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    • André Jorge

      APPEL A CONTRIBUTION   07/08/2017

      Bonjour. La dernière mise à jour du site a nécessité plusieurs heures de travail et, même s'il y a encore quelques bugs à régler, c'est avec plaisir que nous vous proposons cette nouvelle version d'EDP. L' existence et l'évolution du site EDP ne reposent pas que sur le travail (bénévole) de l'administrateur et des modérateurs, mais aussi sur la participation des membres du site. Si vous appréciez le site EDP, il importe que vous nous aidiez à le faire vivre, en participant aux échanges et en proposant du contenu à destination des autres membres dans les différentes rubriques : -Participez aux sujets de discussion dans les forums : Vous pouvez participer aux discussions, poster de nouveaux sujets, et enrichir les échanges de vos contributions, tout en veillant à respecter l'organisation et le fonctionnement du site. -Publiez dans l'espace de téléchargements : Les fiches, documents que vous réalisez peuvent être publiées dans les différentes rubriques de l'espace de téléchargements et pourront ainsi être facilement retrouvées. -Publiez des liens dans l'annuaire : Les liens que vous trouverez utiles peuvent être regroupés dans l'annuaire. Pendant ces dernières vacances, l'annuaire a fait l'objet d'une réorganisation et de mises jour qui l'ont rendu plus attractif et efficace. -Publiez des articles dans le module Pages : Vous pouvez publier des articles concernant l'école, le CRPE, l'éducation, dans la rubriques Pages. Cette rubrique a également fait l'objet d'une réorganisation et un nouveau menu a été créé pour faciliter la navigation. -Publiez des photographies, des vidéos, dans la galerie : La galerie a également été réorganisée. Les photographies des réalisations de vos élèves peuvent y être publiés.   Et sur les réseaux sociaux ? EDP se doit d'être présent sur les réseaux sociaux. Nous avons donc un espace : sur Facebook : https://www.facebook.com/Enseignants-du-primaire-158258504749259/. sur Twitter : https://twitter.com/ensduprim. Pour nous aider, vous pouvez vous abonner ou nous suivre sur les réseaux sociaux et partager nos publications.   Merci de votre soutien.
    • André Jorge

      ORTHOGRAPHE ET PUBLICATION SUR EDP   09/09/2017

      EDP est un site dédié au monde de l'enseignement, de l'instruction et de l'éducation. Veillez donc à toujours : écrire un français correct et compréhensible par tous, relire vos messages et corriger vos éventuelles fautes d'orthographe, avant de publier. Par ailleurs, vous êtes tenu de : ne pas abuser de MAJUSCULES, de textes illisibles tant par la taille que la couleur, de répétitions exagérées de caractères et/ou de mots, ainsi que des images et smilies. ne pas abuser des abréviations. bannir les styles "télégraphiques", "texto" ou "chat" (c, fo, po, bcp, pr, dc, ds,...) qui ne sont pas autorisés sur le forum ! Enfin, n'oubliez pas les accents, les apostrophes, les majuscules, qui ne sont pas optionnels ! Merci de votre compréhension.

Messages recommandés

fluffy

Plus que 2 livrets chez nous aussi. Ca m'intéresse ton fonctionnement Cara, mais comment fais tu par rapport au LSU justement?

Mon fils qui est en maternelle a un cahier à spirales sur lequel la maitresse colle une photo de la réussite avec la date et l'intitulé de la compétence. Quel travail de fou :wacko: surtout avec 30 élèves en 3 niveaux... Mais côté parents, c'est juste génial :happy: 

De mon côté, j'ai fait passé les évals de mi CP de l'académie de Poitiers avant les vacances et je ferai passer les évals de maths quand j'aurai fini la période 3 du fichier :sleep: et puis les quelques évals des alphas avant d'attaquer le "niveau 3" (3e partie en fait).

