• Annonces

    • André Jorge

      APPEL A CONTRIBUTION   07/08/2017

      Bonjour. La dernière mise à jour du site a nécessité plusieurs heures de travail et, même s'il y a encore quelques bugs à régler, c'est avec plaisir que nous vous proposons cette nouvelle version d'EDP. L' existence et l'évolution du site EDP ne reposent pas que sur le travail (bénévole) de l'administrateur et des modérateurs, mais aussi sur la participation des membres du site. Si vous appréciez le site EDP, il importe que vous nous aidiez à le faire vivre, en participant aux échanges et en proposant du contenu à destination des autres membres dans les différentes rubriques : -Participez aux sujets de discussion dans les forums : Vous pouvez participer aux discussions, poster de nouveaux sujets, et enrichir les échanges de vos contributions, tout en veillant à respecter l'organisation et le fonctionnement du site. -Publiez dans l'espace de téléchargements : Les fiches, documents que vous réalisez peuvent être publiées dans les différentes rubriques de l'espace de téléchargements et pourront ainsi être facilement retrouvées. -Publiez des liens dans l'annuaire : Les liens que vous trouverez utiles peuvent être regroupés dans l'annuaire. Pendant ces dernières vacances, l'annuaire a fait l'objet d'une réorganisation et de mises jour qui l'ont rendu plus attractif et efficace. -Publiez des articles dans le module Pages : Vous pouvez publier des articles concernant l'école, le CRPE, l'éducation, dans la rubriques Pages. Cette rubrique a également fait l'objet d'une réorganisation et un nouveau menu a été créé pour faciliter la navigation. -Publiez des photographies, des vidéos, dans la galerie : La galerie a également été réorganisée. Les photographies des réalisations de vos élèves peuvent y être publiés.   Et sur les réseaux sociaux ? EDP se doit d'être présent sur les réseaux sociaux. Nous avons donc un espace : sur Facebook : https://www.facebook.com/Enseignants-du-primaire-158258504749259/. sur Twitter : https://twitter.com/ensduprim. Pour nous aider, vous pouvez vous abonner ou nous suivre sur les réseaux sociaux et partager nos publications.   Merci de votre soutien.
    • André Jorge

      ORTHOGRAPHE ET PUBLICATION SUR EDP   09/09/2017

      EDP est un site dédié au monde de l'enseignement, de l'instruction et de l'éducation. Veillez donc à toujours : écrire un français correct et compréhensible par tous, relire vos messages et corriger vos éventuelles fautes d'orthographe, avant de publier. Par ailleurs, vous êtes tenu de : ne pas abuser de MAJUSCULES, de textes illisibles tant par la taille que la couleur, de répétitions exagérées de caractères et/ou de mots, ainsi que des images et smilies. ne pas abuser des abréviations. bannir les styles "télégraphiques", "texto" ou "chat" (c, fo, po, bcp, pr, dc, ds,...) qui ne sont pas autorisés sur le forum ! Enfin, n'oubliez pas les accents, les apostrophes, les majuscules, qui ne sont pas optionnels ! Merci de votre compréhension.
Sundy

Vocanet : et si on collaborait ?

Messages recommandés

lilibete

J'avais commencé à regarder en septembre. Cela m'avait semblé trop lourd (je fais une décharge). A la lumière des échanges précédents, cela me semble très riche et j'envisageais de m'y mettre sérieusement pour septembre. J'ai essayé de retourner sur le site... il me semble fermé. J'espère que ce n'est que temporaire.

Partager ce message


Lien à poster
Partager sur d’autres sites
Gavrinis

Je vais me pencher la-dessus pour la rentrée avec mes cm2! (Et peut être avec les cp et les ce1/ce2 aussi...)

  • Upvote 1

Partager ce message


Lien à poster
Partager sur d’autres sites
aurel18

Petite question : quelle forme prend la trace écrite ?

Partager ce message


Lien à poster
Partager sur d’autres sites
lili22

Voici une de mes traces écrites sous forme de fleur.

