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    • André Jorge

      APPEL A CONTRIBUTION   07/08/2017

      Bonjour. La dernière mise à jour du site a nécessité plusieurs heures de travail et, même s'il y a encore quelques bugs à régler, c'est avec plaisir que nous vous proposons cette nouvelle version d'EDP. L' existence et l'évolution du site EDP ne reposent pas que sur le travail (bénévole) de l'administrateur et des modérateurs, mais aussi sur la participation des membres du site. Si vous appréciez le site EDP, il importe que vous nous aidiez à le faire vivre, en participant aux échanges et en proposant du contenu à destination des autres membres dans les différentes rubriques : -Participez aux sujets de discussion dans les forums : Vous pouvez participer aux discussions, poster de nouveaux sujets, et enrichir les échanges de vos contributions, tout en veillant à respecter l'organisation et le fonctionnement du site. -Publiez dans l'espace de téléchargements : Les fiches, documents que vous réalisez peuvent être publiées dans les différentes rubriques de l'espace de téléchargements et pourront ainsi être facilement retrouvées. -Publiez des liens dans l'annuaire : Les liens que vous trouverez utiles peuvent être regroupés dans l'annuaire. Pendant ces dernières vacances, l'annuaire a fait l'objet d'une réorganisation et de mises jour qui l'ont rendu plus attractif et efficace. -Publiez des articles dans le module Pages : Vous pouvez publier des articles concernant l'école, le CRPE, l'éducation, dans la rubriques Pages. Cette rubrique a également fait l'objet d'une réorganisation et un nouveau menu a été créé pour faciliter la navigation. -Publiez des photographies, des vidéos, dans la galerie : La galerie a également été réorganisée. Les photographies des réalisations de vos élèves peuvent y être publiés.   Et sur les réseaux sociaux ? EDP se doit d'être présent sur les réseaux sociaux. Nous avons donc un espace : sur Facebook : https://www.facebook.com/Enseignants-du-primaire-158258504749259/. sur Twitter : https://twitter.com/ensduprim. Pour nous aider, vous pouvez vous abonner ou nous suivre sur les réseaux sociaux et partager nos publications.   Merci de votre soutien.
    • André Jorge

      ORTHOGRAPHE ET PUBLICATION SUR EDP   09/09/2017

      EDP est un site dédié au monde de l'enseignement, de l'instruction et de l'éducation. Veillez donc à toujours : écrire un français correct et compréhensible par tous, relire vos messages et corriger vos éventuelles fautes d'orthographe, avant de publier. Par ailleurs, vous êtes tenu de : ne pas abuser de MAJUSCULES, de textes illisibles tant par la taille que la couleur, de répétitions exagérées de caractères et/ou de mots, ainsi que des images et smilies. ne pas abuser des abréviations. bannir les styles "télégraphiques", "texto" ou "chat" (c, fo, po, bcp, pr, dc, ds,...) qui ne sont pas autorisés sur le forum ! Enfin, n'oubliez pas les accents, les apostrophes, les majuscules, qui ne sont pas optionnels ! Merci de votre compréhension.
aurelievera

orthographe en CLIS

Messages recommandés

aurelievera

Bonjour,

Dans ma CLIS, avec mes quelques élèves qui ont un niveau CE1, je galère pour leur faire mémoriser l'orthographe des mots.

J'ai tenté plusieurs choses qui n'ont pas vraiment marché : les dictées flash, les études de sons, les dictées préparées, les ateliers d’orthographe pour faire mémoriser les mots-outils (merci quand même tampopo)....

Avez-vous des pistes, des ressources qui marchent vraiment?

