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    • André Jorge

      APPEL A CONTRIBUTION   07/08/2017

      Bonjour. La dernière mise à jour du site a nécessité plusieurs heures de travail et, même s'il y a encore quelques bugs à régler, c'est avec plaisir que nous vous proposons cette nouvelle version d'EDP. L' existence et l'évolution du site EDP ne reposent pas que sur le travail (bénévole) de l'administrateur et des modérateurs, mais aussi sur la participation des membres du site. Si vous appréciez le site EDP, il importe que vous nous aidiez à le faire vivre, en participant aux échanges et en proposant du contenu à destination des autres membres dans les différentes rubriques : -Participez aux sujets de discussion dans les forums : Vous pouvez participer aux discussions, poster de nouveaux sujets, et enrichir les échanges de vos contributions, tout en veillant à respecter l'organisation et le fonctionnement du site. -Publiez dans l'espace de téléchargements : Les fiches, documents que vous réalisez peuvent être publiées dans les différentes rubriques de l'espace de téléchargements et pourront ainsi être facilement retrouvées. -Publiez des liens dans l'annuaire : Les liens que vous trouverez utiles peuvent être regroupés dans l'annuaire. Pendant ces dernières vacances, l'annuaire a fait l'objet d'une réorganisation et de mises jour qui l'ont rendu plus attractif et efficace. -Publiez des articles dans le module Pages : Vous pouvez publier des articles concernant l'école, le CRPE, l'éducation, dans la rubriques Pages. Cette rubrique a également fait l'objet d'une réorganisation et un nouveau menu a été créé pour faciliter la navigation. -Publiez des photographies, des vidéos, dans la galerie : La galerie a également été réorganisée. Les photographies des réalisations de vos élèves peuvent y être publiés.   Et sur les réseaux sociaux ? EDP se doit d'être présent sur les réseaux sociaux. Nous avons donc un espace : sur Facebook : https://www.facebook.com/Enseignants-du-primaire-158258504749259/. sur Twitter : https://twitter.com/ensduprim. Pour nous aider, vous pouvez vous abonner ou nous suivre sur les réseaux sociaux et partager nos publications.   Merci de votre soutien.
    • André Jorge

      ORTHOGRAPHE ET PUBLICATION SUR EDP   09/09/2017

      EDP est un site consacré au monde de l'enseignement, de l'instruction et de l'éducation. Veillez donc à toujours : écrire un français correct et compréhensible par tous, relire vos messages et corriger vos éventuelles fautes d'orthographe, avant de publier. Par ailleurs, vous êtes tenu de : ne pas abuser de MAJUSCULES, de textes illisibles tant par la taille que la couleur, de répétitions exagérées de caractères et/ou de mots, ainsi que des images et smilies. ne pas abuser des abréviations. bannir les styles "télégraphiques", "texto" ou "chat" (c, fo, po, bcp, pr, dc, ds,...) qui ne sont pas autorisés sur le forum ! Enfin, n'oubliez pas les accents, les apostrophes, les majuscules, qui ne sont pas optionnels ! Merci de votre compréhension.
choupinana

Enfant en avance en classe

Messages recommandés

borneo
il y a 1 minute, fraisedesbois2 a dit :

Je me permets de faire remonter ce post car la question se pose pour ma fille ainée. 
Nous avons rdv cette semaine avec la directrice qui souhaite faire le point avec nous. Cela nous angoisse beaucoup car nous ne sommes pas spécialement favorable à un saut de classe mais nous voulons malgré tout entendre leurs observations. 
Je n'ai jamais eu à faire ce genre de démarche en tant qu'enseignante et en tant que parent je suis perdue. 
Quelles sont les démarches ? Le parcours ? 

Certains de vos enfants ont-ils été dans cette situation (elle est en CE2) ? Si oui je voudrais bien vos retours d'expériences. Merci !

Si tu es contre, dis-le tout de suite clairement. Ne mets pas le doigt dans l'engrenage en acceptant un bilan par la psychologue. Si ta fille n'a aucun problème en classe, et qu'elle est bonne élève, ne te laisse pas faire. Il faut penser à l'intérêt de l'enfant avant tout.

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fraisedesbois2
à l’instant, borneo a dit :

Si tu es contre, dis-le tout de suite clairement. Ne mets pas le doigt dans l'engrenage en acceptant un bilan par la psychologue. Si ta fille n'a aucun problème en classe, et qu'elle est bonne élève, ne te laisse pas faire. Il faut penser à l'intérêt de l'enfant avant tout.

Je ne savais pas qu'il y avait obligatoirement un bilan avec la psy.

Elle n'a aucun problème en classe, sa maitresse cette année lui donne énormément à manger et m'a dit plusieurs fois que ma puce avait un très fort potentiel mais voilà elle a d'angoisses depuis l'an passé liées à l'école. Elle pleure tous les jours en disant que l'école c'est nul, qu'elle apprend rien. Effectivement ses résultats sont excellents. 
Avec son papa nous avons peur du saut de classe pour plein de raisons. Après son comportement global nous interroge beaucoup au quotidien...On l'a dit à sa maitresse et à la directrice déjà qu'on n'était pas forcément favorable à un passage anticipé mais elle veut quand même qu'on parle de certaines choses...on est un peu perdus...

