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    • André Jorge

      IMPORTANT : UTILISATION DU FORUM ET PUBLICATIONS ILLEGALES ! ! !   29/05/2017

      Bonjour.

      Des messages proposant des liens vers des espaces et logiciels permettant de télécharger et partager illégalement des documents protégés par les droits d'auteur et de propriété intellectuelle sont parfois publiés dans les sujets de discussion du forum EDP.

      Ainsi, les membres du forum sont invités à télécharger des musiques, des fichiers, des manuels, des posters de méthodes de lecture, des CD, des fichiers audio et vidéo, etc. par la publication de messages sur notre site... (quand les membres ne demandent pas eux-mêmes où ils pourraient les trouver !).

      De telles publications sont illégales et interdites sur notre forum.

      Cf. la charte du site EDP :
      Merci de ne plus jamais publier de tels liens sur les forums EDP, de ne plus rediriger les membres du forum vers les sites ou les outils logiciels de partage illégal et de ne plus y faire référence sur le site.  
titom25

Nouvellement nommé en ULIS, qui me suit ???

207 messages dans ce sujet

Titom25 Ok, je regarderai ton projet prochainement.

gvert Je te laisse une trame du projet sur la construction d'un château fort. Dis-moi ce que tu en penses. Je t'enverrai le reste de mon travail au fur et à mesure. As-tu un autre format pour tes progressions car je n'arrive pas à ouvrir ton document?

Sinon j'ai un projet extra sur le volcanisme que j'ai mis en place en CM l'année dernière et que je mettrai peut-être en place cette année si cela accroche les élèves.

J'ai transformé mon document progression sous format PDF mais comme il était trop volumineux le voici en plusieurs morceaux. Dites moi si ça marche!

dire.pdf

Voici la suite:

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Titom25 Ok, je regarderai ton projet prochainement.

gvert Je te laisse une trame du projet sur la construction d'un château fort. Dis-moi ce que tu en penses. Je t'enverrai le reste de mon travail au fur et à mesure. As-tu un autre format pour tes progressions car je n'arrive pas à ouvrir ton document?

Sinon j'ai un projet extra sur le volcanisme que j'ai mis en place en CM l'année dernière et que je mettrai peut-être en place cette année si cela accroche les élèves.

J'ai transformé mon document progression sous format PDF mais comme il était trop volumineux le voici en plusieurs morceaux. Dites moi si ça marche!

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Titom25 Ok, je regarderai ton projet prochainement.

gvert Je te laisse une trame du projet sur la construction d'un château fort. Dis-moi ce que tu en penses. Je t'enverrai le reste de mon travail au fur et à mesure. As-tu un autre format pour tes progressions car je n'arrive pas à ouvrir ton document?

Sinon j'ai un projet extra sur le volcanisme que j'ai mis en place en CM l'année dernière et que je mettrai peut-être en place cette année si cela accroche les élèves.

J'ai transformé mon document progression sous format PDF mais comme il était trop volumineux le voici en plusieurs morceaux. Dites moi si ça marche!

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gvert Je te laisse une trame du projet sur la construction d'un château fort. Dis-moi ce que tu en penses. Je t'enverrai le reste de mon travail au fur et à mesure. As-tu un autre format pour tes progressions car je n'arrive pas à ouvrir ton document?

Sinon j'ai un projet extra sur le volcanisme que j'ai mis en place en CM l'année dernière et que je mettrai peut-être en place cette année si cela accroche les élèves.

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gvert Je te laisse une trame du projet sur la construction d'un château fort. Dis-moi ce que tu en penses. Je t'enverrai le reste de mon travail au fur et à mesure. As-tu un autre format pour tes progressions car je n'arrive pas à ouvrir ton document?

Sinon j'ai un projet extra sur le volcanisme que j'ai mis en place en CM l'année dernière et que je mettrai peut-être en place cette année si cela accroche les élèves.

J'ai transformé mon document progression sous format PDF mais comme il était trop volumineux le voici en plusieurs morceaux. Dites moi si ça marche!

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Titom25 Ok, je regarderai ton projet prochainement.

gvert Je te laisse une trame du projet sur la construction d'un château fort. Dis-moi ce que tu en penses. Je t'enverrai le reste de mon travail au fur et à mesure. As-tu un autre format pour tes progressions car je n'arrive pas à ouvrir ton document?