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petitelaura

ce qui marche du tonnerre cette année chez moi :

ils ont un livret avec pleins de mots (simple, invriables, utiles bref je choisis ce qui me convient le mieux)

en face de chaque mot 15 ronds

chaque matin on fait 4 mots les 4 même pendant 1 semaine/1.5 semaines

le but est de colorier 3 rond vert à la suite pour valider le mot

quand un mot de bon = rond vert 3 rond vert à la suite= étiquette mot coloriée en vert il est validée

moi j'ai le même livret et dans les ronds en face des mots j'écris l'initiale de l'enfant qui a validé....

ce qui fait que le matin ils sortent leurs ardoises,, je dis les mots de la semaines puis les anciens mots non validée par élève (ex: J et m écrivez moi "dans"... C et E"sous"....)

on a fait une vingtaine de mots depuis les dernière périodes et peu de mots ne sont pas validés... parfois je reviens en surprise sur certains mots afin de voir s'ils sont toujours mémorisé

la première fois qu'on voit des mots on étudie ensemble les sons, les pièges, les raisons de telle ou telle orthographe

le fait que ce soit ritualisé et quotidien les rassurent +++++

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Liebe

LAura, tu pourrais nous passer ton fichier?

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Bubble

Chez moi, aussi c'est dur de mémoriser l'orthographe.

Elle est bien ton idée Petitelaura. Cela peut-être une idée de mettre l'orthographe de mots en rituel le matin en arrivant.

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petitelaura

je sais pu ou je l'ai pris la base mais je regarde ce matin et je vous mets aussi une photo

on pourrait peut etre en faire un ensemble avec les mots qui nous semblent importants et avec une bonne progression?

car la c'était un test pour l'an prochain donc j'ai pas réfléchit 36 000 heures aux mots

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Liebe

Ah oui c'est une super idée Laura (comme toujours)

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petitelaura

merci :wub:

j'ai pris en photo livret

par contre je ne sais plus d'où vient la trame donc je m'en excuse auprès de l'auteur car les première pages sont vraiment les siennes donc si vous reconnaissez dîtes moi!

">http://783579DSCF9706.jpg

">http://452079DSCF9707.jpg

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fleur_de_java

J'aime beaucoup cette idée de ritualiser l'orthographe !

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claireladromadaire

J'ai fait un peu le meme système avec les mots outils uniquement, en rituel, on découvre tous les jours un nouveau mot et on rebrasse les autres.

Pour l'orthographe lexicale, tous les jours je donnais 3 étiquettes d'image ( 3mots une histoire de chez Lutin Bazar), pour les plus faibles juste les copier, pour les autres les encoder, pour les derniers écrire une phrase avec.

Ensuite on collait l'étiquette dans un répertoire. Mots à apprendre pour le lundi suivant.

Dictée le lundi au début à l'oral puis quand j'ai eu le pret Ipad, je m'enregistrais et les élèves étaient autonomes pour réaliser leur dictée et la corriger avec leur répertoire.

Je continue comme ça mais sur 2 ordis au fond de la classe.

De grands progrès en orthographe comme en production écrit!

Je pense faire la meme chose l'an prochain avec d'autres étiquettes et d'autres mots.

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Palikira

Bonjour,

Voilà un tit outil qui m'intéresse:happy: avec évidemment quelques questions : les élèves ont tous le même livret? Sur la première photo, on voit par transparence une page ,est ce une page explicative? Est ce que je peux abuser et te demander une photo?

Merci en tout cas!

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petitelaura

alors je l'utilise plus (car ce groupe est passé à la dictée de phrases :yahoo: et les autres ne sont pas encore prêts) mais ce livret était pour un groupe car ce n'était pas fait en autonomie mais avec moi chaque matin

honnêtement je sais plus si j'avais la fiche explicative mais c'est pas compliqué

chaque semaine ils avaient 4/5 mots à apprendre

chaque matin on les faisait sur ardoise si bon un point vert si non orange

si 3 points verts à la suite c'était dans le cerveau :lol: 

ensuite dictée sur cahier du jour pour officialiser

les mots non su a la find e la semaine étaient repris genre je disais les 3 mots puis aorès je nommais les enfants qui devaient écrire les mots des semaines précédentes

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