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    • André Jorge

      APPEL A CONTRIBUTION   07/08/2017

      Bonjour. La dernière mise à jour du site a nécessité plusieurs heures de travail et, même s'il y a encore quelques bugs à régler, c'est avec plaisir que nous vous proposons cette nouvelle version d'EDP. L' existence et l'évolution du site EDP ne reposent pas que sur le travail (bénévole) de l'administrateur et des modérateurs, mais aussi sur la participation des membres du site. Si vous appréciez le site EDP, il importe que vous nous aidiez à le faire vivre, en participant aux échanges et en proposant du contenu à destination des autres membres dans les différentes rubriques : -Participez aux sujets de discussion dans les forums : Vous pouvez participer aux discussions, poster de nouveaux sujets, et enrichir les échanges de vos contributions, tout en veillant à respecter l'organisation et le fonctionnement du site. -Publiez dans l'espace de téléchargements : Les fiches, documents que vous réalisez peuvent être publiées dans les différentes rubriques de l'espace de téléchargements et pourront ainsi être facilement retrouvées. -Publiez des liens dans l'annuaire : Les liens que vous trouverez utiles peuvent être regroupés dans l'annuaire. Pendant ces dernières vacances, l'annuaire a fait l'objet d'une réorganisation et de mises jour qui l'ont rendu plus attractif et efficace. -Publiez des articles dans le module Pages : Vous pouvez publier des articles concernant l'école, le CRPE, l'éducation, dans la rubriques Pages. Cette rubrique a également fait l'objet d'une réorganisation et un nouveau menu a été créé pour faciliter la navigation. -Publiez des photographies, des vidéos, dans la galerie : La galerie a également été réorganisée. Les photographies des réalisations de vos élèves peuvent y être publiés.   Et sur les réseaux sociaux ? EDP se doit d'être présent sur les réseaux sociaux. Nous avons donc un espace : sur Facebook : https://www.facebook.com/Enseignants-du-primaire-158258504749259/. sur Twitter : https://twitter.com/ensduprim. Pour nous aider, vous pouvez vous abonner ou nous suivre sur les réseaux sociaux et partager nos publications.   Merci de votre soutien.
    • André Jorge

      ORTHOGRAPHE ET PUBLICATION SUR EDP   09/09/2017

      EDP est un site consacré au monde de l'enseignement, de l'instruction et de l'éducation. Veillez donc à toujours : écrire un français correct et compréhensible par tous, relire vos messages et corriger vos éventuelles fautes d'orthographe, avant de publier. Par ailleurs, vous êtes tenu de : ne pas abuser de MAJUSCULES, de textes illisibles tant par la taille que la couleur, de répétitions exagérées de caractères et/ou de mots, ainsi que des images et smilies. ne pas abuser des abréviations. bannir les styles "télégraphiques", "texto" ou "chat" (c, fo, po, bcp, pr, dc, ds,...) qui ne sont pas autorisés sur le forum ! Enfin, n'oubliez pas les accents, les apostrophes, les majuscules, qui ne sont pas optionnels ! Merci de votre compréhension.
titom25

Nouvellement nommé en ULIS, qui me suit ???

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dodlod

Quelqu'un aurait-il le texte qui dit combien d'heures par semaine on doit enseigner en ULIS ?

en tant que professeur des écoles, autant que si tu étais en classe élémentaire plus 108h de concertations, réunions, et tout le reste quoi!!

Ah bon moi le conseiller peda m'a dit 21h en classe avec les élèves et 1 h par semaine de réunion de concertation avec SESSAD...

Je pense que ça doit dépendre des structures et des académies.

Ici, je dépends d'une OVE et ma classe est une classe externalisée au collège. Mes horaires sont : 8h45-11h45/13h30-16h30. on travaille le lundi, mardi, mercredi matin, jeudi, et vendredi matin avec les élèves et le vendredi après-midi, c'est 3h de réunions à l'OVE, concertations avec les orthophonistes, psy, entre enseignants aussi.

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gvert

Bonjour,

Je ne le vois précisé nulle part sur la circulaire de 2010 mais sur notre circulaire départementale (09) il est écrit que le coordonnateur doit faire 21h/ semaine de présence devant les élèves et 2h de coordination rémunérées en HSA.

