bonjour,
j'ai fait cette période 3 groupes pour l'activité écrite après le chaque jour compte.
pour un groupe La trace écrite ( pair impair en lettre opérations à trous : 62 = 10 x...+.... ... plus un petit compte est bon
pour un groupe : on fait un petit dictionnaire puis jeu du totem avec la famille en cours ( jungle speed)
pour un autre groupe , j'aimerais faire des petis exos sur la monnaie. Avez vous des idées ? je tourne en rond...
Puis mon dernier groupe : stop!! il participe un peu avec nous pendant la phase orale puis après on fait autre chose
N'hésitez pas à me dire si vous avez des idées
merci!
bon courage!!
J'ai un petit noyau qui a bien décollé grâce à ce rituel ; merci anne so!!
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30 réponses à ce sujet
#2
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Pousse-cailloux
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Posté 07 mars 2012 - 16:47
Je remonte ce post car je suis à la recherche d'idées d'activités pour mes groupes.
Jusque là, nous faisons ensemble les 3 étapes tableau, tirelire et représentations à l'oral.
Ensuite j'avais un groupe qui manipulait en faisant des paquets de 10, en mettant ensuite une correspondance avec des étiquettes cartapoint puis en chiffres.
L'autre groupe remplissait sa feuille, un petit compte est bon et avait un petit problème qui n'avait pas forcément de lien avec le nombre du jour.
Seulement, ils commencent vraiment à se lasser, notamment parce que mes grands, pour certains maitrisent jusque 999 et que donc du coup j'ai bien l'impression qu'ils n'apprennent pas grand chose, ils appliquent et voilà. Et pendant la période de représentations, beaucoup décrochent...
J'ai déjà essayé de leur faire créer les cartes de représentations, ça va très vite aussi, pas de vraie réflexion donc pas d'apprentissage....
Je suis à la recherche d'idéeeeees!!!! Aidez moiiiiiiiiii lol
Anneso reine du chaque jour compte viens à mon aide lol
Merci d'avance!!!
Jusque là, nous faisons ensemble les 3 étapes tableau, tirelire et représentations à l'oral.
Ensuite j'avais un groupe qui manipulait en faisant des paquets de 10, en mettant ensuite une correspondance avec des étiquettes cartapoint puis en chiffres.
L'autre groupe remplissait sa feuille, un petit compte est bon et avait un petit problème qui n'avait pas forcément de lien avec le nombre du jour.
Seulement, ils commencent vraiment à se lasser, notamment parce que mes grands, pour certains maitrisent jusque 999 et que donc du coup j'ai bien l'impression qu'ils n'apprennent pas grand chose, ils appliquent et voilà. Et pendant la période de représentations, beaucoup décrochent...
J'ai déjà essayé de leur faire créer les cartes de représentations, ça va très vite aussi, pas de vraie réflexion donc pas d'apprentissage....
Je suis à la recherche d'idéeeeees!!!! Aidez moiiiiiiiiii lol
Anneso reine du chaque jour compte viens à mon aide lol
Merci d'avance!!!
#3
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Bavardeur
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Posté 07 mars 2012 - 17:32
Les miens adorent faire les cartes eux mêmes, je me rends compte d'ailleurs quand ils le font que certaines choses sont encore bien fragiles !
Sinon en ce moment je vais vite de chez vite, un élève dont c'est le métier place la paille, la piece ecrit sur le tableau ..je leur lis l'extrait du bouquin les 100 premiers jours d’école et hop a leurs tables pour bosser dans le cahier du jour (choisir 3 representations differentes). On s'attarde par contre toujours sur les nombres importants (dizaines et mutiples de 5).
Mon élève qui maitrise les nombres plus grand n'est pas avec nous...elle est intégrée en CE2 pour les maths alors je n'ai pas ce soucis.
Et cette année en mettant 10 cts dans la tirelire au lieu de 1 euro on en est deja a 830 cts..donc on a de quoi faire cogiter ceux qui en ont besoin.
Pendant qu'on fait les représentations...je donne parfois a mes plus grand une ardoise et ils vont chercher des "calculs" pendant que les autres proposent des représentations moins abstraites. Ca les sort du groupe et ca les aide a rester motives. L'an dernier ils devaient inventer un probleme dont l’énoncé comportait le nombre du jour.