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vixine
Le 06/03/2017 à 21:33, cara a dit :

Je ne rends mes cahiers de réussites que 2 fois par an. En plus, je ne fais plus d'évaluations "traditionnelles". Je propose à mes élèves un exercice d'évaluation, ceux qui veulent s'inscrivent et passent leur évaluation, les autres le feront plus tard. Par exemple : j'ai demandé la semaine dernière "Ceux qui veulent valider leur réussite : comparer et classer des objets selon leur longueur viendront s'inscrire au tableau." Sur mes cahiers de réussites, certains ont déjà colorié des items, d'autres non.

 

Cara : je réfléchis pour l'an prochain, retour au CP après une parenthèse en CE1. Accepterais-tu de partager tes cahiers de réussite ? 

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Nele

Journée du 100 faite (oui, en retard).

C'était sympa, mais un petit groupe de perturbateur "casse" tout en ce moment.

Bon, une élève a eu l'idée de faire "100 flexions", donc après on a fait 100 minutes de repos ! :D (la maitresse n'a pas réussi non plus !)

 

Nous on fait 3 livrets.

 

Sinon, j'ai un "soucis". Enfin, j'ai décidé de laisser tomber mais...

J'ai une élève qui est gauchère et tient son crayon très mal. Elle écrit bien, mais trèèèèèèès lentement, et ça lui fait mal au poignet. Du coup, je l'ai équipée d'une "aide en gomme" qui permet de faire la pince, pour la rééduquer (elle avait ça en GS d'après ma collègue). Les parents ont très mal réagi, et exigent que j'arrête...

J'ai répondu que c'était dans l'intérêt de leur enfant que je proposais de l'aide, pour la suite (prise de note, copie longue). Rien à faire.

J'ai décidé de laisser tomber, mais j'en ai marre de chez marre de certaines réactions de parents... (plus urgent à gérer en ce moment !).

 

J'en ai plus que marre de certains parents d'élèves cette année...

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Mademoisellelau
il y a 21 minutes, Nele a dit :

Journée du 100 faite (oui, en retard).

C'était sympa, mais un petit groupe de perturbateur "casse" tout en ce moment.

Bon, une élève a eu l'idée de faire "100 flexions", donc après on a fait 100 minutes de repos ! :D (la maitresse n'a pas réussi non plus !)

 

Nous on fait 3 livrets.

 

Sinon, j'ai un "soucis". Enfin, j'ai décidé de laisser tomber mais...

J'ai une élève qui est gauchère et tient son crayon très mal. Elle écrit bien, mais trèèèèèèès lentement, et ça lui fait mal au poignet. Du coup, je l'ai équipée d'une "aide en gomme" qui permet de faire la pince, pour la rééduquer (elle avait ça en GS d'après ma collègue). Les parents ont très mal réagi, et exigent que j'arrête...

J'ai répondu que c'était dans l'intérêt de leur enfant que je proposais de l'aide, pour la suite (prise de note, copie longue). Rien à faire.

J'ai décidé de laisser tomber, mais j'en ai marre de chez marre de certaines réactions de parents... (plus urgent à gérer en ce moment !).

 

J'en ai plus que marre de certains parents d'élèves cette année...

Je comprends ton ras le bol : tu essaies d'aider cette enfant, et tu te fais engueuler...

Il n'en reste pas moins que cette élève va au casse-pipe... S'ils ne veulent pas que tu agisses, tu peux peut-être leur proposer d'aller chercher une aide extérieure, et les diriger vers une reeducatrice ? Je pense en tout cas, qu'il serait bien d'en reparler avec eux calmement, et de leur faire comprendre que vous avez un intérêt commun : aider leur enfant. 

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19vanessa51
il y a 44 minutes, Nele a dit :

Journée du 100 faite (oui, en retard).

C'était sympa, mais un petit groupe de perturbateur "casse" tout en ce moment.

Bon, une élève a eu l'idée de faire "100 flexions", donc après on a fait 100 minutes de repos ! :D (la maitresse n'a pas réussi non plus !)

 

Nous on fait 3 livrets.

 

Sinon, j'ai un "soucis". Enfin, j'ai décidé de laisser tomber mais...