 

manger fleur de lexique.pdf

Partager ce message


Lien à poster
Partager sur d’autres sites
aurel18
il y a une heure, lili22 a dit :

Voici une de mes traces écrites sous forme de fleur.

 

manger fleur de lexique.pdf

Tu as fait cette trace écrite avant de travailler avec eux ? ou bien est-ce que cette trace écrite est le fruit du travail de classe avec les mots qu'ils t'ont donné ?

Partager ce message


Lien à poster
Partager sur d’autres sites
lili22

J'ai écrit le mot: manger au tableau. J'ai demandé aux élèves de me citer plein d'autres mots en rapport avec "manger", ensuite j'ai écrit autour de manger tous les mots cités. Enfin je leur ai demandé de les regrouper et on a essayé de trouver un mot générique (là c'est plus dur, il faut les aider). La trace écrite vient de cette recherche.

Partager ce message


Lien à poster
Partager sur d’autres sites
S24

Un autre exemple avec la même démarche que lili22 avec des cp/ce1.

4 écrire.doc

Partager ce message


Lien à poster
Partager sur d’autres sites
S24
Le ‎10‎/‎09‎/‎2016 à 17:18, elodie211 a dit :

question technique : Commet vous faites pour retravailler sur les listes de mots un autre jour ? Vous ne les effacez pas du tableau ? Vous notez ailleurs ?

J'agrandis la boite à mots construite (les enfants la colle dans leur classeur) et je l'affiche sous le tableau pour la période.

Partager ce message


Lien à poster
Partager sur d’autres sites
coxinel974

Alors moi, j'ai aimé la démarche, testée cette année avec des CP/CE1. Je mets un exemple de trace écrite que j'ai fait suite à notre séance "nuage de mots".

Après avoir cherché à faire des catégories à l'oral en commun, on consacrait une 3ème séance à construire nos traces écrites avec ces étiquettes, puis on rangeait ces feuilles dans notre classeur de mots, afin de pouvoir s'y référer en situation de production écrite.

Par contre, j'ai trouvé ce type d'activité TRES chronophage en classe avec les élèves, et également en préparation pour moi. Après, je pense qu'il m'aurait fallu un logiciel d'images, parce que là j'ai dû chercher chaque image sur internet et je vous dit pas le temps que j'y ai passé...

Et puis, je n'ai pas réussi à réinvestir ce vocabulaire autant que je le voulais en production écrite. J'avais prévu de boucler la séquence avec une séance de prod. d'écrit avec Ludo sur le thème, mais finalement, on avait besoin d'un mot de notre nuage de mot, pas plus, et puis souvent c'était le plus simple qui correspondait le mieux à notre image... Il aurait plutôt fallu une prod. écrite plus courte, mais qui demandait de réinvestir le vocabulaire davantage, comme tu l'as proposé Lili22...

Bon et puis je dois avouer qu'avec un CP/CE1, je cours tellement après le temps...

manger étiquettes CP.pdf

manger étiquettes CE1.pdf

Partager ce message


Lien à poster
Partager sur d’autres sites
Marion02

Bonjour,

En pleine réflexion sur pleins de domaines pour mon 1er CE1, je me pose quelques questions sur le fonctionnement que vous avez autour de cette démarche...

Par exemple, comment choisissez-vous votre mot de départ ? Est-ce toujours en lien avec un projet ?

Je comprends la démarche mais j'ai un peu de mal à voir comment l'amener.
Merci en tout cas pour vos réflexions.

Marion

Partager ce message


Lien à poster
Partager sur d’autres sites
brunanoni

Bonjour

Habituée des 1/4 de décharge depuis mes débuts ( 10 ans quand même !!! ) je récupère donc chaque année le vocabulaire. Je cherche chaque année à améliorer ma pratique dans ce domaine .... mais j'ai l'impression que je ne progresse pas ! 