Sinon en ce moment je vais vite de chez vite, un élève dont c'est le métier place la paille, la piece ecrit sur le tableau ..je leur lis l'extrait du bouquin les 100 premiers jours d’école et hop a leurs tables pour bosser dans le cahier du jour (choisir 3 representations differentes). On s'attarde par contre toujours sur les nombres importants (dizaines et mutiples de 5).
Mon élève qui maitrise les nombres plus grand n'est pas avec nous...elle est intégrée en CE2 pour les maths alors je n'ai pas ce soucis.
Et cette année en mettant 10 cts dans la tirelire au lieu de 1 euro on en est deja a 830 cts..donc on a de quoi faire cogiter ceux qui en ont besoin.
Pendant qu'on fait les représentations...je donne parfois a mes plus grand une ardoise et ils vont chercher des "calculs" pendant que les autres proposent des représentations moins abstraites. Ca les sort du groupe et ca les aide a rester motives. L'an dernier ils devaient inventer un probleme dont l’énoncé comportait le nombre du jour.
#4
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Pousse-cailloux
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Posté 07 mars 2012 - 18:10
pas mal l'invention du problème effectivement!
Là certains de mes grands sont inclus aussi à ce moment mais pas tous les jours!
Pour les centimes je ferai sans doute ça l'an prochain.... Et on continuera aussi je pense là ou on s'est arrêté en fin d'année avec ceux qui étaient déjà là cette année.
Je sens que pour certains c'est vraiment bénéfique donc je continue!!!
Merci Anneso!!!
Là certains de mes grands sont inclus aussi à ce moment mais pas tous les jours!
Pour les centimes je ferai sans doute ça l'an prochain.... Et on continuera aussi je pense là ou on s'est arrêté en fin d'année avec ceux qui étaient déjà là cette année.
Je sens que pour certains c'est vraiment bénéfique donc je continue!!!
Merci Anneso!!!
#5
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Pousse-cailloux
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Posté 07 mars 2012 - 18:54
mimieeeeeeeeee, le 18 janvier 2012 - 16:20 , dit :
bonjour,
j'ai fait cette période 3 groupes pour l'activité écrite après le chaque jour compte.
pour un groupe La trace écrite ( pair impair en lettre opérations à trous : 62 = 10 x...+.... ... plus un petit compte est bon
pour un groupe : on fait un petit dictionnaire puis jeu du totem avec la famille en cours ( jungle speed)
pour un autre groupe , j'aimerais faire des petis exos sur la monnaie. Avez vous des idées ? je tourne en rond...
Puis mon dernier groupe : stop!! il participe un peu avec nous pendant la phase orale puis après on fait autre chose
N'hésitez pas à me dire si vous avez des idées
merci!
bon courage!!
J'ai un petit noyau qui a bien décollé grâce à ce rituel ; merci anne so!!
j'ai fait cette période 3 groupes pour l'activité écrite après le chaque jour compte.
pour un groupe La trace écrite ( pair impair en lettre opérations à trous : 62 = 10 x...+.... ... plus un petit compte est bon
pour un groupe : on fait un petit dictionnaire puis jeu du totem avec la famille en cours ( jungle speed)
pour un autre groupe , j'aimerais faire des petis exos sur la monnaie. Avez vous des idées ? je tourne en rond...
Puis mon dernier groupe : stop!! il participe un peu avec nous pendant la phase orale puis après on fait autre chose
N'hésitez pas à me dire si vous avez des idées
merci!
bon courage!!
J'ai un petit noyau qui a bien décollé grâce à ce rituel ; merci anne so!!
en quoi consiste ton jeu du totem sur la famille de nombres ?
#6
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P'tit Bout
Posté 07 mars 2012 - 20:48
j'avais trouvé ca sur un site mais je n'ai plus les réferences
Tu joues sur le même principe que le jungle speed sauf qu' au milieu tu mets un tas de cartes concernant par exemple la famille des 70.(de 70 à 79 dans les représentations qui t'intéressent puis avec des pièges (76 et 67par ex).. Ce sont les cartes que tu utilises avec le rituel ( différentes représentations du nombre ( abaques, picbilles, opérations, moitiés..) A chaque fois que l'on retourne une carte , on regarde si ses adversaires n'ont pas le même nombre que le notre sur sa carte mais dans une représentation différente, si c'est le cas, on attrape le totem ou baton de colle...
Aïe aïe aïe je ne pense pas être très claire.....