J'ai une élève qui est gauchère et tient son crayon très mal. Elle écrit bien, mais trèèèèèèès lentement, et ça lui fait mal au poignet. Du coup, je l'ai équipée d'une "aide en gomme" qui permet de faire la pince, pour la rééduquer (elle avait ça en GS d'après ma collègue). Les parents ont très mal réagi, et exigent que j'arrête...

J'ai répondu que c'était dans l'intérêt de leur enfant que je proposais de l'aide, pour la suite (prise de note, copie longue). Rien à faire.

J'ai décidé de laisser tomber, mais j'en ai marre de chez marre de certaines réactions de parents... (plus urgent à gérer en ce moment !).

 

J'en ai plus que marre de certains parents d'élèves cette année...

Mademoiselleelau a raison tu peux aussi lui proposé le critérium ou stylo bickids où le place doigt est intégré 

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Nele

On leur fournit le matériel (on a choisit des styls et crayons à papiers triangulaires), mais ils peuvent choisir d'utiliser celui que leur parents achètent, et c'est le cas de cette enfant : elle n'arrive pas à tenir les triangulaires.

Je m'en veux de ne pas l'avoir repérée avant (fort effectif, 6 ou 7 mdph,plusieurs à comportement problématique et une gamine qui roule à part ça et est calme...).

J'ai un peu peur d'aller au clash avec ces parents. Le dialogue est étrange (au point que certains parents ayant assistés à un bref échange étaient venus me rassurer car reproches sur reproches pour des trucs anodins ne relevant pas de moi). Ils sont carrés et ça file droit (mon général), pas de vagues. Ils ne l'estiment pas en difficulté, et je n'ai pas envie de l'y mettre pour faire électrochoc car elle est très sensible (ce serait simple, un défi copie/rapide).

On bosse son rapport impossible à l'échec depuis deux périodes.

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Sapotille

Et si tu donnais simplement l'adresse mail d'une rééducatrice en  conseillant aux parents d'y jeter un oeil ?

http://www.ecritureparis.fr/

Je l'ai fait, et les parents ont été convaincus en parcourant ce site et l'enfant a été rééduqué !

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cara
Le 08/03/2017 à 17:27, fluffy a dit :

Ca m'intéresse ton fonctionnement Cara, mais comment fais tu par rapport au LSU justement?

Je ne fais pas pour l'instant :D!

Je trouve que le LSU n'est pas du tout parlant pour les parents. Il met tout le monde dans le même panier : les moyens et les élèves en grosses difficultés. Il ne met pas en avant les points positifs ce qui me semble pourtant essentiel. Il ne met pas l'enfant au centre de son évaluation alors que c'est pourtant ce qu'on nous demande ! Bref, je ne suis pas convaincu et j'espère encore qu'avec les élections ça va changer (c'est beau de rêver !).

Enfin, ce soir réunion des directeurs avec le LSU à l'ordre du jour. J'ai dit exactement ce que je viens d'écrire. L'inspectrice a dit qu'il faudrait s'y mettre l'année prochaine :scratch:!

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Mademoisellelau
il y a une heure, Sapotille a dit :

Et si tu donnais simplement l'adresse mail d'une rééducatrice en  conseillant aux parents d'y jeter un oeil ?

http://www.ecritureparis.fr/

Je l'ai fait, et les parents ont été convaincus en parcourant ce site et l'enfant a été rééduqué !

C'est à ce type de proposition que je pensais ! 😉 Merci Sapo !

Autre exemple :

http://reeducateurs-ecriture-daniele-dumont.com/pourquoi-suivre-une-reeducation-de-lecriture

L'important est de l'aider. Si tu appréhendes une rencontre, essaie de l'avoir en présence d'un autre collègue /directeur, afin qu'ils ne poussent pas trop le bouchon. Si la petite fille à un mauvais rapport à l'erreur, et/ou ses parents de même, valorise la perspective d'une bien meilleure réussite, la recherche des meilleures conditions d'apprentissage, cela devrait correspondre à leur esprit carré... Mon général !!! 😆

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Nele

Je vais voir leur réponse, mais sincèrement (et les collègues pensent pareil), tant qu'ils ne verront pas la petite en difficulté (sur le papier en terme d'écritue), il ne se passera rien.