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Charivari

Non dodlod, ce n'est pas comme un primaire, bien qu'on soit PE. Si tu enseignes en SEGPA non plus d'ailleurs, tu n'as pas 24 ni 26 heures de cours à assurer.

21h d'enseignement + 2 heures de concertation, c'est exactement ce qu'on m'avait dit il y a 4 ans quand j'ai enseigné un an en UPI. Mais j'aimerais bien avoir un texte, parce que dans le collège où j'arrive c'est plus.

Je ne veux pas ruer dans les brancards (de toutes façons, je remplace le titulaire, alors...) mais je voudrais bien connaitre le texte, pour le dire au titulaire.

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gvert

Bonjour à tous et à toutes!

Je me pose une question: le jour de la rentrée, j'hésite entre:

- placer mes nouveaux élèves (les entrées en 6°) dans leur classe d'inclusion le matin et les récupérer l'après-midi

- ou directement les prendre la journée avec moi?

Qu'est ce que vous en pensez? comment allez-vous procéder?

Sans les connaître, je trouve l'inclusion difficile.

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Charivari

Je crois que généralement, en collège ils sont "forcément" dans leur classe d'inclusion toute la première journée parce qu'il y a plein d'infos administratives et tutti quanti. Et ils n'ont pas forcément classe toute la journée le premier jour, si ?

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coleonett

bonjour,

cela dépend des académie. Sur aix-marseille, un PE qui travaille en ULIS en tant que coordonnateur-enseignant fait 25 heures/semaine

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coleonett

plus de précision : 21 h + 2h ou 4h HSE (selon établissement car heures négociées par le CE en janvier lors de la DGH avec rectorat)

pour réunions et coordination. Mais il faut pas rêver, en réalité, l'investissement est supérieur.

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dodlod

Je crois que généralement, en collège ils sont "forcément" dans leur classe d'inclusion toute la première journée parce qu'il y a plein d'infos administratives et tutti quanti. Et ils n'ont pas forcément classe toute la journée le premier jour, si ?

ici, c'est à moi de leur trouver LA classe qui leur conviendra. ils n'ont pas de classes attitrée donc ils seront sans doute avec moi toute la journée (ou pas, je sais pas j'en saurai plus jeudi prochaine!! aie, plus qu'une semaine!!!!)

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Charivari

plus de précision : 21 h + 2h ou 4h HSE (selon établissement car heures négociées par le CE en janvier lors de la DGH avec rectorat)

pour réunions et coordination.

Tu as un texte ?

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dodlod

j'ai regardé mes notes quand je suis allée à l'OVE. J'ai bien 24h de présence élève plus les 108h de réunions, concertations et compagnie!

Sinon, rien à voir mais j'ai fait un petit doc pour les élèves quand ils partent en inclusion dans leur classe. Pour éviter de leur demander à la va-vite alors qu'on est avec un autre groupe ce qu'ils ont fait, si il y a eu des soucis, des choses à revoir, j'ai fait un tableau que le prof remplira à chaque séance.

Cela évite aussi de courir après chaque profs (chose pour laquelle on aura sans doute peu de temps!)

je vous le mets en pdf

suivi_eleve.pdf

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dodlod

et petite question pratico pratique; parce que je suis allée voir sur le post "que faites vous les 2 premiers jours" mais c'est essentiellement tourné vers la clis, or, nous avons des enfants plus âgés alors travailler sur le prénom, bof bof.

Je crois qu'il avait été mentionné ici du sport des jeux, mais concrètement, vous faites quoi?? (si vous les avez tous avec vous de suite, bien entendu!

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tilye

Hihi même question que toi !

J'ai eu chaque année des Ulis mais je n'ai jamais fait de rentrée encore ...

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Crapabelle

Bonsoir !!

Suis aussi nommée en ULIS et je passe mon CAPA sh option D cette année ! Pas encore eu le tps de tout lire ... j'avais envie de dire un ti coucou avant !

L'ULIS où je vais est récente, elle n'a qu'un an et se trouve dans le calvados. Fin juin, 12 élèves étaient inscrits...on verra ds qques jours !

