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    • André Jorge

      APPEL A CONTRIBUTION   07/08/2017

      Bonjour. La dernière mise à jour du site a nécessité plusieurs heures de travail et, même s'il y a encore quelques bugs à régler, c'est avec plaisir que nous vous proposons cette nouvelle version d'EDP. L' existence et l'évolution du site EDP ne reposent pas que sur le travail (bénévole) de l'administrateur et des modérateurs, mais aussi sur la participation des membres du site. Si vous appréciez le site EDP, il importe que vous nous aidiez à le faire vivre, en participant aux échanges et en proposant du contenu à destination des autres membres dans les différentes rubriques : -Participez aux sujets de discussion dans les forums : Vous pouvez participer aux discussions, poster de nouveaux sujets, et enrichir les échanges de vos contributions, tout en veillant à respecter l'organisation et le fonctionnement du site. -Publiez dans l'espace de téléchargements : Les fiches, documents que vous réalisez peuvent être publiées dans les différentes rubriques de l'espace de téléchargements et pourront ainsi être facilement retrouvées. -Publiez des liens dans l'annuaire : Les liens que vous trouverez utiles peuvent être regroupés dans l'annuaire. Pendant ces dernières vacances, l'annuaire a fait l'objet d'une réorganisation et de mises jour qui l'ont rendu plus attractif et efficace. -Publiez des articles dans le module Pages : Vous pouvez publier des articles concernant l'école, le CRPE, l'éducation, dans la rubriques Pages. Cette rubrique a également fait l'objet d'une réorganisation et un nouveau menu a été créé pour faciliter la navigation. -Publiez des photographies, des vidéos, dans la galerie : La galerie a également été réorganisée. Les photographies des réalisations de vos élèves peuvent y être publiés.   Et sur les réseaux sociaux ? EDP se doit d'être présent sur les réseaux sociaux. Nous avons donc un espace : sur Facebook : https://www.facebook.com/Enseignants-du-primaire-158258504749259/. sur Twitter : https://twitter.com/ensduprim. Pour nous aider, vous pouvez vous abonner ou nous suivre sur les réseaux sociaux et partager nos publications.   Merci de votre soutien.
    • André Jorge

      ORTHOGRAPHE ET PUBLICATION SUR EDP   09/09/2017

      EDP est un site consacré au monde de l'enseignement, de l'instruction et de l'éducation. Veillez donc à toujours : écrire un français correct et compréhensible par tous, relire vos messages et corriger vos éventuelles fautes d'orthographe, avant de publier. Par ailleurs, vous êtes tenu de : ne pas abuser de MAJUSCULES, de textes illisibles tant par la taille que la couleur, de répétitions exagérées de caractères et/ou de mots, ainsi que des images et smilies. ne pas abuser des abréviations. bannir les styles "télégraphiques", "texto" ou "chat" (c, fo, po, bcp, pr, dc, ds,...) qui ne sont pas autorisés sur le forum ! Enfin, n'oubliez pas les accents, les apostrophes, les majuscules, qui ne sont pas optionnels ! Merci de votre compréhension.
onaya

Gérer la rentrée dans l'ASH

Messages recommandés

Bubble

Comme vous, j'efface le niveau sur les documents. Quand je crée des documents , je mets des étoiles : niveau 1 étoile, niveau 2 étoiles, niveau 3 étoiles. Cela ne correspond pas forcément au niveau cp, ce1.

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ulis83

J'efface les niveaux (CP, CE1, ...) et comme Bubble je classe mes fiches par niveaux *, ** ou *** en fonction de la difficulté et des groupes de besoin. Cela permet aux élèves de se situer mais aussi de prendre conscience de leurs progrès quand ils ont la possibilité de réaliser un travail ** ou *** après réussite au niveau *.

Cette année je me lance dans la méthode PIDAPI qui fonctionne par ceintures de niveaux, chaque élève ayant son plan de travail personnel en fonction des compétences acquises déterminées après évaluation. En évaluation je vais utiliser les fiches de passage de la ceinture jaune (la plus simple) pour déterminer les niveaux de chacun. Si elles sont réussies, je proposerai les fiches de la ceinture suivante.