J'utilise déjà la méthode Dumont, et certains parents ont investis dans le livre et les cahiers pour la maison, ils connaissent déjà (j'en ai parlé en réunion). On a même fait APC avec un conseiller Peda en parlant de la méthode !

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pachou
Le 06/03/2017 à 21:09, catalinachic a dit :

Nous n'avons pas de livret cette période,  un des avantages du LSU, plus que 2 livrets par an. Je pense quand même faire des évaluations dans 2 semaines.

Ben non LSU une fois par trimestre comme au collège!

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pachou
Le 08/03/2017 à 17:27, fluffy a dit :

Plus que 2 livrets chez nous aussi. Ca m'intéresse ton fonctionnement Cara, mais comment fais tu par rapport au LSU justement?

Mon fils qui est en maternelle a un cahier à spirales sur lequel la maitresse colle une photo de la réussite avec la date et l'intitulé de la compétence. Quel travail de fou :wacko: surtout avec 30 élèves en 3 niveaux... Mais côté parents, c'est juste génial :happy: 

De mon côté, j'ai fait passé les évals de mi CP de l'académie de Poitiers avant les vacances et je ferai passer les évals de maths quand j'aurai fini la période 3 du fichier :sleep: et puis les quelques évals des alphas avant d'attaquer le "niveau 3" (3e partie en fait).

Idem je suis sur acad de Poitiers. Tu fais passer lesquelles en maths?

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Mademoisellelau
Il y a 1 heure, Nele a dit :

Je vais voir leur réponse, mais sincèrement (et les collègues pensent pareil), tant qu'ils ne verront pas la petite en difficulté (sur le papier en terme d'écritue), il ne se passera rien.

J'utilise déjà la méthode Dumont, et certains parents ont investis dans le livre et les cahiers pour la maison, ils connaissent déjà (j'en ai parlé en réunion). On a même fait APC avec un conseiller Peda en parlant de la méthode !

C'est super ça : s'ils connaissent cette méthode, ils devraient, en surfant un peu sur internet, être vite convaincus de l'utilité d'une rééducation par une pro ! Et du même coup, tu pourrais vite avoir une élève qui écrit bien, tout en étant débarrassée d'un épineux problème ... Fais de ton mieux pour être convaincante,  toujours avec calme et bienveillance, et donne des liens et des écrits pour qu'ils s'informent, tu y parviendras peut-être , on ne sait jamais. Courage ! 

(Tiens-nous au courant😉)

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Nele

Sincèrement, je ne vais rien faire si ils ne sont pas réceptifs. J'en ai franchement raz le bol de jouer les Don Quichotte. Ils ne veulent pas ? Ils ne veulent pas.

Je préfère me battre avec les parents de mes cas lourds afin qu'ils bénéficient de soins (et c'est déjà pas mal chronophage, niveau cas lourd, on a du lourd entre les non lecteurs, les mini djihadistes...) plutôt que de devoir me refaire des rendez vous parents avec la collègue directrice et l'inspection (récemment j'ai eu ça car la mère estimait que j'avais mal fait les lacets de son fils et que je le mettais en danger...).

 

(Je fais ascenseur émotionnel en ce moment... le sur effectif et les cas me minent totalement le moral, du coup le moindre truc prend des proportions...).

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mamiebrossard

Je vous remets le message que j'ai écrit tout à l'heure dans le forum maths vu que peut-être des collègues ici ont travaillé sans fichier  :

Je commence à penser à l'année prochaine et envisage de partir sans fichier pour pouvoir beaucoup plus manipuler. Pour l'organisation, j'y réfléchirai un peu plus tard mais comme les commandes ne vont pas tarder, je me demandais quel matériel vous parait indispensable ?

J'ai déjà des jetons mais peut-être pas assez (en gros, je pense (mais il faudra que je compte précisément ) avoir une vingtaine de jetons par élève), des allumettes (je dois en avoir pas loin de mille je pense), j'ai gardé les cartes dizaines de cette année.

J'ai des pochoirs avec formes géométriques, des formes en plastiques.

J'ai 2 bouliers.

