AurélieP Posté(e) 30 décembre 2013 Partager Posté(e) 30 décembre 2013 Bonsoir tout le monde Je viens vers vous pour vous demander de l'aide. Je découvre la grande section cette année et j'avoue ne pas maîtriser ce niveau. J'aimerais élaborer une séquence sur l'existence de l'air mais je ne sais pas comment procéder. L'un d'entre vous aurait-il déjà étudié cette notion avec des élèves de GS ? Serait-il possible de faire partager votre expérience et de m'indiquer le déroulement des séances ? Merci d'avance Aurélie Lien vers le commentaire Partager sur d’autres sites Plus d'outils de partage
aurelie1511 Posté(e) 30 décembre 2013 Partager Posté(e) 30 décembre 2013 Coucou je te mets ce que je fais avec ma classe de GS sur l'air... Si ça peut t'aider (je me suis inspirée de différents trucs trouvés sur internet et du Tavernier) En fait je n'arrive pas à le joindre :-( je t'envoie mon mail par MP Lien vers le commentaire Partager sur d’autres sites Plus d'outils de partage
sourimimi Posté(e) 31 décembre 2013 Partager Posté(e) 31 décembre 2013 Projet en signature... MCD Lien vers le commentaire Partager sur d’autres sites Plus d'outils de partage
tiniouu Posté(e) 1 janvier 2014 Partager Posté(e) 1 janvier 2014 Gonfler ballon baudruche et dégonfler. Qu'y-a-t-il dedans? Faire du vent avec éventail pour soulever plumes. Faire du vent avec éventail pour faire bouger des rubans attachés à la porte. Pomper avec une pompe à vélo dans l'eau, vider un ballon de baudruche dans l'eau,retourner un verre dans de l'eau. 2 seringues reliées à un petit tuyau plastique.Essayer de pousser les 2 pistons en même temps, ou un seul, pour voir l'effet de l'air. Bref...toutes les expériences montrant la PRESENCE de l'air. Ensuite, éventuellement, propriétés: invisible, inodore, compressible (seringues et pistons...) Lien vers le commentaire Partager sur d’autres sites Plus d'outils de partage
AurélieP Posté(e) 2 janvier 2014 Auteur Partager Posté(e) 2 janvier 2014 Merci à toutes pour votre aide précieuse ! Aurélie Lien vers le commentaire Partager sur d’autres sites Plus d'outils de partage
tiniouu Posté(e) 3 janvier 2014 Partager Posté(e) 3 janvier 2014 Alors y a plus qu'à!!!! Lien vers le commentaire Partager sur d’autres sites Plus d'outils de partage
elise_rennes Posté(e) 27 janvier 2014 Partager Posté(e) 27 janvier 2014 Salut ! Tu pars de quoi pour faire ta séquence sur l'existence de l'air ? Un conte en rapport avec le vent ? Une question en particulier ? Je suis curieuse de savoir ce qu'à donné ta séquence Lien vers le commentaire Partager sur d’autres sites Plus d'outils de partage
juju0380 Posté(e) 29 avril 2014 Partager Posté(e) 29 avril 2014 Je vais travailler sur l'air en gs à la rentrée. AurelieP, qu'a donné ta séquence finalement ? Lien vers le commentaire Partager sur d’autres sites Plus d'outils de partage
Firefly Posté(e) 30 avril 2014 Partager Posté(e) 30 avril 2014 Je vais également travailler sur l'air avec des MS/GS. Sur le site du cndp il y a une séquence présentée pour des PS/MS avec des vidéos et divers documents. C'est très bien fait, cela donne des idées.www.cndp.fr/bsd (il suffit de s'inscrire pour accéder aux contenus). Lien vers le commentaire Partager sur d’autres sites Plus d'outils de partage
sarah7878 Posté(e) 30 avril 2014 Partager Posté(e) 30 avril 2014 Je te propose ma séquence sur mon blog ... L'an dernier je l'ai faite avec des GS Lien vers le commentaire Partager sur d’autres sites Plus d'outils de partage
juju0380 Posté(e) 2 mai 2014 Partager Posté(e) 2 mai 2014 Merci beaucoup pour ta séquence Sarah. Lien vers le commentaire Partager sur d’autres sites Plus d'outils de partage
juju0380 Posté(e) 2 mai 2014 Partager Posté(e) 2 mai 2014 Par contre, Sarah, je voulais savoir combien de temps environ duraient tes séances ? Lien vers le commentaire Partager sur d’autres sites Plus d'outils de partage
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