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    • André Jorge

      APPEL A CONTRIBUTION   07/08/2017

      Bonjour. La dernière mise à jour du site a nécessité plusieurs heures de travail et, même s'il y a encore quelques bugs à régler, c'est avec plaisir que nous vous proposons cette nouvelle version d'EDP. L' existence et l'évolution du site EDP ne reposent pas que sur le travail (bénévole) de l'administrateur et des modérateurs, mais aussi sur la participation des membres du site. Si vous appréciez le site EDP, il importe que vous nous aidiez à le faire vivre, en participant aux échanges et en proposant du contenu à destination des autres membres dans les différentes rubriques : -Participez aux sujets de discussion dans les forums : Vous pouvez participer aux discussions, poster de nouveaux sujets, et enrichir les échanges de vos contributions, tout en veillant à respecter l'organisation et le fonctionnement du site. -Publiez dans l'espace de téléchargements : Les fiches, documents que vous réalisez peuvent être publiées dans les différentes rubriques de l'espace de téléchargements et pourront ainsi être facilement retrouvées. -Publiez des liens dans l'annuaire : Les liens que vous trouverez utiles peuvent être regroupés dans l'annuaire. Pendant ces dernières vacances, l'annuaire a fait l'objet d'une réorganisation et de mises jour qui l'ont rendu plus attractif et efficace. -Publiez des articles dans le module Pages : Vous pouvez publier des articles concernant l'école, le CRPE, l'éducation, dans la rubriques Pages. Cette rubrique a également fait l'objet d'une réorganisation et un nouveau menu a été créé pour faciliter la navigation. -Publiez des photographies, des vidéos, dans la galerie : La galerie a également été réorganisée. Les photographies des réalisations de vos élèves peuvent y être publiés.   Et sur les réseaux sociaux ? EDP se doit d'être présent sur les réseaux sociaux. Nous avons donc un espace : sur Facebook : https://www.facebook.com/Enseignants-du-primaire-158258504749259/. sur Twitter : https://twitter.com/ensduprim. Pour nous aider, vous pouvez vous abonner ou nous suivre sur les réseaux sociaux et partager nos publications.   Merci de votre soutien.
    • André Jorge

      ORTHOGRAPHE ET PUBLICATION SUR EDP   09/09/2017

      EDP est un site dédié au monde de l'enseignement, de l'instruction et de l'éducation. Veillez donc à toujours : écrire un français correct et compréhensible par tous, relire vos messages et corriger vos éventuelles fautes d'orthographe, avant de publier. Par ailleurs, vous êtes tenu de : ne pas abuser de MAJUSCULES, de textes illisibles tant par la taille que la couleur, de répétitions exagérées de caractères et/ou de mots, ainsi que des images et smilies. ne pas abuser des abréviations. bannir les styles "télégraphiques", "texto" ou "chat" (c, fo, po, bcp, pr, dc, ds,...) qui ne sont pas autorisés sur le forum ! Enfin, n'oubliez pas les accents, les apostrophes, les majuscules, qui ne sont pas optionnels ! Merci de votre compréhension.
mava3

une petite ou une grosse pincée de Montessori dans nos classes

Messages recommandés

mava3    22
mava3

voilà, j'ouvre un nouveau topic pour prolonger nos discussions sur nos mises en place des ateliers individuels type Montessori dans nos classe. Les précédents épisodes sont là :

Montessori la révélation (ya pas de 1, on ne savait pas qu'il y aurait une suite!!)

Montessori la révélation (2)

Montessori la révélation (3)

montessori-la-revelation-4/

montessori tome 5

En route pour la suite des aventures!!

Ce topic est ouvert à tous dans le respect des pratiques de chacun. L'objectif étant la mutualisation de nos pratiques, documents, nos organisations, nos idées d'ateliers , nos réussites, nos échecs, nos doutes, nos questions afin d'améliorer nos pratiques ...

Des vidéos à voir et à revoir sans modération!!

blog lamaternelledesenfants de Celine Alvarez (classe maternelle publique expérimentale dans une école de ZEP) http://lamaternelled...portage-dgesco/

Une autre classe Montessori (privée) : http://www.youtube.c...v=o8-z8-eO-Tw#!