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onaya

Bonjour à tous !

j'ai parcouru tout le forum mais j'ai une question un peu bête. Je serai T1 et brigade ash à la rentrée, je devrai avoir une même classe plusieurs fois dans l'année pour remplacer une enseignante lorsqu'elle est en formation CAPAsh. Le problème c'est qu'on va me demander mes préférences et je suis un peu perdue il y a tellement d'appellation différentes.... je ne comprends pas la spécificité de chaque classe entre ulis, clis, ime....

J'ai regardé sur google bien sur mais je suis même pas sur d'avoir la liste de tout ce qui est compris en ash et c'est pas toujours très clair les différences.

Donc si quelqu'un à le temps pour des conseils :blush:

CLIS c'est uen clase spécialisée en école primaire, les élèves doivent y rejoindre d'autres classes pour des inclusions.L'élève a un handicap reconnu.

ULIS : classe spécialisée mais au collège, les élèves doivent y rejoindre d'autres classes pour des inclusions.L'élève a un handicap reconnu.

SEGPA: section adaptée au collège de la 6eme à la 3eme. C'est le champ de la grande difficulté scolaire

IME : établissment du secteur médico-social; Les enfants sont handicapés

ITEP : établissement du secteur médico-social plutôt tourné vers les troubles du comportement

C'est un résumé après je te conseille d'aller voir le site de Daniel Calin

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lilou05

Un grand merci à elfebleue et Onaya pour ces précisions. Encore une dernière chose pour chaque classe le même nombre d'élèves ? une douzaine d'élèves ?

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etoile05

Bonjour, encore moi ! Hier, j'ai eu du mal à m'endormir car je pensais à la rentrée, et j'avais plein de questions à poser ici. Evidemment je ne les ai pas écrites, et j'ai tout oublié...!

J'aimerais que mes élèves aient des correspondants anglais en Amérique. Avez-vous déjà testé l'expérience ? Ont-ils accroché ? L'an dernier, j'avais trouvé une classe sur le site epals, les élèves avaient adoré mais ça prenait énormèment de temps pour répondre individuellement alors que leur niveau d'anglais était bon. J'ai fait quelques demandes, on verra bien ce que ça donne en classe ! Je pense qu'on commencera par des mails collectifs, en espérant pouvoir passer à des mails individuels assez rapidement !

Est-ce que l'un d'entre vous aurait fait une programmation en arts visuels ? Si oui, j'aimerais bien voir vos projets ! Je vais essayer d'en faire une et la posterai ici. (question : je serai inspectée cette année, est-ce obligatoire de faire des programmations pour tout ?)

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etoile05

Concernant les évaluations diagnostiques de début d'année, j'ai trouvé celles-ci qui me semblent bien

Mais encore une fois, il y a palier 1 et palier 2. Sans connaitre vos élèves, vous proposez d'abord le palier 1 pour l'éval, et ensuite si réussi, palier 2 ?

Merci !

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onaya

Un grand merci à elfebleue et Onaya pour ces précisions. Encore une dernière chose pour chaque classe le même nombre d'élèves ? une douzaine d'élèves ?

SEGPA environ 16

ULIS circulaire à 10 mais on tourne plus autour des 14 dans mon département

CLIS circulaire à 12 mais c'est pareil on tourne à 14-15

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onaya

Concernant les évaluations diagnostiques de début d'année, j'ai trouvé celles-ci qui me semblent bien

Mais encore une fois, il y a palier 1 et palier 2. Sans connaitre vos élèves, vous proposez d'abord le palier 1 pour l'éval, et ensuite si réussi, palier 2 ?

Merci !

Oui tu proposes le palier 1.

Tu verras ce que ce sera bien suffisant pour un début.

Ensuite si c'est réussi vas y progressivement et proposes des évaluations CE2 puis CM.

