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    • André Jorge

      APPEL A CONTRIBUTION   07/08/2017

      Bonjour. La dernière mise à jour du site a nécessité plusieurs heures de travail et, même s'il y a encore quelques bugs à régler, c'est avec plaisir que nous vous proposons cette nouvelle version d'EDP. L' existence et l'évolution du site EDP ne reposent pas que sur le travail (bénévole) de l'administrateur et des modérateurs, mais aussi sur la participation des membres du site. Si vous appréciez le site EDP, il importe que vous nous aidiez à le faire vivre, en participant aux échanges et en proposant du contenu à destination des autres membres dans les différentes rubriques : -Participez aux sujets de discussion dans les forums : Vous pouvez participer aux discussions, poster de nouveaux sujets, et enrichir les échanges de vos contributions, tout en veillant à respecter l'organisation et le fonctionnement du site. -Publiez dans l'espace de téléchargements : Les fiches, documents que vous réalisez peuvent être publiées dans les différentes rubriques de l'espace de téléchargements et pourront ainsi être facilement retrouvées. -Publiez des liens dans l'annuaire : Les liens que vous trouverez utiles peuvent être regroupés dans l'annuaire. Pendant ces dernières vacances, l'annuaire a fait l'objet d'une réorganisation et de mises jour qui l'ont rendu plus attractif et efficace. -Publiez des articles dans le module Pages : Vous pouvez publier des articles concernant l'école, le CRPE, l'éducation, dans la rubriques Pages. Cette rubrique a également fait l'objet d'une réorganisation et un nouveau menu a été créé pour faciliter la navigation. -Publiez des photographies, des vidéos, dans la galerie : La galerie a également été réorganisée. Les photographies des réalisations de vos élèves peuvent y être publiés.   Et sur les réseaux sociaux ? EDP se doit d'être présent sur les réseaux sociaux. Nous avons donc un espace : sur Facebook : https://www.facebook.com/Enseignants-du-primaire-158258504749259/. sur Twitter : https://twitter.com/ensduprim. Pour nous aider, vous pouvez vous abonner ou nous suivre sur les réseaux sociaux et partager nos publications.   Merci de votre soutien.
    • André Jorge

      ORTHOGRAPHE ET PUBLICATION SUR EDP   09/09/2017

      EDP est un site consacré au monde de l'enseignement, de l'instruction et de l'éducation. Veillez donc à toujours : écrire un français correct et compréhensible par tous, relire vos messages et corriger vos éventuelles fautes d'orthographe, avant de publier. Par ailleurs, vous êtes tenu de : ne pas abuser de MAJUSCULES, de textes illisibles tant par la taille que la couleur, de répétitions exagérées de caractères et/ou de mots, ainsi que des images et smilies. ne pas abuser des abréviations. bannir les styles "télégraphiques", "texto" ou "chat" (c, fo, po, bcp, pr, dc, ds,...) qui ne sont pas autorisés sur le forum ! Enfin, n'oubliez pas les accents, les apostrophes, les majuscules, qui ne sont pas optionnels ! Merci de votre compréhension.

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nat22

Ravie pour toi Cpette que tu échappes au cours double de la mort!! :heat:

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cpette

Ouais,c'est déjà ça, effectivement! (J'aurais préféré échapper au cours double tout court, mais bon....J'avais eu mon tour de simple cette année, donc bon...)

Bon, alors....

COOOOOOOMMENT je fais maths et edl??????

Ma collègue me dit de tout faire pareil....:blink: Mais bon, entre des moyens assez bons cm1 (qui n'accorderaient peut-être pas encore les GN et les sujets et verbes) et des très bons cm2 (j'en aurai quand même...:heat:), je ne peux pas faire vraiment la même chose....Partir sur une leçon commune qui va plus loin pour les cm2, ça veut dire fonctionner de façon vraiment traditionnelle, en "leçons" de 45 mn à 1h....Tout le contraire de ce que j'ai fait cette année...

Ensuite, manuel, ou pas manuel? Même leçon mais exos chacun dans le manuel de son niveau?

Quid du cléo? Utilisable avec chacun le sien? J'ai l'impression qu'en grammaire, j'ai déjà fait quasi tout le programme, rien qu'avec le cléo de cm1...Faut que je me penche sérieusement sur les différences cm1-cm2. Et comment je fais mes 10 mn de dictée chaque jour? Et mon calcul mental? (Bon, je devrais moins ramer que cette année, mais bon...)

Je pense acheter une série de manuels de maths de la même collection, chaque niveau le sien. Mais bon, ça fait leçon commune, un peu plus loin pour les cm2, pendant ce temps là les cm1 commencent et quand ils ont fini je corrige avec eux leurs exos, puis avec les cm2 leurs exos?? Faut dire que cette année, je ne les mettais jamais plus de 10 à 15 mn à l'écrit seuls, ça ne passait pas sinon...Donc là, ça devrait quand même pouvoir se faire...