Un classe dans le Nord de la France :

des exemples de mises en place d'ateliers individuels en maternelle : http://www.cndp.fr/b...spx?bloc=885804 et http://webtv.ac-vers...&num_rubrique=0

Des vidéos explicatives pour l'utilisation de certains matériels : https://www.youtube....7?feature=watch

Du côté des livres :

- Les livres de l'école vivante

- La pédagogie montessori illustrée de Murielle Lefebvre

- Apprends moi à faire seul de Charlotte Poussin

- Des ateliers Montessori à l'école de Béatrice Missant

- 100 activités Montessori pour préparer l'enfant à lire et à écrire

- Les albums Montessori de Murielle Lefebvre

- L'esprit absorbant de l'enfant de Maria Montessori

- L'enfant de Maria Montessori

Les grandes lignes de la péda montessori : lejardinmontessori.com

Un livre gratuit pour comprendre la pédagogie Montessori sur Montessori.fr

Tous les albums 3/6 ans (fiches de prép ateliers Montessori dans les 4 domaines) sur un seul blog : albummontessori.blogspot.fr/

Des sites pour acheter du matériel:

- atelier-montessori

- oummy

- montessoria

- absorbentmind

- marimonte

- montessoristreet

- oppa-montessori

- montessori-store

- tangrammontessori

Des blogs pour fabriquer son matériel:

- atelier-montessori le blog

- aidalavie: aide moi à faire seul mon matériel Montessori

- le jardin de kiran

- le coin montessori

- le jardin de maria

- le petit monde de Montessori

Des blogs d'enseignants EN:

- petitpetitmontessori merci Suealine pour ton super blog et toutes nos super discussions!!!love.gif

- montessori-en-maternelle

- la classe des petits moyens de Genainville

- site de la circo de Versailles sur les ateliers Montessori

- Un super témoignage au cycle 3 dans l'EN : montessoriencenid

- des discussions autour des ateliers autonomes sur ecolepetitesection.com

- la maternelle des enfants (école publique en ZEP, en pédagogie Montessori)

Des blogs de parents faisant l'école à la maison:

- http://montessorietcie.eklablog.com/: Merci Anwamanë pour tout ce que tu m'as apporté et toutes nos super discussions!!love.gif
- makimura78.wordpress.com et son précédent blog makimura78.bloxode.com

- participassionsief, le blog et le site participassions

- aladouce (j'adore ce blog, j'y ai trouvé plein de choses super!)

- family and co

- montessori chez moi

- ecole-et-cabrioles

- montessori chez les petits pois

- ecole des amours

- au petit monde de lisa

- En terre d'enfance

- Trois dans le petit nid

et bien d'autres encore, la liste n'est pas exhaustive!!!

Des sites/blogs anglosaxons:

- livingmontessorinow

- the helpful garden avec un site complémentaire ICI

- info montessori

- mont home

Des pinterests:

- celui d'alexb1000

- celui de debchitwood: montessori-inspired-activities-and-ideas

- celui de Suealine: wink2.gif

mais sinon la récap est également sur mon blog

N'hésitez pas à me contacter par MP pour que je rajoute des sites/blogs/livres qui ne sont pas dans la liste ! Merci de votre collaboration!

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Gianna    27
Gianna

Bonjour bonjour !

Je commence à cerner mes problèmes ...

Déjà, ma fatigue, parce que faut bien l'avouer ma patience n'est plus celle qu'elle l'était !

Puis le nombre d'ateliers présentés, je n'arrive pas à en avoir pour tout le monde sans en faire en double.

Autre chose, je n'arrive pas forcément non plus à voir quand un élève est prêt pour quelque chose, des fois, je sens que je m'avance parce que j'ai envie d'en présenter trop pour qu'il/elle ait le choix.

Et petite question : M, en MS, erre sans rien faire. Je le dirige vers certains ateliers qui pourraient l'intéresser, mais rien ...

J'ai hâte d'être aux vacances, de me reposer, et de me replonger le nez bien dedans pour trouver mon organisation à moi !

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emse85    5
emse85

Pour suivre :)

Je regarderai les liens pendant les vacances parce que là... je surnage...

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Timis    59
Timis

Juste je profite de tomber sur ce post pour vous dire que j'ai été très étonnée du nombre de produits montessori chez nature et découverte.
Globalement, de ce que j'ai vu, c'est beaucoup moins cher que sur les sites spécialisés et il commence vraiment à avoir une jolie gamme (cadres d'habillage par exemple).