Je commence à travailler sur l'emploi du temps, les projets et les programmations, vais très bientôt me pencher sur l'alternance avec mon binome remplaçant pour la formation que je ne connais tjs pas !

Je retourne à la lecture !

à très bientôt !

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Charivari

Pour le premier jour, une petite production d'ecrits autour de qui suis-je ? Une fiche de renseignements un peu rigolote ? Un travail d'art P sur le portrait ? Une chasse au trésor dans le College ? (genre par équipe, on leur donne un plan du College et une grande liste de choses à Photographier). Ils ont une heure pour photographier le plus de choses sur la liste.

Au retour, on visionne les photos au videoproj (la photo du principal, celle du labo de chimie...), on en parle, et on compte les points.

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mariposa

Titom25 Ok, je regarderai ton projet prochainement.

gvert Je te laisse une trame du projet sur la construction d'un château fort. Dis-moi ce que tu en penses. Je t'enverrai le reste de mon travail au fur et à mesure. As-tu un autre format pour tes progressions car je n'arrive pas à ouvrir ton document?

Sinon j'ai un projet extra sur le volcanisme que j'ai mis en place en CM l'année dernière et que je mettrai peut-être en place cette année si cela accroche les élèves.

J'ai transformé mon document progression sous format PDF mais comme il était trop volumineux le voici en plusieurs morceaux. Dites moi si ça marche!

dire.pdf

ca marche mais la présentation n'est pas respecté on dirait. tu peux le mettre en paysage avant de la mettre en pdf?

Je ne comprends pas parce que c'est ce que j'ai fait et sur mon ordi ça marche bien :sad:

Sinon fais moi parvenir ta MP pour que je puisse te l'envoyer autrement! :smile:

Merci GVERT pour ce travail remarquable!!!

Je l'utilise dès à présent! Si tu as la même chose en math, je prends!!!

Pour le français, j'ai un peu bidouillé pour corriger les tableaux, je mets le doc en pièce jointe.

Ulis FRANCAIS progressions IO2008.pdf

Ulis FRANCAIS progressions IO2008.xlsx

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mariposa

Pour démarrer, en plus de l'idée du jeu de piste de Charivari que je trouve super!!, je vais travailler avec les élèves sur le trombinoscope de l'établissement. En pièce jointe ma préparation (inspirée d'un collègue sur le web mais je ne sais plus qui!! désolée!!)

CLUNY Ulis Trombinoscope du Collège 2011+.pdf

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mariposa

Le modèle des cartes individuelles pour le trombinoscope en pièce jointe... C'est dommage, l'odt ne passe pas en pièce jointe (quelqu'un a-t-il une réponse à ce prob??) sinon, je vous aurais mis le modèle modifiable à l'écran pour les élèves qui travaillent sur informatique! Si ça intéresse qqn qu'il se fasse connaitre!

post-15373-0-07247300-1314535237_thumb.p

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laluche

Bonjour à tous,

J'ai fait 6 mois en ulis DI en 2011. Et comme j'ai trouvé ça sympa j'ai redemandé le poste, que j'ai eu.

Voici mon fonctionnement de l'année dernière que je pense reprendre en grande partie :

Les élèves sont en inclusion dans leur classe sauf en français et maths où ils sont avec moi. L'AVSco les accompagne en cours pour les aider à suivre, prendre le cours, en faire des fiches de synthèse pour préparer les évaluations, reformuler, etc

Les 4° et les 3° viennent en plus pour la VSP. Mais je compte simplifier la programmation au vu du CFG.

Personnellement je trouve vos programmations formidables mais je me demande si elles ne sont pas un peu trop ambitieuse...

Je n'ai pas encore tapées les miennes mais dès que ce sera fait je les mettrai en ligne. Elles ne me satisfont pas vraiment... C'est à dire que je ne sais pas comment vous fonctionner. En ce qui me concerne je ne suis toujours pas fixée. L'année dernière j'avais une programmation par niveau (6°, 5° ...). Mais c'est un casse tête en classe. Une seule programmation ne me semble pas plus pertinent vu la différence de niveau entre les élèves...

Bref, si vous avez une idée...

Bonne rentrée à tous!