Et puis, pour les trucs qu'on peut vraiment faire en commun (genre géométrie), du coup, tant qu'à faire, autant faire des photocops, ou hors bouquin, sinon, ça complique inutilement?

 

Bref....si celles qui ont des cm1-cm2 peuvent me donner leur avis....je serais bien preneuse.....:angel_not:

 

@EncreRouge, alors, direction or not direction?

 

 

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cpette

(C'est gentil pour mon énergie....mais je t'assure, tu ne vois pas quelle loque je suis....Et puis, j'aimerais bien que mon cerveau débranche un peu.....)

On est d'acc pour le niveau qui fait moins peur....mais quand même un peu.....;)

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rose45

Je pense que tu commences par une leçon commune puis la quantité et le niveua des exos se différencient entre cm1 et cm2

Pour moi ta dictée quotidienne, ben tu le fais en commun. Une phrase de plus pour les CM2?

Le calcul mental pareil en commun aussi, et tu rajoutes 5 ou 10 calculs aux CM2 pendant que tu corriges avec les CM1. et les CM2 correction individuelle le soir dans le cahier.

Perso je ne corrige pas tout en collectif, de toute façon je perds les plus à l'ouest....... donc bon je varie.

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cpette

Ouais, je suis ok pour quantité et niveau des exos....Je ne corrige pas souvent en collectif...mais on a parfois besoin de le faire, histoire de bien faire rentrer les choses. Par ex je suis dans les tableaux de conversions avec les décimaux en ce moment, ben, si on en fait tous les jours mais qu'on ne corrige pas en collectif (ou alors qu'on ne s'entraine pas sur ardoise, bref, qu'il n'y a pas un retour immédiat), ça ne fait pas avancer les schmilblick....

Et puis, pour les dictées, en fait, le but est le même: avoir un retour immédiat pour dire et redire tout ce qu'on doit vérifier. Bon, là, ça va, je trouve que c'est plus facile. Mais en calcul mental, tu ne bosses pas sur les mêmes compétences....Par ex en cm1, ça va être tables à gogo, alors que bon, normalement, les cm2, ça devrait bien rouler. Si je continue sur la prog de charivari, il faut que je puisse les faire bosser ET expliquer sur les compétences de chaque niveau...

Bon, forcément, tout ça implique que....dans le double niveau, on ne travaille pas aussi bien en profondeur tout ce qu'on voudrait....

 

Bon, allez, j'arrête de cogiter (ah ah AHHHHHHH!!!)....Je prendrai du temps en tout début de vacances pour faire un vrai comparatif des programmes, voir ce qui est vraiment commun, ce que je dois rajouter aux cm2, et puis voilà....

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rose45

Tu m'impressiones

 

Du coup je suis allée imprimer les ceintures de charivari, j'ai envie de travailler sur l'autonomie et l'envie d'avancer seul, puisque leurs parents n'ont aucune ambition pour eux. J'ai envie qu'ils se bougent tout seuls.

Et cette année je fais aussi plein d'ardoises, donc j'ai écrit en gros qu'il fallait prévoir la réserve de feutres d'ardoise!!!!

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cpette

pourquoi donc????? :blink:

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rose45

pourquoi quoi?

que tu m'impressionnes?

pour ton positivisme!

en ce moment je suis hyper négative et ça me soule!

bonne nuit ;)

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cpette

Oui, effectivement, je suis positive....de façon générale! ;) Et puis, ça me plait bien, ce "challenge" de "passer chez les grands"....L'année devrait être plus sereine, même si cours double.....Bonne nuit aussi ;)

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bab33

Salut cpette on sera deux à changer de post finalement j aurai cm1 cm 2 mais ravie aussi çar je garde 12 cm2 tops

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poucinette36
Il y a 12 heures, cpette a dit :
Il y a 12 heures, cpette a dit :

il doit y avoir un post sur le CM1 CM2 non? Pas très actif....:closedeyes:

 

Pas actif, avant que tu arrives! :)

Perso, en français, je prendrai Picot spécial CM1-CM2. Ton année est prête, et c'est une méthode super efficace!

En maths, je ne sais pas trop.

Tu as des décloisonnements prévus?

 

J'ai imprimé, photocopié en couleur, plastifié, découpé, rangé dans des belles boites, les ceintures grammaire et numération de charivari! C'est beau!

Reste à préparer le calcul mental...

J'hésite pour la géométrie...

 

Bon week end

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cpette

@bab33 Chouette, on pourra s'entraider! (Enfin, je compte bien sur toi....:angel_not:) Tu aurais le temps à répondre à mes questions d'hier soir? (Surtout concernant les manuels?Enfin, je me doute que plus on a d'expérience, et plus on se détache des manuels...Mais en cours double, il en faut un peu quand même...)

