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* * * * * 4 note(s)

Taoki 2011-2012


890 réponses à ce sujet

#1 val76

    P'tit Bout

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Posté 10 juillet 2011 - 12:19

bonjour
je me lance pour la premiere fois en cp et j'ai choisi Taoki apres beaucoup de discussion sur les forums, je propose donc un échange d'idées sur cette methode bien sympa .

merci à sanleane pour tous ses conseils precieux et son super blog.

j'ai preparé ma progression que je vous laisse en piece jointe, dites moi ce que vous en pensez.




Fichier joint  Progression lecture Taoki 2.doc   244,5 Ko   263 Nombre de téléchargements 

#2 sab83

    Pousse-cailloux

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Posté 10 juillet 2011 - 13:45

Des idées là:
taoki

#3 val76

    P'tit Bout

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Posté 12 juillet 2011 - 19:58

je fais remonter le post

dites moi comment vous travaillez la production d'écrits , il y a des proposition dans le cahier exo Taoki, utilisez vous d'autres supports?
merci

#4 sanleane

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Posté 16 juillet 2011 - 08:56

Voir le messageval76, le 10 juillet 2011 - 12:19 , dit :

bonjour
je me lance pour la premiere fois en cp et j'ai choisi Taoki apres beaucoup de discussion sur les forums, je propose donc un échange d'idées sur cette methode bien sympa .
Fichier-joint Progression lecture Taoki 2.doc
merci à sanleane pour tous ses conseils precieux et son super blog.

j'ai preparé ma progression que je vous laisse en piece jointe, dites moi ce que vous en pensez.

:wub:

#5 sanleane

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Posté 16 juillet 2011 - 09:02

Même avec ta programmation très serrée, pas moyen de faire Noël avant Noël...

Pour les révisions, tu prends 2 jours, ce n'est pas nécessaire, comme il n'y a pas d'exercices dans le fichier. J'ai toujours fait les révisions sur un seul jour, voir parfois quand cela s'y prêtais, c'était la lecture que je donnais à faire pendant les vacances, cela permet de gagner quelques journées, maintenant, cela reste peut-être à voir selon ton public, peut-être qu'ils auront besoin de ce travail supplémentaire.

#6 cbelot

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Posté 17 juillet 2011 - 10:01

J'ai une petite question : chaque nouveau son est introduit par une image dans le manuel de l'élève
et je pensais trouver une histoire qui correspondait dans le guide du maître pour présenter les personnages
(un peu comme dans la méthode "un monde à lire" avec le lutin Kimamlila)
mais je ne trouve rien :blink:
Est-ce que cette histoire existe ? Si oui dans quel support ?
Si non, comment avez-vous fait ?

#7 doctole

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Posté 17 juillet 2011 - 21:13

Voir le messagecbelot, le 17 juillet 2011 - 10:01 , dit :

J'ai une petite question : chaque nouveau son est introduit par une image dans le manuel de l'élève
et je pensais trouver une histoire qui correspondait dans le guide du maître pour présenter les personnages
(un peu comme dans la méthode "un monde à lire" avec le lutin Kimamlila)
mais je ne trouve rien :blink:
Est-ce que cette histoire existe ? Si oui dans quel support ?
Si non, comment avez-vous fait ?
Tu cherches une histoire pour présenter les personnages : Taoki, Hugo, ... ? Je ne connais pas "un monde à lire".

#8 cbelot

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Posté 17 juillet 2011 - 21:40

Voir le messagedoctole, le 17 juillet 2011 - 21:13 , dit :

Tu cherches une histoire pour présenter les personnages : Taoki, Hugo, ... ? Je ne connais pas "un monde à lire".
oui, je pensais qu'il y avait une petite histoire dont l'image du manuel élève serait "un extrait", un support qui aiderait à se rappeler l'histoire lue par l'enseignant... je ne sais pas si je me fais bien comprendre :sad:

#9 sanleane

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Posté 18 juillet 2011 - 08:12

Je ne connais pas à monde à lire.

Mais dans Taoki, rien de plus que dans le livre du maître: la présentation des personnages, se fait à l'aide du manuel, pour la présentation des sons, comme je les introduis avec les alphas, je n'avais pas fait attention, mais quand j'avais rue des contes, j'introduisais les sons par une comptine (celle du guide du maître ou pioché dans 30 phonèmes... de chez Retz).

#10 cbelot

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Posté 18 juillet 2011 - 09:23

Merci pour tes précisions Sanleane, donc pas d'histoire lue par l'enseignant pour introduire l'image que les élèves ont dans leur manuel en tout cas pour les 1ers sons, après ils ont la lecture de l'histoire après les syllabes et les mots...





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