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Googlinette    8
Googlinette

Fofy , Pour les ciseaux l'index est en guidance sous la lame, ca n'est pas forcément clair avec ma photo ...la formatrice nous a montré cette technique en utilisant les papiers du plateau découpage . Le but étant de couper en une fois sur le trait sans cisailler .

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Googlinette    8
Googlinette

Fofy@

Si ton Loulou n'arrive pas du tout à ouvrir les ciseaux, peut être serait Il plus adapté pour lui de retravailler les plateaux de vie pratique avant (les transvasements d'eau à l'éponge par ex) qu'en penses tu ?

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fofy80    39
fofy80

il en fait pas mal déjà !! Il adore la pince à cornichon par exemple et les versés avec pichet... il y a déjà eu des progrès ... il a découvert l'utilisation de la pince à linge!! Il a eu du mal pendant 15 jours et là maintenant nickel!

Pour les ciseaux , je vais observer ceux qui en ont besoin (j'en ai vu 3 cet après midi à mon atelier découpage de bandes) dont 1 choupette qui tient je ne saurai dire comment (complètement à l'envers...) mais qui découpe super droit! à n'y rien comprendre!!

Ne se serait-ce qu'ouvrir , fermer des ciseaux ça sera pas mal!

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éléphant rose    15
éléphant rose

Hello,

Alors Fofy, déjà, je te dirais de prendre le temps de te congratuler. Tu fais beaucoup, même énormément (ma classe te doit beaucoup), alors je crois qu'il faut d'abord que tu te rendes bien compte du chemin parcouru avant de regretter que cela ne soit pas parfait.

Ici aussi je surnage. J'ai globalement les mêmes problèmes évoqués (plus ceux inhérents au mi-temps). Je sais maintenant pourquoi c'est si dur de se lancer, et pourquoi peu s'y mettent. Bon diou, il en faut du courage!

Le matériel, la gestion de la classe, le suivi (Fofy moi aussi j'ai l'impression de papillonner constamment entre mes présentations et mes observations...).

J'ai aussi ces gamins qui errent sans se poser.

Dans les bouquins que j'ai lu de Maria Montessori, elle dit bien que certains mettent des semaines, voire des mois avant d'entrer réellement dans le processus. C'est normal.

Mais nous, on n'a pas du tout, du tout l'habitude de laisser les enfants "sans rien faire". Alors qu'en fait ce n'est pas "rien"... Mais il y a toute une pression qu'on se met. Perso, cela se passe moyen avec mon atsem qui a du mal avec cela... Je sens son regard désapprobateur, cela me mine.

Parfois, j'ai envie de tout laisser tomber

... et ça repart!!!

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azerty    31
azerty

Mes éléves adorent prendre un tiroir ( j'ai 3 tours) seulement peu d'entre eux vont au bout de la tâche ( ils prennent, vont à une table, tripote le matériel, commencent parfois mais rapidement ramènent le tiroir et en prennent un autre) . Je ne peux pas être derrière chacun pour l'inciter à essayer jusqu'au bout. Devrais-je "forcer" pour que tout tiroir pris soit fait ( interdiction de prendre autre chose, " tu l'as pris, tu fais!" ) ? À la limite je peux pour un mais ils sont plusieurs comme ca, et si je suis occupée avec un, je ne vois pas spécialement ceux qui rapportent leur tiroir sans l'avoir fait.

Les seuls AIM qu'ils terminent c'est une tour avec des boites gigognes, utilisation de pinces, construction de maisons en bois. Quand je mettrais les transvasements , je suis sure qu'ils aimeront aussi.

Par contre tout ce qui est chiffre, lettres, aucun succes.

Sauf que ce sont des ms/gs. Les gs ont déjà pratiqué chez ma collegue. Je trouve qu'ils ne prennent que les ateliers les plus faciles.

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éléphant rose    15
éléphant rose

Mes éléves adorent prendre un tiroir ( j'ai 3 tours) seulement peu d'entre eux vont au bout de la tâche ( ils prennent, vont à une table, tripote le matériel, commencent parfois mais rapidement ramènent le tiroir et en prennent un autre) . Je ne peux pas être derrière chacun pour l'inciter à essayer jusqu'au bout. Devrais-je "forcer" pour que tout tiroir pris soit fait ( interdiction de prendre autre chose, " tu l'as pris, tu fais!" ) ? À la limite je peux pour un mais ils sont plusieurs comme ca, et si je suis occupée avec un, je ne vois pas spécialement ceux qui rapportent leur tiroir sans l'avoir fait.