Je viens de relire ce post et, si le fonctionnement me semble intéressant, comme Marion01, j'ai encore du mal à voir comment le mettre en place. Si on prend l'exemple du mot "manger" : je vais commencer mi septembre avec ce mot, on travaille 2 à 3 séances dessus, et ensuite ??? ... je choisis un autre mot, on travaille 3 semaines dessus et ainsi de suite ? Cela me semble très "artificiel". 

J'avais déjà réfléchi à ça l'été dernier, mais en fait je n'ai pas "osé" modifier ma façon de faire ( c'est à dire par thèmes : le dictionnaire, les préfixes, les niveaux de langage ... ) même si celle-ci ne me satisfait pas. 

 

Partager ce message


Lien à poster
Partager sur d’autres sites
brunanoni

Après différentes recherches et lectures sur le Net, je pense que je vais travailler à partir de l'autre domaine du français que j'ai, à savoir la poésie.... à voir maintenant comment je peux organiser tout cela ! 

Partager ce message


Lien à poster
Partager sur d’autres sites
pouillette62

Bonjour,

En CP/CE1 à la rentrée pour la deuxième année, je souhaite faire évoluer ma démarche en vocabulaire.

Les ressources postées ici et sur vocanet sont très intéressantes mais j'ai du mal à me projeter sur son fonctionnement en cours double.

Pour celles et ceux qui auraient déjà testé ou qui seraient plus au clair que moi : séances en communs pour les CP et les CE1, donc mêmes mots ? 1 séance par semaine ou plus ?

 

Merci de votre aide !

 

 

Partager ce message


Lien à poster
Partager sur d’autres sites
lili22

Avec mes ce1/ce2, je faisais le même mot et 1 séance par semaine. En tout je passais 3 semaines sur un mot. A chaque fois, dans les mots que donnent les enfants, il y a des synonymes, des mots de la même famille (tu étudies leur formation), des contraires... Tu rebrasses toutes les notions à chaque fois.

L'année dernière, j'ai fait manger, animal, chaud, froid.

Partager ce message


Lien à poster
Partager sur d’autres sites
aurel18
Il y a 14 heures, lili22 a dit :

Avec mes ce1/ce2, je faisais le même mot et 1 séance par semaine. En tout je passais 3 semaines sur un mot. A chaque fois, dans les mots que donnent les enfants, il y a des synonymes, des mots de la même famille (tu étudies leur formation), des contraires... Tu rebrasses toutes les notions à chaque fois.

L'année dernière, j'ai fait manger, animal, chaud, froid.

Et tu en es satisfaite ? Car je pense faire comme ça

Partager ce message


Lien à poster
Partager sur d’autres sites
florenceloq
Le 19/07/2016 à 09:23, Sundy a dit :

Vocanet, c'est une nouvelle manière d'envisager l'enseignement du vocabulaire. Pour résumer, plutôt que d'enseigner les synonymes, les antonymes, les mots génériques...., on part d'un mot qu'on exploite sous tous ses angles (selon le niveau).

Le site Vocanet propose une liste de mots par niveau .

Pour donner une idée de ce à quoi peut ressembler ce travail, je vous recommande l'excellent boulot de Mélimélune (et Lala mais le lien n'est plus disponible) en CE2.
L'idée de ce fil, c'est de mettre en place un espace collaboratif où chacun(e) pourrait, à partir d'un mot qu'il va étudier (dans la liste ou pas), mettre son travail à disposition et profiter des propositions des autres.
Je me permets donc de poster le premier document, à destination des CE1, mais il est évident que ce post est ouvert à tous les niveaux.
Vous pouvez reprendre la trame, elle nous est gracieusement offerte par Diddle21000 :lol: .

Je classerai les documents postés par niveaux au fil du temps dans ce message !
A vos claviers :wink: !