Parce que s'ils valident de suite la palier 2 c'est qu'ils ont le niveau CFG et ils n'on t rien à faire chez nous dans ce cas

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onaya

Bonjour, encore moi ! Hier, j'ai eu du mal à m'endormir car je pensais à la rentrée, et j'avais plein de questions à poser ici. Evidemment je ne les ai pas écrites, et j'ai tout oublié...!

J'aimerais que mes élèves aient des correspondants anglais en Amérique. Avez-vous déjà testé l'expérience ? Ont-ils accroché ? L'an dernier, j'avais trouvé une classe sur le site epals, les élèves avaient adoré mais ça prenait énormèment de temps pour répondre individuellement alors que leur niveau d'anglais était bon. J'ai fait quelques demandes, on verra bien ce que ça donne en classe ! Je pense qu'on commencera par des mails collectifs, en espérant pouvoir passer à des mails individuels assez rapidement !

Est-ce que l'un d'entre vous aurait fait une programmation en arts visuels ? Si oui, j'aimerais bien voir vos projets ! Je vais essayer d'en faire une et la posterai ici. (question : je serai inspectée cette année, est-ce obligatoire de faire des programmations pour tout ?)

Alors pour les correspondants anglais c'est un beau projet mais là ça va être à mon avis compliqué. Si les élèves sont en unité d'enseignement c'est qu'ils ont de grosses difficultés ( déficience, lacunes)

On peut faire de l'anglais avec eux niveau ce1 mais pour écrire un mail seul ....Ben ils ont déjà du mal avec le français. Parfois la pratique d'une autre langue est carrément pas possible.

J'attendrai donc de voir le niveau car ça risque sérieusement de les mettre en difficulté, en opposition aussi.

Pour les arts visuels

http://onaya.eklablog.com/parcours-annuel-avec-musette-souricette-a98636841

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etoile05

Ok pour les correspondants, je mets en attente !

Ton blog est super !! Merci de partager tout ça !

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elfebleue

Concernant les évaluations diagnostiques de début d'année, j'ai trouvé celles-ci qui me semblent bien

Mais encore une fois, il y a palier 1 et palier 2. Sans connaitre vos élèves, vous proposez d'abord le palier 1 pour l'éval, et ensuite si réussi, palier 2 ?

Merci !

Oui tu proposes le palier 1.

Tu verras ce que ce sera bien suffisant pour un début.

Ensuite si c'est réussi vas y progressivement et proposes des évaluations CE2 puis CM.

Parce que s'ils valident de suite la palier 2 c'est qu'ils ont le niveau CFG et ils n'on t rien à faire chez nous dans ce cas

Oui tout à fait d'accord avec Onaya.

Juste un petit truc, perso je glisse toujours quelques items palier 2 ici et là dans l'éval palier 1 et s'ils arrivent à les faire, je creuse plus vers le palier 2 ensuite.

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yoh11

Et une petite question : Personne n'a d'évaluations diagnostiques pour des CAP ?? (étant donné que je suis en EREA..)

je n'en ai pas mais ici

http://mslp.ac-dijon.fr/spip.php?article171

déjà une idée pour les maths, mais d'autres en ont peut-être :)

Question idiote en EREA tu ne peux pas utiliser les évals de SEGPA?

Oui oui merci Onaya c'est parce que j'avais vu ash donc je me suis dit.. why not ?! lol

et merci à toi elfebleue.. concernant les évaluations segpa le problème c'est qu'ils les ont déjà passées quand ils étaient justement en 4ème ou en 3ème donc je ne voulais pas reprendre les mêmes ! ;-)

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patsie62

Coucou :) quels sont les affichages obligatoires en IME ? (emplois du temps, progressions etc...) car je n'ai vu aucune trace des affichages de l'année précédente dans ma classe.

Merci à vous :)

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tinkerbellteacher22

Bonsoir,

je viens d'être affectée en SEGPA, et venant de la maternelle ce monde m'est presque totalement inconnu!!

Quelles sont les premières choses à savoir sur la SEGPA?!

Quelles questions poser à la pré rentrée?!