Que faudrait-il que je commande ? J'ai calculé que ce que j'économise serait environ 200 euros. Est-ce suffisant ?

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Sapotille

Mamiebrossard, un boulier par élève serait top !!!

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Mademoisellelau
il y a 34 minutes, Sapotille a dit :

Mamiebrossard, un boulier par élève serait top !!!

Je plussoie !

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ptitloir
Il y a 21 heures, pachou a dit :

Ben non LSU une fois par trimestre comme au collège!

Nous aussi, l'IEN a imposé le LSU, trimestriel en élémentaire, semestriel en maternelle. Le seul avantage que je vois à ce livret pour l'instant, c'est que je fais beaucoup plus de contrôle continu qu'avant.

Il y a 15 heures, mamiebrossard a dit :

Je commence à penser à l'année prochaine et envisage de partir sans fichier pour pouvoir beaucoup plus manipuler. Pour l'organisation, j'y réfléchirai un peu plus tard mais comme les commandes ne vont pas tarder, je me demandais quel matériel vous parait indispensable ?

Ce que j'utilise le plus, ce sont les petits cubes emboîtables.
Sinon, je plussoie les collègues : un boulier par élève c'est le top !

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fluffy
Il y a 21 heures, pachou a dit :

Idem je suis sur acad de Poitiers. Tu fais passer lesquelles en maths?

Je ne suis pas sur Poitiers moi :D mais je les trouve bien ça fait plusieurs années que je les utilise.

En maths je pre ds celles de mon fichier archimath

 

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mamiebrossard
Il y a 8 heures, Sapotille a dit :

Mamiebrossard, un boulier par élève serait top !!!

Le problème c'est que là ce n'est pas du tout le même budget :(

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garba
Il y a 1 heure, ptitloir a dit :

Nous aussi, l'IEN a imposé le LSU, trimestriel en élémentaire, semestriel en maternelle. 

En maternelle, le LSU n'existe pas ;)

Après pour la fréquence comme ce n'est pas à lui de décider,  il suffit de faire comme vous le souhaitez (plus facile quand l'école est d'accord). 

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hamster
Le 11/03/2017 à 11:04, Nele a dit :

Sincèrement, je ne vais rien faire si ils ne sont pas réceptifs. J'en ai franchement raz le bol de jouer les Don Quichotte. Ils ne veulent pas ? Ils ne veulent pas.

Je préfère me battre avec les parents de mes cas lourds afin qu'ils bénéficient de soins (et c'est déjà pas mal chronophage, niveau cas lourd, on a du lourd entre les non lecteurs, les mini djihadistes...) plutôt que de devoir me refaire des rendez vous parents avec la collègue directrice et l'inspection (récemment j'ai eu ça car la mère estimait que j'avais mal fait les lacets de son fils et que je le mettais en danger...).

 

(Je fais ascenseur émotionnel en ce moment... le sur effectif et les cas me minent totalement le moral, du coup le moindre truc prend des proportions...).

:blink:

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Nele
il y a 21 minutes, hamster a dit :

:blink:

Il n'y avais pas que ça mais ça a été la goutte d'eau (toujours de cet ordre). Niveau parents ici c'est incroyable. Entre ceux qui sont hyper protecteurs et angoissés (comme cette maman qui en fait ne voit pas son enfant grandir), les parents où c'est l'inverse avec des gamins délaissés, et les parents qui te menacent de plainte car leur chéri a perdu son pull/ses lunettes/sa trousse (qui est à son porte manteau/sur sa table/chez mémé mais le gamin dit qu'on lui a volé...mais pas une excuse des parents quand on leur dit avec tout le calme et les sourires qu'on peut !!!). C'est mouvementé. Et difficile à gérer moralement.

(L'ien est très école ouverte du coup, afin que les parents soient rassurés, mais ils ne viennent pas :) ).

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Mademoisellelau
Il y a 5 heures, mamiebrossard a dit :

Le problème c'est que là ce n'est pas du tout le même budget :(

Si seulement tu pouvais faire patienter les commandes... il y a parfois des "coups" à faire. J'ai eu les miens à 4€22, durant les soldes d'été. Mais je sais bien qu'on ne fait pas ce qu'on veut... 