Les seuls AIM qu'ils terminent c'est une tour avec des boites gigognes, utilisation de pinces, construction de maisons en bois. Quand je mettrais les transvasements , je suis sure qu'ils aimeront aussi.

Par contre tout ce qui est chiffre, lettres, aucun succes.

Sauf que ce sont des ms/gs. Les gs ont déjà pratiqué chez ma collegue. Je trouve qu'ils ne prennent que les ateliers les plus faciles.

J'ai des MS-GS aussi.

Ma collègue, qui fonctionne entièrement en Montessori et a fait la formation, leur donne un plan de travail : ils doivent choisir parmi 5-6 activités. Elle leur impose également un ordre pour les faire.

On perd la notion du libre-choix total, mais cela fonctionne vraiment.

Je pense mettre en place un plan de travail (sans forcément imposer un ordre) en Période 2. J'y verrai déjà plus clair.

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Googlinette    8
Googlinette

J'ai des MS-GS aussi.

Ma collègue, qui fonctionne entièrement en Montessori et a fait la formation, leur donne un plan de travail : ils doivent choisir parmi 5-6 activités. Elle leur impose également un ordre pour les faire.

On perd la notion du libre-choix total, mais cela fonctionne vraiment.

Je pense mettre en place un plan de travail (sans forcément imposer un ordre) en Période 2. J'y verrai déjà plus clair.

Éléphant rose @ Je trouve que ta collègue est très organisée ! Je suis loin d'en être là. Je compte bp sur la formation de cette année et sur l'expérience des Edepiennes (piens ? ) aussi

Le fait d'imposer un ordre d'atelier est pr organiser une progression individuelle. Un enfant a qui on a pas présenté un atelier , ne doit pas le faire. Je prends aussi l'exemple vie pratique du versé de graines : 1 er plateau grosses graines ( ex pois chiches ou gros haricots secs), main droite puis main gauche. Quand il l'a suffisamment pratiqué , on peut lui présenter le 2 e plateau graines moyennes (pois cassés par ex) , puis après observation , quand Sa dextérité le permet, passer au plateau petites graines ( lentilles corail par ex). Ne pas secouer si une graine reste coincée au fond , mais lever le pichet jusqu'à ce qu'elle tombe ! J'en suis bouche bée de voir que des détails comme ceux ci ont leur importance !

De même que verser se fait à 2 mains : (1 er passage ) Pour 1 droitier : tenir le pichet de la main droite et maintenir de l'index et du

Majeur gauche sous le bec verseur, verser . Qd toutes les graines sont tombées , prendre la main gauche et effectuer la même opération vers la droite

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Elo3340    2
Elo3340

J'ai amené quelques objets des ateliers "sensoriels" ce matin : la tour rose, l'escalier marron...

Les grands se sont jetés dessus. Les petits ont voulu "faire", mouais... faire les idiots plutot :getlost: La je perds toute bienveillance franchement, quand je dis "c'est fragile, les coins peuvent s'abimer, on ne les fait pas tomber exprès", que je me retourne, je vois le petit jouer de la batterie sur l'escalier marron (sur les grosses parties avec la plus petite comme baguette)........................ Ou bien les empiler, puis quand c'est bien haut, shooter dedans pour tout faire tomber.............

Vous seriez resté bienveillantes là ??? (J'isole l'enfant, lui expliquant qu'il ne respecte pas le matériel, que j'ai expliqué qu'il ne fallait pas abimer etc., dès que j'ai le dos tourné il se lève et retourne à l'escalier............)

Par contre contente (merci Fofy !!!! oui c'est pas très original mais bon ;) ) J'ai imprimé et plastifié hier soir (et zhom a découpé :D ) les dossiers "mots qui riment", "mots contraires" et j'ai présenté aux grands. Et bien mon insupportable et ingérable MS l'a fait, et a super bien réussi à trouver les contraires, j'étais vraiment très agréablement surprise !