Merci

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Chatana

Je veux bien aussi la réponse pour les affichages obligatoires en IME ;)

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Chatana

Je repost le message que j'ai mis dans le sujet IME (désolé pour le doublon) pour voir si je peux avoir des réponses ici peut être en provenance d'autres structures que l'IME

Bonsoir,

Premier jour de pré rentrée avec que des réunions ^^

Du coup je n'ai pas encore pu prendre du temps avec les collègues et éducateurs.

J'ai fait une réunion TICE (on a eu des ordinateurs portables pro et on va avoir un VPI dans les jours à venir).

Comme les TICE semblent être un axe prioritaire pour l'association, j'ai pensé à la création d'un blog de classe.

Qu'en pensez vous ? Sachant que j'aurais les plus grands 17/20ans (2 groupes en alternance avec les ateliers). Certains ont ils déjà tenté le blog de classe ?

Pour l'instant c'est juste une idée mais je trouve que ça pourrait être un super projet qui permettrait de valider le b2i, travailler le français et d'autres compétences transversales.

Pour ceux qui ont un blog de classe, que mettez vous dessus ? est ce une reflexion à avoir avec les jeunes puis à proposer à la direction ou plutôt voir d'abord avec la direction ?

Merci de vos réponses :)

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onaya

Coucou :) quels sont les affichages obligatoires en IME ? (emplois du temps, progressions etc...) car je n'ai vu aucune trace des affichages de l'année précédente dans ma classe.

Merci à vous :)

Je veux bien aussi la réponse pour les affichages obligatoires en IME ;)

Je n'affiche pas mes progressions.

Elles sont dans des classeurs avec mes preps.

Par exemple, je fonctionne par couleur.Le groupe orange a un classeur orange avec mes preps et les progressions. Sur mon bureau une chemise orange à disposition avec une batterie d'exercices photocopiés ou d'idées. J'ai toujours des activités de secours en cas de crise, d'activité qui ne marche pas ou d'imprévu ( et il y en a beaucoup)

En Ime pas d'affichage vraiment obligatoire mais je pense néanmoins à des indispensables:

- calendrier A3 aec le planning des sorties, des événements

- emploi du temps

- liste des groupes, des ateliers et des éducateurs référents

- planning des synthèse, réunions institutionnelles

- planning des départ en stage

- planning des prises en charge si vous en avez pendant le temps de classe

- surveillance des récrés

Sur mon bureau mon cahier journal est à dispo avec un mémento sur mes groupes et ma façon de fonctionner.

Ainsi si jamais je suis absente il y a de quoi pour mon éventuel remplaçant ( même si les remplaçants se font rares chez nous)

Je repost le message que j'ai mis dans le sujet IME (désolé pour le doublon) pour voir si je peux avoir des réponses ici peut être en provenance d'autres structures que l'IME

Bonsoir,

Premier jour de pré rentrée avec que des réunions ^^

Du coup je n'ai pas encore pu prendre du temps avec les collègues et éducateurs.

J'ai fait une réunion TICE (on a eu des ordinateurs portables pro et on va avoir un VPI dans les jours à venir).

Comme les TICE semblent être un axe prioritaire pour l'association, j'ai pensé à la création d'un blog de classe.

Qu'en pensez vous ? Sachant que j'aurais les plus grands 17/20ans (2 groupes en alternance avec les ateliers). Certains ont ils déjà tenté le blog de classe ?

Pour l'instant c'est juste une idée mais je trouve que ça pourrait être un super projet qui permettrait de valider le b2i, travailler le français et d'autres compétences transversales.

Pour ceux qui ont un blog de classe, que mettez vous dessus ? est ce une reflexion à avoir avec les jeunes puis à proposer à la direction ou plutôt voir d'abord avec la direction ?

Merci de vos réponses :)

Je t'ai répond sur l'autre post

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Chatana

merci pour tes réponses

En ce qui concerne les programmations et progressions, comment procéder ? attendre la fin des évaluations ? En faire une pour chaque élève ou essayer de les regrouper (si possible) par niveau ?

