11 réponses à ce sujet

[papouilla]

nane95, le 22 novembre 2011 - 21:10 , dit :

Tant de PPS en SEGPA ?? Y a t-il des ULIS en parallèle ? et comment ces unités "recrutent"-elles ?
J'ai aussi une question : quel est l'âge requis pour entrer en SEGPA ? faut-il un maintien préalable ? la lecture des textes dans ma circons n'est pas toujours explicite : on décrète que "tout doit avoir été tenté avant l'orientation", ( un maintien serait donc un passage obligé??) et en même temps les maintiens sont devenus "inutiles voire nuisibles".

Et oui, autant dans une SEGPA qui reste pourtant une classe ordinaire et non pas spécialisée... Certains (pas dans ma classe mais dans celle de 6e) sont en attente d'ULIS mais pas de places ....
Mes élèves de SEGPA viennent soit d'un CM2 mais ils ont déjà doubé soit d'une CLIS. D'ailleurs, beaucoup dans ma classe viennent de CLIS d'où les PPS.

Après je ne jette surtout pas la pierre aux collègues de CM2 car ils sont très loin d'être tous comme ça mais certains (pour l'avoir vu) proposent des orientations SEGPA parce que le gamin a des difficultés ,certe, mais aussi des gros problèmes de comportement. Hors, je tiens à rappeler que la SEGPA est destinée aux élèves en très grande difficulté scolaire et envoyer un gamin en SEGPA, c'est désolée de le dire complètement perturber son avenir...

Donc effectivement, il faut penser à toutes les solutions avant d'envoyer un gamin dans ce type de classe.

[libertad]

Le P.P.S., tel que défini par l'article L 112-2 du code de l'éducation, organise la scolarité de l'élève handicapé. Outre les modalités du déroulement de la scolarité, le P.P.S. précise, le cas échéant, les actions pédagogiques, psychologiques, éducatives, sociales, médicales et paramédicales répondant aux besoins particuliers de l'élève et qui complètent sa formation scolaire. Il est élaboré par une équipe pluridisciplinaire de la M.D.P.H., associant les professionnels du secteur médico-social et ceux de l'éducation, en lien étroit avec l'élève et sa famille, en privilégiant, chaque fois que possible, la scolarisation en milieu ordinaire.
Les modalités de scolarisation d'un élève handicapé peuvent prendre, à l'école primaire, des formes variées, en application de son projet personnalisé de scolarisation. Lorsque la scolarité de l'élève s'effectue en totalité ou de manière partielle en milieu scolaire, celle-ci se déroule de manière individuelle dans une classe «ordinaire» de l'école ou dans une classe pour l'inclusion scolaire, lorsque le P.P.S. le prévoit. Chaque classe de chaque école a donc vocation à scolariser un ou des élèves handicapés. Dans le cadre de son P.P.S., l'élève peut bénéficier d'aides telles que la présence d'un auxiliaire de vie scolaire ou la mise à disposition de matériel pédagogique adapté. Un aménagement de programmes ou de cursus ne peut être envisagé que lorsque le P.P.S. de l'élève le prévoit. Dans les autres cas, l'élève handicapé se voit appliquer les mêmes règles que les autres élèves.


Quel est la référence de cette circulaire svp?