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    • André Jorge

      LE RESPECT DE L'ORTHOGRAPHE N'EST PAS UNE OPTION !   09/09/2017

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soetsy

Tout est dans le titre !

Avez vous vécu ce double niveau et auriez-vous des retours d'expériences à partager ? C'est à priori ce vers quoi je tends l'an prochain avec une très grande majorité de ce et un petit groupe de GS!

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lamed

Mon collègue a ce niveau !Il n'a pas d'Atsem et toi?

Il se plaint car rien en commun .Mais c'est le cas dans beaucoup de double niveaux .De toutes façons , pas moyen de répartir les élèves autrement!

Il apprécie de pouvoir envoyer ses GS dans la classe de PS/MS.Pourras-tu le faire aussi ?

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cath056

C'est aussi ce qu'ont mes collègues (à mi-temps) : 16CE1, avec seulement 4GS.

Elles trouvent qu'elles ne consacrent pas assez de temps aux GS, et apprécient d'avoir une ATSEM quelques heures par semaine, pour faire des activités plus orientées "maternelles".

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nadou_95

J'ai cette classe cette année.

J'ai la chance d'avoir une absent à temps plein même si elle n'est pas très compétente.

Je trouve que ça roule bien.

Le plus gros pb, c'est le bruit ... Les GS discutent beaucoup et dérangent souvent les CE1.

Par contre l'avantage, c'est que vu que j'ai un petit groupe de GS (9), je n'ai pas besoin de prévoir 4 ou 5 ateliers à chaque fois.

On peut faire la musique en commun, l'EPS, les arts visuels et parfois de la DDM.

Moi je suis prête à repartir pour une nouvelle année sans pb même si je préfère le simple niveau :-)

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neferlilie

A priori, je vous rejoins cette année ;-)

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bvc27

moi aussi je pars pour 17 gs et 10 ce1 et à priori sans atsem!!!! je sens que je vais m'amuser l'année prochaine........ :(

alors si vous avez des bonnes infos je suis preneuse car je ne connais pas du tout ce niveau...

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doubleR

Je suis contente que ce post soit là, car après des années de CE1-CE2, (et ma collègue des GS CP)

on était parti normalement pour :

ma collègue 6 GS et 16 CP avec astem à temps plein

moi : 6 CP et 19 CE1

Mais, on va tenter de demander à l'IEN si on peut faire :

ma collègue : 22 CP

moi : 19 CE1 et 6 GS (avec l'astem à temps plein) ce qu'on préférait toutes les 2 (j'ai déjà fait de la GS, jamais de CP et le fait d'avoir une atsem serait bcp plus pratique pour moi !)

Donc des que je serai fixée je vous le dirai !!

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aurélie27

Je serai là aussi !!!! Après 5 ans de CM, je quitte mon école suite à une fermeture de classe.

J'arrive dons dans une nouvelle école avec des GS - CE1. Pour l'instant, pas plus d'info, je vais à l'école vendredi prochain pour rencontrer le directeur et en savoir plus sur .... tout :lol:

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doubleR

C'est bon l'IEN a accepté !

Pour le CE1, je connais par coeur, par contre la GS ca date de ya 12 ans !!

En maths nous avons Vers les maths et en phonologie, Vers la phono (Acces) ma collègue cette année en ai ravie.

En graphisme j'ai ça :

http://www.enseignants.magnard.fr/livre/9782210719538-du-graphisme-lecriture-gs

Ensuite j'ai des tas d'albums, donc faut que je fasse des choix.

Il me reste à savoir ce que je vais faire en commun, est-ce possible la DDM ?

on compte travailler sur le corps humain, le portrait,

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soetsy

Super , il commence à y avoir du monde sur ce post ! Quand on fait des recherches sur google sur ce double niveau il y a vraiment peu de choses.

Chez moi ce sera certainement une vingtaine de ce1 et 5 ou 6 GS avec une ATSEM que l'on se partagera avec ma collègue qui aura le reste des GS. J'avoue qu'étant à fond pour boucler tous les projets en cours avant la fin de l'année , je n'arrive pas encore à me projeter dans la rentrée prochaine.