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onaya

merci pour tes réponses

En ce qui concerne les programmations et progressions, comment procéder ? attendre la fin des évaluations ? En faire une pour chaque élève ou essayer de les regrouper (si possible) par niveau ?

Oui attendre la fin des évals

Je fais mes programmations annuelles vers Toussaint en même temps que mes PPI.

Puis ensuite au fur et à me sure je fais mes progressions, que je râture et réjuste sans cesse. Parfois je le fais que à la main car ça fluctue trop.

Tu verras selon tes groupes mais j'arrive toujours à regrouper par niveau Et j'inscris de manière individuelle dans mes ppi

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Chatana

merci

la collègue qui avait la classe m'a dit que c'était très hétérogène (que ça allait être difficile pour moi...) c'est pour ça que je ne suis pas sûre de pouvoir faire des progressions collectives...

J'oubliais, j'ai appris qu'un de mes élèves va être en cap vente et ne sera à l ime que pour les matières fondamentales que je devrais valider. Quelqu'un a t il dejà eu ce cas ? comment l'organiser dans la classe ?

comment aussi gérer son comportement ? La collègue m'a dit qu'il mettait le groupe classe en l'air à chaque fois qu'il était là (oui elle n' a pas été très encourageante sur ma future classe ^^) alors qu'en scolarité externe ça se passe super bien....

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onaya

merci

la collègue qui avait la classe m'a dit que c'était très hétérogène (que ça allait être difficile pour moi...) c'est pour ça que je ne suis pas sûre de pouvoir faire des progressions collectives...

J'oubliais, j'ai appris qu'un de mes élèves va être en cap vente et ne sera à l ime que pour les matières fondamentales que je devrais valider. Quelqu'un a t il dejà eu ce cas ? comment l'organiser dans la classe ?

comment aussi gérer son comportement ? La collègue m'a dit qu'il mettait le groupe classe en l'air à chaque fois qu'il était là (oui elle n' a pas été très encourageante sur ma future classe ^^) alors qu'en scolarité externe ça se passe super bien....

Matières fondamentales : maths-français ? ou histoire-géo ? anglais ? PSE ?c'est quoi les fondamentaux ?

Si il a un niveau bien particulier par rapport aux autres;;; j'imagine que oui sinon il ne serait pas là et en CAP.

Je me procurerais des manuels de français et maths de cap et lui ferait un plan de travail en autonomie rien que pour lui. Tu lui viens en aide si besoin, sinon il est déccroché du groupe : table à part et il ne fait pas la même chose.

Et puisque c'est toi qui va valider ses compétences il a intérêt à se tenir sinon pas de cap ...

Et établit des règles strictes dès le départ car visiblement tu as un groupe agité.

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Chatana

Merci pour tes infos :)

Dernière question avant le dodo ^^

Si je lui fais un plan de travail à part, il ne sera jamais dans le groupe classe, ne risque t-il pas de se sentir exclu ?

Merci d'avance et bonne nuit

(comme dirais une publicité : Tu es une animatrice qui déchiiiiiiiiiiiiire :yahoo: )

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onaya

Puisqu'il est cap il est déjà exclu. Et si il fait trop de chose avec ta classe il ne pas suivre son programme. De temps en temps tu peux le raccrocher sur une activité , un projet mais pas systématiquement. Et surtout au début de l'année il faut que tu le mettes en valeur. Tu as un plan de travail en autonomie parce que tu es en CAP, tu es un exemple, bravo ! etc

Ravie de pouvoir vous aider :)

Bon par contre je coupe pour ce soir parce que demain pré- rentrée pour moi

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etoile05

J'espère que la pré-rentrée s'est bien passée pour vous. Pour ma part, j'ai fait beaucoup de tri dans les livres et jeux que j'ai trouvés dans la classe et accroché mes affichages.

Pour l'instant, j'ai seulement 1 élève, et c'est un CP !!!! Je suis un peu paniquée, car j'étais persuadée que j'aurai plutôt des grands ! Du coup ce WE, je vais travailler sur le niveau CP que je ne connais pas du tout...Mes affichages sont plutôt destinés à des grands, il va falloir que je revois tout ça.

