30 réponses à ce sujet

[enviedespoir]

Mélani, le 24 décembre 2011 - 12:39 , dit :

Concrètement quelle progression utilisez-vous pour travailler l'écriture du prénom en cursive?

Pour moi, aucune progression ne peut s'appliquer à "l'écriture du prénom" :
Sauf cas particuliers, les prénoms ne sont pas constitués des mêmes lettres ; certains prénoms n'ont que des lettres de 1ère unité (Léa, Eliette) mais ils ne sont peut-être pas très nombreux et, de toutes façons, on demande à l’enfant d'apprendre à écrire son prénom par forcément celui d'un autre donc il faut faire avec les lettres qu'il comporte et leur agencement.

[Lady Oscar]

Même avis tant mieux pour "Lili" qui saura écrire plus tôt son prénom et tant mieux pour les autre squi auront plus de facilités pour les autres lettres parce qu'ils les auront apprises pour leur prénom.

[enviedespoir]

Lady Oscar, le 27 décembre 2011 - 20:23 , dit :

Même avis tant mieux pour "Lili" qui saura écrire plus tôt son prénom et tant mieux pour les autre squi auront plus de facilités pour les autres lettres parce qu'ils les auront apprises pour leur prénom.

Certes, mais je dirais plutôt "tant pis" car apprendre les lettres à partir du prénom ne permet pas de structurer l'apprentissage donc les enfants courent le risque de confondre "écrire" et "dessiner des lettres".

[Lady Oscar]

En effet c'est un risque mais c'est un choix pour limiter la "casse" pour ceux qui "apprennent" seuls ou chez eux à tracer leur prénom en simili écriture cursive. Un mal pour un bien en résumé mais il faut faire attention et prendre bien le temps avec chacun.

[cosmobiba]

Première année en GS, je me pose ausiis bcp de questions sur l'écriture du prénom!!
Pour ma part j'ai fait quelques lettres avant d'attaquer l'écriture du prénom en petits groupes de/ élèves, avec une police qui reprend le sens du tracé de chaque lettre puis en pointillés et enfin tout seul. ça a plutôt bien marché!

[verope]

pour ma part, j'écris le prénom de mes élèves devant eux.
Je change de couleur à chaque fois que je lève mon crayon.
je leur prépare des modèles colorées que je plastifie : ils peuvent d’entraîner sur leur prénom et aussi ceux de leur camarade.
puis j'introduis des lignes colorées : utilisé pour les enfants dyspraxiques.

[enviedespoir]

verope, le 22 février 2012 - 16:16 , dit :

pour ma part, j'écris le prénom de mes élèves devant eux.
Je change de couleur à chaque fois que je lève mon crayon.
je leur prépare des modèles colorées que je plastifie : ils peuvent d’entraîner sur leur prénom et aussi ceux de leur camarade.
puis j'introduis des lignes colorées : utilisé pour les enfants dyspraxiques.

Ne crains-tu pas que les enfants aient du mal à saisir ensuite comment fonctionne l'écriture cursive ?

[verope]

sur mes 27 élèves, je n'ai plus que deux élèves encore en difficulté .
Tout est verbalisé par les enfants, ce travail est fait en atelier dirigé
en même temps , on étudie la formation de toutes les lettres de l'alphabet ainsi que les liaisons.
les lignes colorées sont vraiment utiles car nous avons des lettres qui montent au ciel .. et je suis agréablement surprise des réussite de mes élèves.
Il est vrai que je ne suis pas spécialiste , je pense aller voir votre site.
je prends toutes les recherches qui peuvent améliorer mes actions vis à vis de mes élèves

[verope]

bonjour
je viens de lire une conférence que vous avez écrite sur ce qu'il ne faut pas faire .
Sur le "verbaliser", vous répondez à une de mes questions car lorsque certains de mes élèves verbalisent , ils n'écrivent plus mais cherche les mots.
La verbalisation est souvent préconisée par nos inspecteurs .
vous parlez de "métalangage", pouvez-vous m'expliquer la différence avec la verbalisation

[enviedespoir]

verope, le 22 février 2012 - 17:37 , dit :

bonjour
je viens de lire une conférence que vous avez écrite sur ce qu'il ne faut pas faire .
Sur le "verbaliser", vous répondez à une de mes questions car lorsque certains de mes élèves verbalisent , ils n'écrivent plus mais cherche les mots.
La verbalisation est souvent préconisée par nos inspecteurs .
vous parlez de "métalangage", pouvez-vous m'expliquer la différence avec la verbalisation

En peu de mots :

verbaliser = décrire le cheminement de la pointe du crayon sur le papier. (ex. je monte en courbe jusqu'au 3ème interligne, je tourne vers la gauche, je redescend droit jusqu'à la ligne de base, sur la ligne je tourne vers la droite )

nommer = utiliser les mots (métalangage) pour décrire la lettre (ex. une grande boucle)

J'ai prévu un article sur le sujet prochainement sur mon site.