(par contre mon escalier a les coins abimés, la peinture a sauté partout je suis dégoutée... surtout quand on paie de sa poche :unsure: )

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Elo3340    2
Elo3340

J'ai une question : en fonctionnement Montessori, qu'en est-il de l'affichage alphabet / sons etc. ? J'ai regardé plein de vidéos, et parfois je vois des enfants MS/GS qui vont se référer aux affichages pour retrouver le son des lettres, ou l'écriture d'un phonème (ch, ou, on... etc.) lors d'ateliers d'écriture ou lecture. Concrètement, quand apparait cet affichage aux murs ? Est-il construit et mis en place progressivement avec les élèves ? (dans ce cas, est-ce que ça s'étale tout au long de l'année ? Ce qui voudrait dire que les ateliers "lecture / écriture" ne peuvent être réalisés qu'en fin d'année quand tout est affiché ??) Ou bien l'instit affiche directement tous les sons dès le début de l'année ?

J'ai une GS très en demande (et très en avance par rapport aux autres), qui se lasse des ateliers vie pratique, qui va piocher sur le calendrier pour écrire le nom du jour sur son dessin, me demande "maitresse j'ai écrit quoi là ?" etc. Je lui proposerai bien des ateliers lecture / écriture mais je n'ai aucun affichage, je ne sais pas comment m'y prendre...

Si vous aviez des conseils ça m'aiderait (et elle avec ;) ) !!!!

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sandrine66    8
sandrine66

Où trouver des pichets de 15 cl s'il vous plaît?

Merci !

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Googlinette    8
Googlinette

J'en ai vu sur "s'amuser autrement", 17 cl porcelaine 2,60 pièce

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Plume    32
Plume

Moi je cherche des bacs à glaçons avec 18 trous, vous savez où je peux en trouver? J'ai fait toutes les solderies, supermarchés... autour de chez moi....

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Plume    32
Plume

Merci Moustache, mais je voudrai éviter de mettre une fortune toute ma coop de classe dans 3 malheureux bacs à glaçons , pffff

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Moustache    306
Moustache

Pourquoi ne pas mettre un mot à destination des parents à la porte de la classe ?

S'ils sont comme moi, j'ai des tas de bacs à glaçons au fond de mes placards :heat:

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pimouss26    50
pimouss26

Merci Moustache, mais je voudrai éviter de mettre une fortune toute ma coop de classe dans 3 malheureux bacs à glaçons , pffff

et pourquoi tu veux avoir 18 places?

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Plume    32
Plume

Pourquoi ne pas mettre un mot à destination des parents à la porte de la classe ?

S'ils sont comme toi, j'ai des tas de bacs à glaçons au fond de mes placards :heat:

Fait vendredi!

Merci Moustache, mais je voudrai éviter de mettre une fortune toute ma coop de classe dans 3 malheureux bacs à glaçons , pffff

et pourquoi tu veux avoir 18 places?

Parce que j'ai trouvé de supers fiches sur le net et que j'ai acheté des glaçons et des pinces pour aller avec!

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pimouss26    50
pimouss26

Pourquoi ne pas mettre un mot à destination des parents à la porte de la classe ?

S'ils sont comme toi, j'ai des tas de bacs à glaçons au fond de mes placards :heat:

Fait vendredi!

Merci Moustache, mais je voudrai éviter de mettre une fortune toute ma coop de classe dans 3 malheureux bacs à glaçons , pffff

et pourquoi tu veux avoir 18 places?

Parce que j'ai trouvé de supers fiches sur le net et que j'ai acheté des glaçons et des pinces pour aller avec!

ok

j'en ai vu chez ikea à 16 places c'est pout ça que je demandais :wink:

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sandrine66    8
sandrine66

J'en ai vu sur "s'amuser autrement", 17 cl porcelaine 2,60 pièce

15 cl c'est pas un peu "juste" en gs pour les versés?

Plume je peux regarder si j'en trouve, je fais pas mal de magasins en ce moment pour m'équiper aussi et il me semble que j'en ai déjà vus (sûr en plastique souple mais aussi à la foirfouille je crois en rigide)

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Plume    32
Plume

J'en ai vu sur "s'amuser autrement", 17 cl porcelaine 2,60 pièce

15 cl c'est pas un peu "juste" en gs pour les versés?

Plume je peux regarder si j'en trouve, je fais pas mal de magasins en ce moment pour m'équiper aussi et il me semble que j'en ai déjà vus (sûr en plastique souple mais aussi à la foirfouille je crois en rigide)

Si tu en trouves, j'en veux bien 3, je te les rembourserai ainsi que els frais de port évidemment.... J'ai fait la foirfouille pas loin de chez moi, sans succès....

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sandrine66    8
sandrine66

Ok Plume donne moi juste un ordre de prix :wink:

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