J'ai une question concernant la disposition des tables : quelle disposition utilisez-vous et pourquoi ?

En lecture offerte, avez-vous des livres coups de coeur que vous utilisez tous les ans ?

J'adore Harry Potter, pensez-vous que c'est jouable en ASH ?

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onaya

J'espère que la pré-rentrée s'est bien passée pour vous. Pour ma part, j'ai fait beaucoup de tri dans les livres et jeux que j'ai trouvés dans la classe et accroché mes affichages.

Pour l'instant, j'ai seulement 1 élève, et c'est un CP !!!! Je suis un peu paniquée, car j'étais persuadée que j'aurai plutôt des grands ! Du coup ce WE, je vais travailler sur le niveau CP que je ne connais pas du tout...Mes affichages sont plutôt destinés à des grands, il va falloir que je revois tout ça.

J'ai une question concernant la disposition des tables : quelle disposition utilisez-vous et pourquoi ?

En lecture offerte, avez-vous des livres coups de coeur que vous utilisez tous les ans ?

J'adore Harry Potter, pensez-vous que c'est jouable en ASH ?

Ah une bonne journée bien remplie.

Alors pour la disposition des tables. A début j'avais des tables disposé en rang, j'aimais pas. Quand j'ai voulu en ilôt: la cata. Mes élèves aiment être seuls à leur table, le travail de groupe c'est difficile mais j'y travaille tt le temps. Du coup j'ai trouvé un bon compromis je dispose les tables en U. ça permet à chacun d'avoir sa table mais de pouvoir vite changer pour un travail de groupe, chacun se voit et peut se parler. Bon certains n'y adhérent pas du tout ( il y a toujours possibilité de séparer une table et si le regard n'est vraiment pas supportable de mettre un espèce de paravent)

Harry Potter c'est cool ( j'adore) mais la lecture offerte ça va te durer l'année et ils vont pas forcement tt comprendre. Il faut privilégier des lectures courtes ( au maximum dans la semaine il faut que ce soit plié sinon ils oublient)

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Chatana

2ème jour de pré rentrée pour moi !

J'ai l'autorisation pour le blog de classe je vais donc foncer.

Par contre je me pose la question de savoir si j'en fais un ou deux. En effet j'ai 2 groupes qui alternent une semaine sur deux. Est ce que je leur laisse le choix : un blog ou deux. Ou je présente la chose comme un blog par groupe ?

J'ai du travail sur ce projet ce week end ^^

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onaya

2ème jour de pré rentrée pour moi !

J'ai l'autorisation pour le blog de classe je vais donc foncer.

Par contre je me pose la question de savoir si j'en fais un ou deux. En effet j'ai 2 groupes qui alternent une semaine sur deux. Est ce que je leur laisse le choix : un blog ou deux. Ou je présente la chose comme un blog par groupe ?

J'ai du travail sur ce projet ce week end ^^

Un seul blog ça va être suffisamment de travail, ça te permettra de faire un lien entre ces deux groupes et de construire tes projets de classe

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etoile05

Vous faites vous appeler maitresse ou par votre prénom ?

L'an dernier j'étais dans un petit village de montagne, les élèves m'appelaient Caroline et j'aimais beaucoup. Mais cette année, je ne sais pas quoi leur proposer ! J'aimerais avoir vos avis sur la question, merci !!

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elfebleue

Mes élèves m'appellent selon le degré d'urgence différemment:

maîtresse! pas très urgent

mon prénom déjà plus lol

Madame! là ça urge mdr

parfois aussi "papa! maman!"

J'avoue n'avoir rien demandé ni proposé, ça s'est fait comme ça et quand ils parlent de moi entre eux, ils disent "la Prof!" ;)

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Bubble

Ils connaissent mon prénom, mais ils m'appellent maîtresse. Je pense que c'est naturel pour eux de dire maîtresse.

J'ai eu aussi droit à papa, maman et à mamie :ohmy: . Je suis plus très jeune mais pas encore en âge d'être mamie.

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