@poucinette36 J'veux rester avec vous, moi!!!!!

Disons que ce qui me questionne, (mais ça se résoudra tout seul au fur et au mesure en faisant), c'est qu'il va falloir que je change de façon de faire avec ce double niveau. Cette année, ils avaient besoin d'être secoués, et étaient incapables de bosser seuls. L'année prochaine sera (j'espère) différente à ce niveau là...de toutes façons, il faudra bien.

Cette semaine, c'est fin de plein de trucs, donc rien à préparer. Je vais passer un moment à bien trier mes paperasses d'école, histoire de faire le point sur ce que je peux réutiliser ou pas. Le but étant que tout soit bien rangé pour vendredi!!!!:D

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poucinette36
il y a 7 minutes, cpette a dit :

 

@poucinette36 J'veux rester avec vous, moi!!!!! Reste, alors!  :)

Disons que ce qui me questionne, (mais ça se résoudra tout seul au fur et au mesure en faisant), c'est qu'il va falloir que je change de façon de faire avec ce double niveau. Cette année, ils avaient besoin d'être secoués, et étaient incapables de bosser seuls. L'année prochaine sera (j'espère) différente à ce niveau là...de toutes façons, il faudra bien.

 

C'est LE problème du double niveau!

Et tu feras surement mieux que moi, mais autant je fais beaucoup de calcul mental en niveau simple autant en double je n'arrive pas à organiser ça d'une façon satisfaisante!

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bab33

Je viens d aller voir tes questions

alors mes cm2 seront très bon donc je leur prendsun manuel de francais à portée de mot

et un manuel de math outil pour les math cm2 new programmes

je vais différencier l hist géo 

les sciences je ne sais pas encore mais je pense qûe'je ferai pareil en suivant la programmation cm2

math en différencie 

litterature différencie ça va être chaud je mets la barre haute en cm2 en début d annee 

je metterai pas mal les cm2 sur ordi sur le temps où je suis avec les cm1

anglais je ne sais pas trop car il y aura une différence de niveua

 avec les new programmes je me suis rendue compte qu en cm1 ôn a le temps donc j irai moins vite 

de toute façon ayant hyper bien bossé cette année je vais pouvoir tout réutiliser c est un avantage

j aurai 11 cm2 et 12 cm1 pour l'instant

 

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bab33

J achet un bouquin d hist géo car ça m à manque et en double niveau je ne peux faire autrement

je prends histoire géo odyssée belin

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bab33

Je me fixe comme d hab 

10 leçons (10 thèmes ) d histoire

de geo

de sciences sur l annee ainsi je vais tout préparer cet ete 

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cpette

@bab33Merci de ton retour. Mon pb de manuel, c'est plus "Est-ce qu'on fait une leçon à départ commun et ensuite chacun fait des exos dans son bouquin?" (J'ai l'impression que ma collègue est plus du genre à donner un seul exo mais plus long pour les cm2....mais je trouve ça bizarre....Ils ont quand même besoin de bosser plus, et sur des notions plus complexes, même s'il y a des choses qui se retrouvent. Et aussi pas forcément besoin de bosser au même moment les mêmes choses...Mais je me trompe peut-être???) Et dans ce cas....on ne peut pas corriger en collectif pour chaque groupe??? (ce que je ne fais pas souvent, quand même...) Cette année, des phases d'entrainement assez longues, et répétitives, sur ardoise...Va falloir que ça change quand même....

J'aimerais bien faire la même chose en littérature.....Normalement, cm1 "bons", avec 3/4 moyens....et cm2 mixtes, des très bons, des bons, deux moyens et deux nouveaux....

Pour l'histoire, les cm1, c'est fait. Je vais acheter le Magellan pour les cm2 (et qui servira en HDA pour les cm1). Ca ne m'inquiète pas. Même si je ne suis pas calée en histoire, ça ira tranquillement. Géo, sciences, emc et anglais en commun. (peut-être plus de voca pour les cm2).

@poucinette36 Bon, pour le calcul mental, forcément, ça ne va pas être aussi facile que cette année...Mais en même temps, peut-être que j'aurai des cm1 qui n'auront pas besoin de revoir les compléments à 10?????:angel_not: (Laissez-moi rêêêêêêveeeeeeeeer!!!)

En fait, franchement, je suis presque zen.....(rapport peut-être au tour de cadran que je viens de faire cette nuit....:closedeyes:) Même si je n'ai jamais eu de cm2, je ne suis pas en terre inconnue....Ca ira....;)

Bon, c'est pas tout ça, je suis censée faire un drive....:angel_not:

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fleurdecorail

Cpette, je crois que tu vas t'éclater.