 

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blanche22

bonjour

Mes enfants ont tous (les 3) sautés des classes et ma fille a même sauté 2 classes. Cela a été très bénéfique. Ils vont très bien, sont parfaitement intégrés et épanouis. L'école n'est plus un problème. 

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Juperlau2

Ici, après que ses 4 ainés aient sauté une classe de maternelle (pas tous la même), mon 5ème enfant qui a débuté l'année en CE2, la finira en CM1.
Il va bien, je suis (et l'équipe enseignante aussi) très confiante. Ce n'est pas un événement, c'est le cours naturel des choses pour un élève qui a les acquis du cycle 2 et poursuis donc sa scolarité dans le cycle suivant sans attendre.
Ses frère et soeurs (du CM2 à la seconde) vont très bien eux aussi. Bref le saut n'est pas à diaboliser. Fraisedesbois, je trouve bien que vous alliez écouter ce que les enseignants ont à vous dire. (et je me souviens de mes très nombreuses interrogations lorsque la question s'est posée pour mon ainée)

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éowin

Fraise, donne tes craintes lors de l'entretien. Les enseignants puis la psychologue scolaire émettent un avis mais n'iront pas contre ton choix ni celui de ton enfant, parce que sans votre accord la démarche n'a pas lieu d'être. En dernier lieu, du moins à ce que j'ai vu dans les établissement où je suis passée, ce sont les parents qui ont le dernier mot.

Juperlau2: 5 enfants wahou! Bravo!

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Juperlau2
Il y a 2 heures, éowin a dit :

Fraise, donne tes craintes lors de l'entretien. Les enseignants puis la psychologue scolaire émettent un avis mais n'iront pas contre ton choix ni celui de ton enfant, parce que sans votre accord la démarche n'a pas lieu d'être. En dernier lieu, du moins à ce que j'ai vu dans les établissement où je suis passée, ce sont les parents qui ont le dernier mot.

Juperlau2: 5 enfants wahou! Bravo!

Oui, de toute façon c'est vous qui aurez le dernier mot, ça c'est certain!

Merci éowin.

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calia

Je profite du sujet, car je m'interroge aussi pour mon fils... Depuis la PS, il a toujours été en avance dans les apprentissages. Je ne pense pas du tout qu'il soit précoce ou hp, il a juste une très bonne mémoire et il comprend vite. Il a toujours trouvé le temps long à l'école, mais jusqu'à l'année dernière, il a toujours eu des choses auxquelles se raccrocher : en PS, il était dans une classe de PS-GS, donc il écoutait ce qui se passait à côté; en MS, il s'est éclaté avec une maîtresse très branchée art pla; en GS, il a commencé à lire donc pas le temps de s'ennuyer; en CP, il gérait lui-même son travail sur des fichiers auto-correctifs en lecture et maths; en CE1, il s'ennuyait, mais les nouvelles matières (grammaire, conjugaison...) l'ont obligé à rester un minimum attentif. 

Cette année, il est en CE2, et c'est vrai que pour les bons élèves, c'est hyper ennuyeux! Apparemment, ça l'était déjà ces dernières années, mais ils avaient au moins les programmes de géo, d'histoire et de sciences qui pouvaient les intéresser. Mais avec les nouveaux programmes, il doit à nouveaux "questionner le monde" : le calendrier, les saisons, le plan...

Il aime toujours aller à l'école "pour voir les copains", mais il n'a absolument aucun intérêt pour ce qui se passe en classe. Par exemple, il ramène son cartable vide 2 à 3 fois par semaine et pourtant il me certifie qu'il est "sûr d'avoir mis ses affaires dedans!". Il s'en fiche, de toute façon, il a le temps de faire ses devoirs pendant que les autres sortent leurs affaires le matin... Je le punis à chaque fois qu'il oublie, mais ça ne change rien.

Les évaluations sont excellentes à nouveau ce trimestre.

Je vais demander à voir son enseignante (qui a été ma collègue) en janvier, mais je ne sais même pas ce qu'il faudrait mettre en place pour que ça aille mieux et qu'il ait l'impression d'apprendre... en plus, ça serait malvenu que je suggère des choses à la maîtresse, non? Mais pour l'instant, en différenciation, il n'a que des exercices supplémentaires et le droit de lire (du coup, il lit beaucoup, il a même lu par erreur tous les livres qu'ils vont travailler cette année en lecture suivie... autant dire que ça va encore faire de nombreuses séances où il va s'ennuyer ferme...)

 

J'édite pour préciser que je ne suis pas pour un saut de classe, lui non plus, et aucun de ces enseignants précédents non plus. Ils m'ont tous dit qu'il aurait largement le niveau mais il est vraiment à l'aise avec les copains de son âge et on a du mal à l'imaginer aussi bien avec des camarades plus vieux, il a encore des réactions "de petit".

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Orphelie71

Je suis assez d'accord avec Dameoiselle, chaque cas est différent, il y a des enfants pour lesquels le saut de classe est bénéfique, d'autres non.

Par contre, une chose est sûre: il faut proposer plus aux  enfants qui sont demandeurs d'activités, sans quoi une forme d'ennui risque de s'installer! Et je ne suis pas certaine que des jeux ou des lectures supplémentaires suffisent ...

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