Le CE2 au jour le jour - 2016 - 2017

[Ailleurs24]

Avec les nouveaux programmes, il me semble qu'il va être nécessaire de mutualistes afin de s'y retrouver... Alors pour ma part, je m'interroge beaucoup par rapport à l'éveil qui est devenu questionner le monde... Quid de l'histoire ? Puis comment envisagez-vous la lecture,... ? 

[boubiz]

Coucou Ailleurs.

Je vais suivre et essayer de participer....

[sandrine062]

Moi aussi...

[jujue78]

Je suis aussi ce post, merci Ailleurs.

 

Pour l'histoire, j'ai découvert ça hier http://www.editions-hatier.fr/livre/magellan-questionner-le-temps-et-lespace-ce2-ed-2016-cahier-de-leleve qui a l'air très sympa, j'ai compris un peu mieux ce qui était attendu du coup.

Pour la lecture, aucune idée pour le moment ; on devrait avoir un peu plus de temps pour s'y consacrer mais comment le faire, je ne sais pas encore...

 

[sgorre]

Chouette, ce post ! 

Ces vacances, je vais me pencher un peu plus sur les nouveaux programmes... Pour mieux m'en imprégner et voir ce qu'on garde, ce qu'on laisse... !

 

[Avel]

Il y a 1 heure, jujue78 a dit :

Pour l'histoire, j'ai découvert ça hier http://www.editions-hatier.fr/livre/magellan-questionner-le-temps-et-lespace-ce2-ed-2016-cahier-de-leleve qui a l'air très sympa, j'ai compris un peu mieux ce qui était attendu du coup.

 

Cela ne me plaît pas trop de partir des thèmes et de les développer pour chaque période historique. Je me demande plutôt si je ne vais pas garder une progression chronologique en choisissant les mêmes thèmes que je travaillerai. Bon, je ne suis pas claire...

Plutôt que de faire le thème des vêtements en septembre-octobre, puis le thème des loisirs en novembre-décembre, etc., et de les décliner pour chaque période historique, je pense faire :

- septembre-octobre : préhistoire - antiquité en travaillant sur des thèmes et des personnages précis que je définirai avec ma collègue de CE2

- novembre-décembre : moyen-âge, avec les mêmes thèmes que précédemment pour voir l'évolution et faire la comparaison.

etc.

Je trouve cela plus pertinent pour travailler la chronologie et l'enchaînement des différentes périodes historiques.

 

[Ailleurs24]

il y a 12 minutes, Avel a dit :

Cela ne me plaît pas trop de partir des thèmes et de les développer pour chaque période historique. Je me demande plutôt si je ne vais pas garder une progression chronologique en choisissant les mêmes thèmes que je travaillerai. Bon, je ne suis pas claire...

Plutôt que de faire le thème des vêtements en septembre-octobre, puis le thème des loisirs en novembre-décembre, etc., et de les décliner pour chaque période historique, je pense faire :

- septembre-octobre : préhistoire - antiquité en travaillant sur des thèmes et des personnages précis que je définirai avec ma collègue de CE2

- novembre-décembre : moyen-âge, avec les mêmes thèmes que précédemment pour voir l'évolution et faire la comparaison.

etc.

Je trouve cela plus pertinent pour travailler la chronologie et l'enchaînement des différentes périodes historiques.

 

Je suis du même avis que toi. Mais c'est un bouleversement tout de même ce changement !

[Ailleurs24]

Il y a 4 heures, boubiz a dit :

Coucou Ailleurs.

Je vais suivre et essayer de participer....

Cool !

J'espère que tu vas bien...

[éowin]

Ailleurs et Avel, je pense faire faire comme vous pour l'histoire. Faire, dans le couloir (dans la classe pas possible sauf on me rajoute des murs )  une grande frise vierge et lignée par thème et la remplir au fur et à mesure.

 

Je ne sais pas ce qui en est dans vos classes, mais chez nous depuis plusieurs années, la majorité des enfants est fâchée avec le temps, la chronologie, la notion de cause à effet. L'histoire ce n'est pas le seul domaine où nous pouvons travailler ces notions, mais cela y participe beaucoup.

[jujue78]

Pour l'histoire, je ne sais pas, je suis tout autant perdue. Une chose est sûre, c'est que je pense qu'il faut, avant d'attaquer bille en tête sur les périodes historiques, se pencher sur la chronologie, la frise et même le calendrier avant tout cela.

Ce que je trouve pas mal dans le Magellan, c'est que l'évolution des vêtements est de suite visible :est-ce qu'en juin, en faisant les vêtements du début du 19e siècle, ils se souviendront de ce à quoi ça ressemblait lors du Moyen-Age ?

Après si on arrive à faire un support comme tu le dis Eowin où les traces restent, oui cela tient davantage la route mais encore faut-il pouvoir avoir la place de le faire...ici je sais que j'ai la place dans le couloir mais tout ce que j'y mets est régulièrement arraché pendant les temps péri-scolaires....

Bref, va falloir cogiter là-dessus...comme sur la géo...

[Avel]

Oui, je pense qu'une trace écrite a complété tout au long de l'année est nécessaire. Mais, comme tu le dis, Jujue78, il faut trouver de la place... Je n'ai même pas de couloir disponible et dans la classe, ça va être difficile...

 

[sandrine062]

Vous comptez la fabriquer votre frise historique?