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eschwalberg

Bonjour,

Je me joins à vous car je viens juste d'apprendre que je suis nommée en ULIS - TFC jusqu'à fin novembre (sympa l'IA qui prévient au dernier moment !). Je débarque complètement, je suis T3 et ai surtout fait de la maternelle. L'an dernier j'avais une classe de PS à temps plein donc là je fais le grand écart !! Merci déjà pour toutes les infos publiées, je tâcherai d'en faire de même !! A priori je n'ai pas d'AVS car elle est en congé mat et non remplacée, certaines d'entre vous sont dans ce cas ?!

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dodlod

Pour le premier jour, une petite production d'ecrits autour de qui suis-je ? Une fiche de renseignements un peu rigolote ? Un travail d'art P sur le portrait ? Une chasse au trésor dans le College ? (genre par équipe, on leur donne un plan du College et une grande liste de choses à Photographier). Ils ont une heure pour photographier le plus de choses sur la liste.

Au retour, on visionne les photos au videoproj (la photo du principal, celle du labo de chimie...), on en parle, et on compte les points.

merci merci!!

je commençais à réfléchir aussi à ce que je pouvais faire. la fiche de renseignements, oui, j'y ai pensé;

et pour les photos, moi-même ne connaissant pas le collège, ca va être chaud!! faut juste que je me procure des appareils photos!!

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nath9144

Bonjour!! Je suis également nommée en ulis en préparation du capa-sh D .J'ai une vingtaine d'années d'expérience en primaire, mais aucune en ash. Pour la rentrée, la principale préfère que je prenne en charge les élèves d'ulis sans les mettre dans leur classe de référence, donc je cherche quoi faire pendant les 2 1ers jours.je ne connais ni le nombre d'élèves, ni leur niveau, donc je pensais mettre en place des activités de jeux (jeux pour souder le groupe, coloriages magiques...)mais je ne peux pas faire que ça...

Ma principale veut également que je présente le dispositif aux autres collègues le jour de la prérentrée, quelqu'un a-t-il déjà fait ça? et que demander aux collègues profs quand ils feront leur réunion par matière(on m'a dit de m'incruster dans les groupes pour "vendre mes inclusions"...).Si vous avez des idées, je suis preneuse.Merci d'avance.

Nath

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titom25

Whaouuu trop bien la progression par palier!!! Merci Beaucoup!!!!

Je voulais savoir si vous aviez la même chose pour les maths ou si je peux aider à les fabriquer?

Sinon je n'arrive pas à ouvrir ton dossier format exel... Suis pas doué dsl...

Titom25 Ok, je regarderai ton projet prochainement.

gvert Je te laisse une trame du projet sur la construction d'un château fort. Dis-moi ce que tu en penses. Je t'enverrai le reste de mon travail au fur et à mesure. As-tu un autre format pour tes progressions car je n'arrive pas à ouvrir ton document?

Sinon j'ai un projet extra sur le volcanisme que j'ai mis en place en CM l'année dernière et que je mettrai peut-être en place cette année si cela accroche les élèves.

J'ai transformé mon document progression sous format PDF mais comme il était trop volumineux le voici en plusieurs morceaux. Dites moi si ça marche!

dire.pdf

ca marche mais la présentation n'est pas respecté on dirait. tu peux le mettre en paysage avant de la mettre en pdf?

Je ne comprends pas parce que c'est ce que j'ai fait et sur mon ordi ça marche bien :sad:

Sinon fais moi parvenir ta MP pour que je puisse te l'envoyer autrement! :smile:

Merci GVERT pour ce travail remarquable!!!

Je l'utilise dès à présent! Si tu as la même chose en math, je prends!!!

Pour le français, j'ai un peu bidouillé pour corriger les tableaux, je mets le doc en pièce jointe.

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gvert

Je vais voir ce que je peux faire car je ne l'ai pas en ma possession. Je l'avais laissée dans le dossier de l'élève concernée mais peut être que l'ortho pourrait m'en refaire passer une par mail. Dès que j'ai qqchose, je te le transmets!

Ca y est, j'ai pu récupérer cette fiche, tu la trouveras en pièce jointe, en espérant qu'elle puisse te servir.

post-127541-0-32071700-1314714246_thumb.

