthode ( après les syllabes donc) pour passer aux alphas.

Mais je ne peux t'aider pour la GS/CP ...

Tu restes combien de temps avec les alphas avec tes CP ? c'est une révision rapide ou un apprentissage ?

Concernant les alphas avec les cp, c'est un apprentissage du moins pour cette année encore car je n'avais pas de gs et que ma collègue n'utilise pas les alphas. Et je reste une période entière à travailler sur le conte avec les cp.

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ptitefab    1
ptitefab

Bonjour, je viens d'essayer de me projeter dans la progression de la méthode car le tableau en couleur ne me parle vraiment pas. Si vous pouviez jeter un coup d’œil et me dire si c'est réaliste sachant que j'ai 4 créneaux pour la phono par semaine et 2 à part pour le graphisme puis l'écriture. Je n'ai pas introduit les alphas pour l'instant car j'essaye pour le moment de comprendre la progression de la méthode.

progression phonologie - Vénot.doc

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GdM    9
GdM

Je n'avais jamais entendu parler de cette méthode. Est-ce ces execrcices qu'il faut suivre ? 

http://enseignants-du-primaire.info/sources-slecc/documents-peda/GS/methode_venot_2007.pdf

Ou existe-t-il un bouquin plus complet ?

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Moustache    306
Moustache
il y a une heure, GdM a dit :

Je n'avais jamais entendu parler de cette méthode.

Étonnant ;) pour la petite histoire, Venot est un des auteurs du GRID, "émanation" du SLECC ("Savoir Lire Ecrire Compter Calculer")
Association autour de laquelle ont gravité, entre autres et à des titres divers, des Darcos, Marc le Bris et autres Rachel Boutonnet...
Plus d'infos sur les sites respectifs du SLECC, du GRID, mais aussi par là : http://www.sauv.net/mondeduc200609.php

C'est juste pour info, je m'en voudrais de rallumer une quelconque polémique. :closedeyes: On pourra se référer aux nombreuses discussions souvent houleuses qu'il y a eu sur le forum à ce sujet.
Fin de l'aparté.

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calinours    86
calinours
Il y a 5 heures, Moustache a dit :

 (...) Fin de l'aparté.

... Ni aparté ni digression à mon avis, on reste dans le sujet et je pense qu'on peut mieux comprendre de quoi il s'agit quand les sources voire leur contexte et les auteurs du travail en question sont connus.

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GdM    9
GdM
Il y a 10 heures, Moustache a dit :

C'est juste pour info, je m'en voudrais de rallumer une quelconque polémique. :closedeyes: On pourra se référer aux nombreuses discussions souvent houleuses qu'il y a eu sur le forum à ce sujet.
Fin de l'aparté.

Je pense qu'il peut aussi y avoir des polémiques en parlant d'un protocole d'apprentissage de la lecture avec Agir pour l'école, que j'ai suivi pendant 3 années !

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