Tu joues sur le même principe que le jungle speed sauf qu' au milieu tu mets un tas de cartes concernant par exemple la famille des 70.(de 70 à 79 dans les représentations qui t'intéressent puis avec des pièges (76 et 67par ex).. Ce sont les cartes que tu utilises avec le rituel ( différentes représentations du nombre ( abaques, picbilles, opérations, moitiés..) A chaque fois que l'on retourne une carte , on regarde si ses adversaires n'ont pas le même nombre que le notre sur sa carte mais dans une représentation différente, si c'est le cas, on attrape le totem ou baton de colle...
Aïe aïe aïe je ne pense pas être très claire.....
#7
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Posté 07 mars 2012 - 20:55
super mimieeeeeee!
#8
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Pousse-cailloux
- Intérêts:scrapbooking et danse country sont mes 2 grandes passions
Posté 07 mars 2012 - 22:07
mimieeeeeeeeee, le 07 mars 2012 - 20:48 , dit :
j'avais trouvé ca sur un site mais je n'ai plus les réferences
Tu joues sur le même principe que le jungle speed sauf qu' au milieu tu mets un tas de cartes concernant par exemple la famille des 70.(de 70 à 79 dans les représentations qui t'intéressent puis avec des pièges (76 et 67par ex).. Ce sont les cartes que tu utilises avec le rituel ( différentes représentations du nombre ( abaques, picbilles, opérations, moitiés..) A chaque fois que l'on retourne une carte , on regarde si ses adversaires n'ont pas le même nombre que le notre sur sa carte mais dans une représentation différente, si c'est le cas, on attrape le totem ou baton de colle...
Aïe aïe aïe je ne pense pas être très claire.....
Tu joues sur le même principe que le jungle speed sauf qu' au milieu tu mets un tas de cartes concernant par exemple la famille des 70.(de 70 à 79 dans les représentations qui t'intéressent puis avec des pièges (76 et 67par ex).. Ce sont les cartes que tu utilises avec le rituel ( différentes représentations du nombre ( abaques, picbilles, opérations, moitiés..) A chaque fois que l'on retourne une carte , on regarde si ses adversaires n'ont pas le même nombre que le notre sur sa carte mais dans une représentation différente, si c'est le cas, on attrape le totem ou baton de colle...
Aïe aïe aïe je ne pense pas être très claire.....
C'est le jungle math ? : http://activmaths.fr...p.php?article29
Ah non, pardon, c'est des fractions...
En tout cas, c'est une super idée !
#9
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Pousse-cailloux
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Posté 08 mars 2012 - 11:37
mimieeeeeeeeee, le 07 mars 2012 - 20:48 , dit :
j'avais trouvé ca sur un site mais je n'ai plus les réferences
Tu joues sur le même principe que le jungle speed sauf qu' au milieu tu mets un tas de cartes concernant par exemple la famille des 70.(de 70 à 79 dans les représentations qui t'intéressent puis avec des pièges (76 et 67par ex).. Ce sont les cartes que tu utilises avec le rituel ( différentes représentations du nombre ( abaques, picbilles, opérations, moitiés..) A chaque fois que l'on retourne une carte , on regarde si ses adversaires n'ont pas le même nombre que le notre sur sa carte mais dans une représentation différente, si c'est le cas, on attrape le totem ou baton de colle...
Aïe aïe aïe je ne pense pas être très claire.....
Tu joues sur le même principe que le jungle speed sauf qu' au milieu tu mets un tas de cartes concernant par exemple la famille des 70.(de 70 à 79 dans les représentations qui t'intéressent puis avec des pièges (76 et 67par ex).. Ce sont les cartes que tu utilises avec le rituel ( différentes représentations du nombre ( abaques, picbilles, opérations, moitiés..) A chaque fois que l'on retourne une carte , on regarde si ses adversaires n'ont pas le même nombre que le notre sur sa carte mais dans une représentation différente, si c'est le cas, on attrape le totem ou baton de colle...
Aïe aïe aïe je ne pense pas être très claire.....
excellente idée !!!
#10
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P'tit Bout
Posté 08 mars 2012 - 14:26
j'ai cherché mais plus aucune trace de la référence dslée! mais ca marche bien!
C'est adapté car dans mes souvenirs c'était des exs pour faire du calcul mental......je suis contente que ca vous plaise alors !
C'est adapté car dans mes souvenirs c'était des exs pour faire du calcul mental......je suis contente que ca vous plaise alors !
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