CP/CE1 :
Propositions de Cracotte autour du verbe "manger" manger.pdf , du nom "animal" 2 animal + ordre alpha.pdf , exercices pour les CP2 animal fiche cp séance 3.pdf
Voici une fiche de prép sur le verbe jouer pour aborder le mot-étiquette par Coxinel974


CE1 : 
Travail autour de "chanter + mots de la même famille Exercices chanter   séquence chanter
Travail autour du verbe "donner" (travail sur la polysémie et la synonymie)  donner.odt
Proposition de Dadizou : fiche de prép rentrée .pdf (C2) pour aborder toutes les notions en début d'année.
Proposition de Dor22 : manger fiche de prep   Exercices manger
Propositions de Shirmette : autour du mot "apprendre" séquence apprendre  Exercices apprendre ; autour des notions de "devant/derrière"  séquence devant derrière

Cycle 3 : 
Proposition de Oppeps autour du mot "école" (+recherche dans le dictionnaire) V1 ordre alphabetique.pdf
Oppeps toujours nous propose ses séances autour du mot "manger" Exercices sur les champs lexicaux CM1.pdf
Exercices sur les champs lexicaux CM2.pdf
V3 champ lexical.pdf

Excellent travail !

Je suis en CP, et vraiment, les activités proposées m'ont l'air très bien faites !

Merci beaucoup... je vais m'intéresser de près à ce site VOCANET !!

Partager ce message


Lien à poster
Partager sur d’autres sites
florenceloq
Le 20/07/2016 à 07:31, dadizou a dit :

Alors là carrément! (finalement, je fais une fiche de prép "lexique" au lieu de ma prog de maths:angel_not:). Merci pour toutes ces explications... 

Je te remercie pour l'explication claire de ton déroulement de séquence... qui me plait beaucoup ! C'est clair, efficace... nickel quoi !! :-)

Partager ce message


Lien à poster
Partager sur d’autres sites
dadizou

Je suis contente si ça sert😊

Par contre, je n'ai pas fait beaucoup de notions l'année dernière, j'espère arriver à en faire plus l'année qui arrive 😊

Partager ce message


Lien à poster
Partager sur d’autres sites
lili22
Le 07/08/2017 à 11:41, aurel18 a dit :

Et tu en es satisfaite ? Car je pense faire comme ça

Oui je continue l'année prochaine.

Partager ce message


Lien à poster
Partager sur d’autres sites
Sundy

Je continue de penser que la démarche est bonne (prendre un mot dans sa globalité) mais comme il n'y a pas de ressources associées, ça prend un max de temps :heat:  pour préparer une séance (ne serait-ce que pour créer des exercices de réinvestissement)....

Partager ce message


Lien à poster
Partager sur d’autres sites
corsat

Bonjour, je suis nouvelle sur ce forum, je débute aussi en ce2 ("débute", pas vraiment, disons depuis les nouveaux programmes) et je viens de découvrir Vocanet qui m'intéresse au plus haut point! Sur le site officiel, les fiches de travail promises ne sont pas en ligne; alors je me demande: de quand date-t-il? Ce joli travail a-t-il été abandonné par ses initiateurs? J'ai déposé un mail mais pas de réponse à ce jour.... Dommage... Je déposerai ici les fiches que je réaliserai. Et je suis intéressée par toutes les fiches réalisées...

Partager ce message


Lien à poster
Partager sur d’autres sites
Sundy

Je ne peux pas te répondre sur la pérennité du site initial :idontno: ! 
Les fiches proposées ici sont dans le message de départ, normalement. :wink: 

Partager ce message


Lien à poster
Partager sur d’autres sites
S24

Voici les mots que j'ai prévus pour la période 1 en CP (en lien avec Ecrire avec Ludo) : école (la rentrée des classes) / apprendre (l'exposé) / animal (l'élevage). J'envisage d'alterner  1 semaine sur le mot + 1 semaine de production d'écrits.

On peut échanger nos doc ici si des personnes sont intéressées ?

Avez-vous une autre organisation en cp ? Des idées d'exploitation des boites à mots de manière régulière ?