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gvert

Pour le premier jour, une petite production d'ecrits autour de qui suis-je ? Une fiche de renseignements un peu rigolote ? Un travail d'art P sur le portrait ? Une chasse au trésor dans le College ? (genre par équipe, on leur donne un plan du College et une grande liste de choses à Photographier). Ils ont une heure pour photographier le plus de choses sur la liste.

Au retour, on visionne les photos au videoproj (la photo du principal, celle du labo de chimie...), on en parle, et on compte les points.

merci merci!!

je commençais à réfléchir aussi à ce que je pouvais faire. la fiche de renseignements, oui, j'y ai pensé;

et pour les photos, moi-même ne connaissant pas le collège, ca va être chaud!! faut juste que je me procure des appareils photos!!

Il va falloir aussi faire attention au droit à l'image: avant de prendre chaque personne en photo, il va vous falloir leur accord écrit... cela m'a un peu ralentie sur l'idée du trombinoscope. Je pense partir sur la recherche de lieux à photographier ou d'objet à aller récupérer je ne sais pas encore. Sinon concernant la fiche de renseignements, certains parlaient d'une fiche amusante, est ce que quelqu'un aurait ça à partager?

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gvert

Whaouuu trop bien la progression par palier!!! Merci Beaucoup!!!!

Je voulais savoir si vous aviez la même chose pour les maths ou si je peux aider à les fabriquer?

Sinon je n'arrive pas à ouvrir ton dossier format exel... Suis pas doué dsl...

Titom25 Ok, je regarderai ton projet prochainement.

gvert Je te laisse une trame du projet sur la construction d'un château fort. Dis-moi ce que tu en penses. Je t'enverrai le reste de mon travail au fur et à mesure. As-tu un autre format pour tes progressions car je n'arrive pas à ouvrir ton document?

Sinon j'ai un projet extra sur le volcanisme que j'ai mis en place en CM l'année dernière et que je mettrai peut-être en place cette année si cela accroche les élèves.

J'ai transformé mon document progression sous format PDF mais comme il était trop volumineux le voici en plusieurs morceaux. Dites moi si ça marche!

dire.pdf

ca marche mais la présentation n'est pas respecté on dirait. tu peux le mettre en paysage avant de la mettre en pdf?

Je ne comprends pas parce que c'est ce que j'ai fait et sur mon ordi ça marche bien :sad:

Sinon fais moi parvenir ta MP pour que je puisse te l'envoyer autrement! :smile:

Merci GVERT pour ce travail remarquable!!!

Je l'utilise dès à présent! Si tu as la même chose en math, je prends!!!

Pour le français, j'ai un peu bidouillé pour corriger les tableaux, je mets le doc en pièce jointe.

J'ai également fait la même chose en mathématiques mais toujours sur mon format que je n'arrive pas à partager avec vous. J'essaie donc de faire comme pour le français et de vous le faire passer rapidement :wink:

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gvert

Bonjour!! Je suis également nommée en ulis en préparation du capa-sh D .J'ai une vingtaine d'années d'expérience en primaire, mais aucune en ash. Pour la rentrée, la principale préfère que je prenne en charge les élèves d'ulis sans les mettre dans leur classe de référence, donc je cherche quoi faire pendant les 2 1ers jours.je ne connais ni le nombre d'élèves, ni leur niveau, donc je pensais mettre en place des activités de jeux (jeux pour souder le groupe, coloriages magiques...)mais je ne peux pas faire que ça...

Ma principale veut également que je présente le dispositif aux autres collègues le jour de la prérentrée, quelqu'un a-t-il déjà fait ça? et que demander aux collègues profs quand ils feront leur réunion par matière(on m'a dit de m'incruster dans les groupes pour "vendre mes inclusions"...).Si vous avez des idées, je suis preneuse.Merci d'avance.

Nath

Bonjour à toi!

Je suis en train de préparer ma présentation du dispositif pour le jour de la pré-rentrée car dans mon collège c'est une création ULIS. Je vais faire un power point que je pourrai te transmettre dès qu'il sera prêt (cad ce soir ou demain) en espérant que cela pourra t'aider!