C'est sûr et certain que c'est mieux que le Ce2-Cm1.

Le double niveau, c'est beaucoup de boulot... mais en même temps quand tu corriges, tu as moitié moins de la même chose ! Disons que c'est différent.

Moi, en finissant l'année de Cm1, je dirais que beaucoup de choses peuvent se faire en commun. ça enfonce le clou et c'est pas du luxe (en orthographe, en grammaire etc).

Ce que tu fais en calcul mental (les 50 opérations en 5 min), franchement, si les Cm2 les font aussi, c'est très bien, non ?

Les dictées peuvent être un peu plus compliquées ou rallongées pour les Cm2, pourquoi ne pas faire des dictées escaliers "Histoire des arts", ça peut être bien pour tout le monde ?

Et  prévoir des travaux à faire en autonomie quand ils auront fini un travail et que tu seras avec l'autre demi-groupe (rallye-lecture (par exemple avec le site rallye-lecture.fr si tu as une connection Internet), recherches, mots croisés...). Je n'ai pas eu de double-niveau depuis longtemps, mais si j'y retournais , je pense que je prévoirais soit un plan de travail pour chaque niveau, soit des travaux avec auto-corrections, parce que le souci en double-niveau, c'est que tu as très rarement des moments pour corriger, alors c'est bien de prévoir des choses qui n'en demandent pas trop histoire d'alléger (un peu) la charge de travail.

Ce qui est bien, c'est qu'en connaissant ton niveau maintenant, tu as le temps de réfléchir à l'organisation de ta future classe...

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cpette

J'espère, que je vais m'éclater!

Je suis un peu embêtée dans ma commande de manuels.... En serrant un peu, j'ai moyen d'acheter une série de manuels de maths (ça m'enquiquine de faire un pour deux...) pour les 2 niveaux, du français pour les cm2 et de l'histoire pour les cm2.

Décidée en histoire et maths. En français, je patauge. J'aime bcp le cléo pour lecture/grammaire et voca (mais je n'en fais quasi plus en systématique) et j'aime bien nouvel à portée de mots et français explicite (c'est kif kif) pour conjugaison et orthographe. (exos systématiques). J'ai bossé avec les deux cette année (une série achetée et l'autre projetée). Mais là, je ne pourrai pas projeter pour les 2 niveaux....

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bab33

dans français explicite ce qui est super c'est la partie lire et comprendre

donc je prendrai à portée de mot en série et moi je projette cette petite partie d explicite intéressante pour les deux niveaux mais qui représente une infime part du manuel

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cpette
il y a une heure, bab33 a dit :

dans français explicite ce qui est super c'est la partie lire et comprendre

donc je prendrai à portée de mot en série et moi je projette cette petite partie d explicite intéressante pour les deux niveaux mais qui représente une infime part du manuel

Cette partie lire est comprendre est très développée dans cléo ;) Est-ce que tu vois, mis à part ça, une grande différence entre nouvel à portée de mots et français explicite? Je les trouve assez semblables (par opposition à cléo)...Dans français explicite, j'aime bien aussi la partie "outils pour écrire"....

Ce qui m'embête, c'est que j'ai déjà cléo en cm1, donc un peu dommage d'investir dans une autre série de cm2...

J'édite....

En même temps, un bon vieux bled pour les exos systématiques de conjugaison et d'orthographe, ça le fait bien aussi, non???? Et puis, ça tombe bien, j'ai une grosse série....Intemporel, efficace, pas cher, et qui complète bien le Cléo...Pourquoi est-ce que je me prends le chou????:closedeyes:

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bab33

Apres c est une question de goût perso , de présentation du manuel

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agora

Et en maths tu pars sur quoi cpette comme manuel?

 

Je penche pour le nouveau à portée de maths, je trouve leurs leçons très claires

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rose45

Et vous avez eu un français explicite pour le CM2?????

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rose45

Ah oui et j'ai une autre question,comment faites vous pour les leçons de maths et français?

Je voudrais changer............. ils copient bien, ce n'est pas le problème, ce n'est même pas une perte de temps pour moi de les faire copier, au contraire ils vont de plus en plus vite avec très peu de fautes et vu qu'au collège du secteur aucun prof ne relit les cours (bon ok ils ont pas vraiment le temps) ben c'est mieux quand tu sais copier en français.

Mais ils n'apprennent pas les leçons, ils ne savent pas faire. Donc cette année j'ai essayé de diminuer la quantité à écrire. En ne laissant que le nécessaire (j'en suis encore loin) ..... et on a beaucoup appris en classe.......... d'ailleurs au 3eme trimestre je ne faisais même plus écrire qu'il y avait une éval tel jour, je leur disais que s'ils avaient bien suivi en classe, il savait de quoi il en retournait.

Bref, vos leçons ressemblent à quoi?

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Invité
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