Côté CE1, c'est à peu près calé , je pense rempiler avec mes classiques ( RSEEG , Picot , pour comprendre les maths, séries d'albums ...) , par contre je suis dans le flou artistique en ce qui concerne les GS ( que je n'ai pas eu depuis 13 ans ! ) . Mon joker , c'est ma collègue qui aura le reste du groupe des GS et qui les a depuis plusieurs années , on travaillera ensemble .

Avez vous déjà des idées pour l'organisation de la classe et surtout sur le matériel indispensable à prévoir pour les GS .

Merci

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line38

J"ai eu des GS/CE1 il y a 2 ans, au départ, on se dit que peu de choses sont réellement faisables en commun, alors je m'étais lancée dans une "thématique" commune (voyage de continent en continent, 1 pays par continent), de cette façon, ça avait créé une vie de classe autour du thème : lectures d'albums, prod d'art visuel, musique/chant, et la ddm bien sûr, avec différenciation des supports, du travail en groupes mixtes (GS/CE1), pour créer des affiches/expo avec les CE1 lecteurs/scripteurs. J'avais une ATSEM à temps plein, et heureusement ! C'était la 1ère fois que j'avais des CE1, j'avais passé mon année à préparer, préparer... mais j'en garde un bon souvenir. Au niveau organisation, j'ai passé beaucoup plus de temps avec les CE1 qu'avec les GS en 1ère période, pour installer des habitudes de travail, avec plans de travail... pour les rendre le + autonomes possibles ça a porté ses fruits, ensuite, je partageais mon temps de façon plus équitable,

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doubleR

Pour le CE1 moi ca roule tout seul, on peut dire que je ne vais avoir quasiment aucune préparation, j'ai toute mes programmations à la semaine, sauf en lecture un pue cat j'aime me renouveler, et du coup en support pour le français car je prends mes lectures comme support.

Pour les GS, ma collègue va me filer tout ce qu'elle a , je vais tout récupérer fin juin, (elle a les GS depuis 3 ans mais n'en aura pas l'année prochaine) en particulier, les guide du maitre , les jeux.

Cet été je vais préparer à fond mes programmations dans les divers domaines, semaine par semaine pour ne pas crouler sous le boulot !

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doubleR

J'ai cette classe cette année.

J'ai la chance d'avoir une absent à temps plein même si elle n'est pas très compétente.

Je trouve que ça roule bien.

Le plus gros pb, c'est le bruit ... Les GS discutent beaucoup et dérangent souvent les CE1.

Par contre l'avantage, c'est que vu que j'ai un petit groupe de GS (9), je n'ai pas besoin de prévoir 4 ou 5 ateliers à chaque fois.

On peut faire la musique en commun, l'EPS, les arts visuels et parfois de la DDM.

Moi je suis prête à repartir pour une nouvelle année sans pb même si je préfère le simple niveau :-)

aurais-tu un emploi du temps à partager, je pense que c'est le truc qui va me poser le plus de problème, car les temps d'activités ne sont pas les mêmes.

merci :)

aurélie as-tu pu voir ton école ?

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doubleR

nadou je n'arrive pas à lire ton format, pourrais-tu me le mettre en pdf si c'est possible, d'avance merci.

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doubleR

merci bcp :)

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aurélie27

Coucou

Oui j'ai u voir la classe et les collègues. Pas facile d'arriver sur une ouverture de classe parce que je vais avoir beaucoup de choses à commander pour les 2 niveaux, notamment pour les GS, pour avoir un peu de jeux ...

J'aurai 14 GS et 10 CE1. La classe est assez grande.

Là je regarde déjà mon organisation "matérielle" pour passer une première commande.

Pour les CE1, je pense avoir listé les cahiers qu'il me faut, mais les GS je cafouille un peu pour le moment.

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doubleR

Pour les GS je vais reprendre le fonctionnement de ma collègue, on ne fera les commandes que début juillet.

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aurélie27

Tu sais déjà comment s'organise ta collègue au niveau des cahiers, ... ?

Tu peux m'en dire plus si tu sais ?

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doubleR

je te le dirai demain

je ne sais pas exactement, je sais que ya :

- un classeur pour les fiches (qui arrivent en fin d'activités et servent d'éval),

- le cahier d'art qui suit les élèves depuis la PS jusqu'au CM2,

après je ne sais pas si ya un cahier de vie, ou un cahier ou sont regroupés toutes les activités style poésie, lecture, recettes, chants, comptines ...)