Sinon j'ai un projet extra sur le volcanisme que j'ai mis en place en CM l'année dernière et que je mettrai peut-être en place cette année si cela accroche les élèves.

J'ai transformé mon document progression sous format PDF mais comme il était trop volumineux le voici en plusieurs morceaux. Dites moi si ça marche!

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ca marche mais la présentation n'est pas respecté on dirait. tu peux le mettre en paysage avant de la mettre en pdf?

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Titom25 Ok, je regarderai ton projet prochainement.

gvert Je te laisse une trame du projet sur la construction d'un château fort. Dis-moi ce que tu en penses. Je t'enverrai le reste de mon travail au fur et à mesure. As-tu un autre format pour tes progressions car je n'arrive pas à ouvrir ton document?

Sinon j'ai un projet extra sur le volcanisme que j'ai mis en place en CM l'année dernière et que je mettrai peut-être en place cette année si cela accroche les élèves.

J'ai transformé mon document progression sous format PDF mais comme il était trop volumineux le voici en plusieurs morceaux. Dites moi si ça marche!

dire.pdf

ca marche mais la présentation n'est pas respecté on dirait. tu peux le mettre en paysage avant de la mettre en pdf?

Je ne comprends pas parce que c'est ce que j'ai fait et sur mon ordi ça marche bien :sad:

Sinon fais moi parvenir ta MP pour que je puisse te l'envoyer autrement! :smile:

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Titom25 Ok, je regarderai ton projet prochainement.

gvert Je te laisse une trame du projet sur la construction d'un château fort. Dis-moi ce que tu en penses. Je t'enverrai le reste de mon travail au fur et à mesure. As-tu un autre format pour tes progressions car je n'arrive pas à ouvrir ton document?

Sinon j'ai un projet extra sur le volcanisme que j'ai mis en place en CM l'année dernière et que je mettrai peut-être en place cette année si cela accroche les élèves.

J'ai transformé mon document progression sous format PDF mais comme il était trop volumineux le voici en plusieurs morceaux. Dites moi si ça marche!

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ca marche mais la présentation n'est pas respecté on dirait. tu peux le mettre en paysage avant de la mettre en pdf?

Je ne comprends pas parce que c'est ce que j'ai fait et sur mon ordi ça marche bien :sad:

Sinon fais moi parvenir ta MP pour que je puisse te l'envoyer autrement! :smile:

je les ai tous ouverts. En fait, c'est juste le bord du tableau qui apparait sur la page suivante! Mais c'est lisible!!

merci pour ton travail!

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Vais-je réussir à envoyer mon document?

J'ai trouvé un plateau de jeu à fabriquer sur les chateaux forts: suis le lien puis plateaux de jeu et tout en bas tu trouveras le plateau de jeu...

plateau de jeu chateau fort

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au niveau du français, vu que les enfants que 'aurais sont des enfants multi dys dont des dyspraxiques, je tenterais bien la méthode montessori pour la reconnaissance de la nature des mots, histoire qu'ils visualisent bien avec les couleurs et les formes. Qu'en pensez-vous? avez-vous eu déjà recours à des pédagogies alternatives de ce type?

est-ce que les livres la grammaire autrement dont tu parles JUL9 s'en rapproche??

Oui, je sais j'ai beaucoup de questions, mais je me dis qu'ici, à plusieurs, on pourrait essayer d'y répondre?

Non, ce n'est pas la même chose. Par contre la lecture en couleurs se rapproche de la méthode Montessori (enfin je crois). Perso j'ai déjà essayé La lecture en couleurs et la méthode est intéressante pour entrer dans la lecture. Les bouquins Faire de la grammaire sont destinés à des lecteurs.

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gvert Oui cela fonctionne très bien merci.

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Sinon quelqu'un sait-il où je pourrais trouver une séquence sur les missions et l'organisation du collège (travail sur le plan, les acteurs...)?

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Quelqu'un aurait-il le texte qui dit combien d'heures par semaine on doit enseigner en ULIS ?

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Quelqu'un aurait-il le texte qui dit combien d'heures par semaine on doit enseigner en ULIS ?

en tant que professeur des écoles, autant que si tu étais en classe élémentaire plus 108h de concertations, réunions, et tout le reste quoi!!

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Quelqu'un aurait-il le texte qui dit combien d'heures par semaine on doit enseigner en ULIS ?

en tant que professeur des écoles, autant que si tu étais en classe élémentaire plus 108h de concertations, réunions, et tout le reste quoi!!