Partager ce message


Lien à poster
Partager sur d’autres sites
S24
Le ‎24‎/‎08‎/‎2016 à 07:45, chatnoir a dit :

Je suis votre discussion depuis le début, très intéressée par Vocanet aussi !

Dès que j'aurai construit quelque chose en vocabulaire, je vous le transmettrai. Un grand merci à  Coxinel974 pour sa fiche de prep' sur le verbe jouer, en lien avec Ludo, je la trouve très bien construite et l'idée de lier la séance de lexique et Ludo me parle bien ! Je pense que je vais partir dans ce sens-là dans ma classe de CP.

As-tu réussi à lier vocabulaire et Ecrire avec Ludo ?

J'en profite pour te féliciter pour ton blog qui est une source de ressources très intéressantes et qui aide à la réflexion : merci !!!!

Partager ce message


Lien à poster
Partager sur d’autres sites
coxinel974

Je n'avais pas vu ce message de Chatnoir il me semble... Merci pour ma fiche de prep', j'en rougis....

De mon côté, j'ai eu beaucoup de mal à lier les  2 dans ma classe, parce que finalement, pour parler du poster de Ludo, on n'a souvent eu besoin que d'un mot de la séquence de lexique, et pas toujours du plus élaboré... Comme dit plus haut, il faudrait penser à des séances de production d'écrit plus courtes et plus adaptées, conçues spécialement pour ça je pense...

Partager ce message


Lien à poster
Partager sur d’autres sites
cracottealois

Je ne lie pas le mot avec écrire avec Ludo.

Une fois qu'on a tous les mots, je fais une ou plusieurs productions courtes du genre:

* écrire une phrase avec interdiction d'utiliser le mot "manger" (puisqu'on a trouvé plein de synonymes)

* choisir 2 ou 3 mots et écrire une phrase

* un copain choisit 2/3 mots et c'est le voisin qui écrit la phrase (ça donne des trucs sympas!)

* imposer le mot à utiliser

Bon, c'est pas très original hein!

Les élèves adorent se référer à leur cahier de lexique pour certains, ils le sortent beaucoup d'eux-mêmes (surtout les cp j'ai remarqué!)

Partager ce message


Lien à poster
Partager sur d’autres sites
chatnoir
Le 27/08/2017 à 15:17, S24 a dit :

As-tu réussi à lier vocabulaire et Ecrire avec Ludo ?

J'en profite pour te féliciter pour ton blog qui est une source de ressources très intéressantes et qui aide à la réflexion : merci !!!!

Aïe ! Je vais te décevoir mais l'an dernier, je n'ai rien créé autour de Vocanet.

Trop de sources d'inspiration ! ;)

En vocabulaire, j'ai surtout travaillé sur les mots de nos albums : création de grandes étiquettes collectives illustrées, classement par ordre alphabétique ou champ sémantique, ... J'ai fait un abécédaire mural que je conserve cette année.

Merci pour tes encouragements au sujet du blog !

Partager ce message


Lien à poster
Partager sur d’autres sites
lala78

Bonsoir

Je me permets de placer ici le lien vers une récap des mots travaillés depuis 2 ans.

https://lalaaimesaclasse.fr/les-mots-du-projet-un-mot-des-mots

J'ajoute que je vais poursuivre cette année avec des mots autour du thème Harry Potter

- "sorcier" , "école" ,  "bon/mauvais" , "peur" déjà en ligne, 

- A venir "image", "ordre", "couleur" , "colère", "jeter"

- en partie "histoire"

A bientôt

lala

Partager ce message


Lien à poster
Partager sur d’autres sites

Créer un compte ou se connecter pour commenter

Vous devez être membre afin de pouvoir déposer un commentaire

Créer un compte

Créez un compte sur notre communauté. C’est facile !

Créer un nouveau compte

Se connecter

Vous avez déjà un compte ? Connectez-vous ici.

Connectez-vous maintenant


  • En ligne récemment   0 membre est en ligne

    Aucun utilisateur enregistré regarde cette page.