- et ya aussi leur cahier de mots qui les suit en CP et CE1.

- le cahier de liaison

- le petit cahier d’écriture à partir de janvier (petit format paysage)

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aurélie27

Je veux bien que tu m'en dises un peu plus sur le cahier de mots ;) Format, comment sont "placés" les mots à l'intérieur (écrits par les élèves, photocopie, quelle écriture, ...) Merci ;)

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doubleR

C'est un petit cahier de 48p dans lequel on colle le répertoire qui sert pour travailler la construction de phrases, avec des étiquettes.

Ces mots viennent des albums, ou d'autres types d'écrits comme la recette etc ..

Ils sont écrits en script et cursive et illustrer.

comme ce genre là : (page 15 du livre)

http://extranet.editis.com/it-yonixweb/images/322/art/doc/7/7be68e0ef53134323937393230303835343138.pdf

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aurélie27

Ah mais il est trop bien ce Retz !!! Tu sais si on peut trouver la suite :blush:

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doubleR

Non il est réce.

Il me tente aussi mais je n'aurai pas le temps de le faire je pense, car entre la phono, le graphisme, la lecture d'albums, les "maths" , la DDM, la motricité, les arts pla, la musique une fois par semaine avec intervenante, et la sieste (car nos GS font la sieste et ils dorment vraiment ! faut même les réveiller !!), donc pas le temps de bien suivre le rythme de ce livre.

Et je ferai plutôt ce genre d'activités en rapport avec les albums étudiés.

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aurélie27

J'ai déjà acheté Réussir son entrée en grammaire et Réussir son entrée en vocabulaire ce soir sur mon budget perso. Bon après je vais voir à préparer un listing et voir à passer ça dans mon budget de classe !

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doubleR

En CE1 j'utilise Cléo en Français.

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edmonde

Bonsoir ! :smile:

Je vous rejoins pour l'année prochaine avec cependant une "petite" différence...

J'aurai des GS, des CE1 ET des CE2... A priori environ : 7 GS - 12 CE1 - 7 CE2. :heat:

Le CE1-CE2, je connais, j'en ai fait pendant 6 ans (d'ailleurs, Double R, on s'est pas mal croisées sur des posts concernant ce niveau, et j'aimais beaucoup ta façon de travailler, de voir les choses... A une époque où je découvrais ce niveau, je me rappelle m'être inspirée pas mal de ce que tu faisais ! :) )

Les GS, grande première pour moi ! Avant d'avoir des CE, j'avais des CM...

Ma collègue, qui faisait ce niveau jusque là, me passera beaucoup de choses.

J'aurai aussi la chance d'avoir une ATSEM très compétente à mi-temps (sans doute tous les matins)

N'empêche... Grosse année en perspective !

Je ne suis pas encore à fond dans le travail de l'année prochaine, mais quand je m'y mettrai, je passerai certainement ici régulièrement !! :)

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doubleR

coucou edmonde !

super des collègues !!

J'ai demandé à ma collègue comment elle fonctionnait dans la classe :

- le matin c'est tout ce qui tourne autour de la langue (phono, albums, graphisme, écriture / récré / maths

- l'aprem les GS font la sieste et cette année ils dormaient tous il fallait même les réveiller au bout de 45 mn /1h

(mais ca ne les a pas empêcher de super bien progresser, cette année les futurs CP de ma collègue savent quasiment tous lire, et en maths ils sont super forts aussi)

Du coup je me demande quoi mettre en CE1 à ce moment là qui serait vraiment bien.

Après c'est EPS, arts pla, DDM, (je me dis que je pourrais faire aussi du graphisme je pense acheter ce livre

http://www.editions-retz.com/pedagogie/domaines-transversaux/ateliers-graphiques-9782725629551.html

En tout cas je sais que ce sont les GS qui vont me demander le plus de préparation.

j'ai envie de m'avancer pdt les vacances mais je ne sais pas par quoi commencer, je n'arrive pas à choisir les albums ... ni pour les CE1 ni pour les GS

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soetsy

Est ce que tu penses réussir à trouver un thème commun aux deux groupes , histoire de créer quand même une unité de classe ?

Pour les CE1 en début d'après midi : Anglais peut-être ?

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