Ah bon moi le conseiller peda m'a dit 21h en classe avec les élèves et 1 h par semaine de réunion de concertation avec SESSAD...

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Quelqu'un aurait-il le texte qui dit combien d'heures par semaine on doit enseigner en ULIS ?

en tant que professeur des écoles, autant que si tu étais en classe élémentaire plus 108h de concertations, réunions, et tout le reste quoi!!

Ah bon moi le conseiller peda m'a dit 21h en classe avec les élèves et 1 h par semaine de réunion de concertation avec SESSAD...

Je pense que ça doit dépendre des structures et des académies.

Ici, je dépends d'une OVE et ma classe est une classe externalisée au collège. Mes horaires sont : 8h45-11h45/13h30-16h30. on travaille le lundi, mardi, mercredi matin, jeudi, et vendredi matin avec les élèves et le vendredi après-midi, c'est 3h de réunions à l'OVE, concertations avec les orthophonistes, psy, entre enseignants aussi.

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Bonjour,

Je ne le vois précisé nulle part sur la circulaire de 2010 mais sur notre circulaire départementale (09) il est écrit que le coordonnateur doit faire 21h/ semaine de présence devant les élèves et 2h de coordination rémunérées en HSA.

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Non dodlod, ce n'est pas comme un primaire, bien qu'on soit PE. Si tu enseignes en SEGPA non plus d'ailleurs, tu n'as pas 24 ni 26 heures de cours à assurer.

21h d'enseignement + 2 heures de concertation, c'est exactement ce qu'on m'avait dit il y a 4 ans quand j'ai enseigné un an en UPI. Mais j'aimerais bien avoir un texte, parce que dans le collège où j'arrive c'est plus.

Je ne veux pas ruer dans les brancards (de toutes façons, je remplace le titulaire, alors...) mais je voudrais bien connaitre le texte, pour le dire au titulaire.

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Bonjour à tous et à toutes!

Je me pose une question: le jour de la rentrée, j'hésite entre:

- placer mes nouveaux élèves (les entrées en 6°) dans leur classe d'inclusion le matin et les récupérer l'après-midi

- ou directement les prendre la journée avec moi?

Qu'est ce que vous en pensez? comment allez-vous procéder?

Sans les connaître, je trouve l'inclusion difficile.

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Je crois que généralement, en collège ils sont "forcément" dans leur classe d'inclusion toute la première journée parce qu'il y a plein d'infos administratives et tutti quanti. Et ils n'ont pas forcément classe toute la journée le premier jour, si ?

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bonjour,

cela dépend des académie. Sur aix-marseille, un PE qui travaille en ULIS en tant que coordonnateur-enseignant fait 25 heures/semaine

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plus de précision : 21 h + 2h ou 4h HSE (selon établissement car heures négociées par le CE en janvier lors de la DGH avec rectorat)

pour réunions et coordination. Mais il faut pas rêver, en réalité, l'investissement est supérieur.

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Je crois que généralement, en collège ils sont "forcément" dans leur classe d'inclusion toute la première journée parce qu'il y a plein d'infos administratives et tutti quanti. Et ils n'ont pas forcément classe toute la journée le premier jour, si ?

ici, c'est à moi de leur trouver LA classe qui leur conviendra. ils n'ont pas de classes attitrée donc ils seront sans doute avec moi toute la journée (ou pas, je sais pas j'en saurai plus jeudi prochaine!! aie, plus qu'une semaine!!!!)

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plus de précision : 21 h + 2h ou 4h HSE (selon établissement car heures négociées par le CE en janvier lors de la DGH avec rectorat)

pour réunions et coordination.

Tu as un texte ?

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j'ai regardé mes notes quand je suis allée à l'OVE. J'ai bien 24h de présence élève plus les 108h de réunions, concertations et compagnie!

Sinon, rien à voir mais j'ai fait un petit doc pour les élèves quand ils partent en inclusion dans leur classe. Pour éviter de leur demander à la va-vite alors qu'on est avec un autre groupe ce qu'ils ont fait, si il y a eu des soucis, des choses à revoir, j'ai fait un tableau que le prof remplira à chaque séance.

Cela évite aussi de courir après chaque profs (chose pour laquelle on aura sans doute peu de temps!)

je vous le mets en pdf

suivi_eleve.pdf

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