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gvert

Bonjour!! Je suis également nommée en ulis en préparation du capa-sh D .J'ai une vingtaine d'années d'expérience en primaire, mais aucune en ash. Pour la rentrée, la principale préfère que je prenne en charge les élèves d'ulis sans les mettre dans leur classe de référence, donc je cherche quoi faire pendant les 2 1ers jours.je ne connais ni le nombre d'élèves, ni leur niveau, donc je pensais mettre en place des activités de jeux (jeux pour souder le groupe, coloriages magiques...)mais je ne peux pas faire que ça...

Ma principale veut également que je présente le dispositif aux autres collègues le jour de la prérentrée, quelqu'un a-t-il déjà fait ça? et que demander aux collègues profs quand ils feront leur réunion par matière(on m'a dit de m'incruster dans les groupes pour "vendre mes inclusions"...).Si vous avez des idées, je suis preneuse.Merci d'avance.

Nath

Je suis justement en train de préparer mon discours de présentation ULIS et d'en faire un pwer point car dans mon collège c'est une création ULIS. Dès que c'est prêt (cad ce soir ou demain!), je peux te le faire passer en espérant que cela pourra t'aider!

Bon courage

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kiki31

Nommé également cette année, je découvre l'ULIS après quelques années en EGPA.

Je suis preneur de tout conseil, merci déjà pour les différentes fiches mises à disposition....

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eschwalberg

Hello !

J'ai fait un an en Upi C (handicap moteur) en T1 et là, l'an prochain, je suis nommée pour remplacer un maître d'ulis quand il sera en formation capash. J'aimerais bien me trouver 3 petits projets sympas faisables sur trois semaines... (concours pourquoi pas ? Je pense aussi à des lapbooks...)

Bon, je ne suis pas sûre de garder cette affectation, mais je le saurai le 26 aout alors d'ici là...

Je ne connaissais pas le lapbook donc je suis allée voir sur ton site et je trouve l'idée géniale !! Merci pour cette superbe idée et les explications.

Je fais ma 1ère rentrée en ULIS et compte donc me lancer dans le "projet" suivant pour la rentrée : après avoir travaillé de différentes manières sur le portrait (jour de la rentrée : remplir un questionnaire "qui suis-je", puis les jours suivants : portrait chinois, portrait de son voisin - interview, portraits en AV...), je vais proposer à chaque élève de réaliser son lapbook-portrait : composé de tout le travail préalable sur le portrait. Qu'en pensez-vous ? Est-ce bien de leur montrer dès le début une réalisation (par exemple mon propre lapbook-portrait) pour qu'ils s'en inspirent ?

Je compte complexifier et diversifier au fur et à mesure le travail : commencer par de l'écrit très simple (remplir un petit questionnaire avec des mots seulement, ou des images)>> écrire un portrait plus complexe avec des phrases >> écrire le portrait de quelqu'un d'autre en le questionnant >> présenter un portrait à l'oral à un petit groupe etcc

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JUL9

Bonjour!! Je suis également nommée en ulis en préparation du capa-sh D .J'ai une vingtaine d'années d'expérience en primaire, mais aucune en ash. Pour la rentrée, la principale préfère que je prenne en charge les élèves d'ulis sans les mettre dans leur classe de référence, donc je cherche quoi faire pendant les 2 1ers jours.je ne connais ni le nombre d'élèves, ni leur niveau, donc je pensais mettre en place des activités de jeux (jeux pour souder le groupe, coloriages magiques...)mais je ne peux pas faire que ça...

Ma principale veut également que je présente le dispositif aux autres collègues le jour de la prérentrée, quelqu'un a-t-il déjà fait ça? et que demander aux collègues profs quand ils feront leur réunion par matière(on m'a dit de m'incruster dans les groupes pour "vendre mes inclusions"...).Si vous avez des idées, je suis preneuse.Merci d'avance.

Nath

Je suis justement en train de préparer mon discours de présentation ULIS et d'en faire un pwer point car dans mon collège c'est une création ULIS. Dès que c'est prêt (cad ce soir ou demain!), je peux te le faire passer en espérant que cela pourra t'aider!

Bon courage

Tu penses faire cette présentation en plénière? Ton support m'intéresse également ...

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