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SosoGS
Il y a 1 heure, Mademoisellelau a dit :

Si seulement tu pouvais faire patienter les commandes... il y a parfois des "coups" à faire. J'ai eu les miens à 4€22, durant les soldes d'été. Mais je sais bien qu'on ne fait pas ce qu'on veut... 

Pareil ...

j'ai eu les miens ( bon, ... budget Perso :-/ ) soldés ... environ 5,..€ au lieu de 11,..€

je les trouve bien 

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cara
Il y a 22 heures, mamiebrossard a dit :

Je vous remets le message que j'ai écrit tout à l'heure dans le forum maths vu que peut-être des collègues ici ont travaillé sans fichier  :

Je commence à penser à l'année prochaine et envisage de partir sans fichier pour pouvoir beaucoup plus manipuler. Pour l'organisation, j'y réfléchirai un peu plus tard mais comme les commandes ne vont pas tarder, je me demandais quel matériel vous parait indispensable ?

J'ai déjà des jetons mais peut-être pas assez (en gros, je pense (mais il faudra que je compte précisément ) avoir une vingtaine de jetons par élève), des allumettes (je dois en avoir pas loin de mille je pense), j'ai gardé les cartes dizaines de cette année.

J'ai des pochoirs avec formes géométriques, des formes en plastiques.

J'ai 2 bouliers.

Que faudrait-il que je commande ? J'ai calculé que ce que j'économise serait environ 200 euros. Est-ce suffisant ?

Je rajouterai des barres de10 et des petits cubes en plus des bouliers.

En géométrie, des polydrons, des petites horloges individuelles

 

Je cherche un jeu autoccorectif sur les pronoms pour les CP. J'en ai trouvé un l'autre jour que j'ai enregistré mais avec tous mes dossiers, sous dossiers, sous sous dossiers, ... impossible de remettre la main dessus et en plus il doit avoir un nom bien biscornu car même en faisant une recherche rien. Est-ce que quelqu'un aurait un jeu de ce genre ? Merci

 

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ptitloir
Il y a 5 heures, garba a dit :

En maternelle, le LSU n'existe pas ;)

C'est vrai, je me suis mélangée les pinceaux ! Mais en plus du carnet de suivi des réussites des élèves, on leur demande un recto-verso par semestre qui fait résumé pour les parents. Mes collègues de mater n'en peuvent plus !
Certes notre IEN peut exiger tout ce qu'il veut, c'est le conseil des maîtres qui décide, mais il sait très bien mettre la pression en réunion de directeurs et lors des inspections, et il sait très bien aussi doser son soutien en fonction de si l'école suit ou non.

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garba

Oui ce n'est pas toujours facile de résister. .. mais des fois, il suffit de ne rien dire et puis voilà 😁

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mamiebrossard
il y a 16 minutes, cara a dit :

Je rajouterai des barres de10 et des petits cubes en plus des bouliers.

En géométrie, des polydrons, des petites horloges individuelles

 

Je cherche un jeu autoccorectif sur les pronoms pour les CP. J'en ai trouvé un l'autre jour que j'ai enregistré mais avec tous mes dossiers, sous dossiers, sous sous dossiers, ... impossible de remettre la main dessus et en plus il doit avoir un nom bien biscornu car même en faisant une recherche rien. Est-ce que quelqu'un aurait un jeu de ce genre ? Merci

 

Sur l'école, on a 4lots de cubes 1, barres 10, plaques 100 et cube 1000.

 Mais j'aimerai bien trouver des lots de barres 10 et cubes 1.

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cara

Oui c'est vrai moi aussi j'ai les plaques 100 et le cube 1000.

Enfin, si vous avez 4 lots c'est suffisant. Souvent quand je travaille sur la décomposition, j'ai des groupes de 2 avec les barres, d'autres groupes avec les bouliers, d'autres avec les boîtes Brissiaud et enfin les derniers sur ardoise et on tourne. Comme ça on n'est pas obligé d'avoir un boulier pour chacun.

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