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    • André Jorge

      APPEL A CONTRIBUTION   07/08/2017

      Bonjour. La dernière mise à jour du site a nécessité plusieurs heures de travail et, même s'il y a encore quelques bugs à régler, c'est avec plaisir que nous vous proposons cette nouvelle version d'EDP. L' existence et l'évolution du site EDP ne reposent pas que sur le travail (bénévole) de l'administrateur et des modérateurs, mais aussi sur la participation des membres du site. Si vous appréciez le site EDP, il importe que vous nous aidiez à le faire vivre, en participant aux échanges et en proposant du contenu à destination des autres membres dans les différentes rubriques : -Participez aux sujets de discussion dans les forums : Vous pouvez participer aux discussions, poster de nouveaux sujets, et enrichir les échanges de vos contributions, tout en veillant à respecter l'organisation et le fonctionnement du site. -Publiez dans l'espace de téléchargements : Les fiches, documents que vous réalisez peuvent être publiées dans les différentes rubriques de l'espace de téléchargements et pourront ainsi être facilement retrouvées. -Publiez des liens dans l'annuaire : Les liens que vous trouverez utiles peuvent être regroupés dans l'annuaire. Pendant ces dernières vacances, l'annuaire a fait l'objet d'une réorganisation et de mises jour qui l'ont rendu plus attractif et efficace. -Publiez des articles dans le module Pages : Vous pouvez publier des articles concernant l'école, le CRPE, l'éducation, dans la rubriques Pages. Cette rubrique a également fait l'objet d'une réorganisation et un nouveau menu a été créé pour faciliter la navigation. -Publiez des photographies, des vidéos, dans la galerie : La galerie a également été réorganisée. Les photographies des réalisations de vos élèves peuvent y être publiés.   Et sur les réseaux sociaux ? EDP se doit d'être présent sur les réseaux sociaux. Nous avons donc un espace : sur Facebook : https://www.facebook.com/Enseignants-du-primaire-158258504749259/. sur Twitter : https://twitter.com/ensduprim. Pour nous aider, vous pouvez vous abonner ou nous suivre sur les réseaux sociaux et partager nos publications.   Merci de votre soutien.
    • André Jorge

      ORTHOGRAPHE ET PUBLICATION SUR EDP   09/09/2017

      EDP est un site consacré au monde de l'enseignement, de l'instruction et de l'éducation. Veillez donc à toujours : écrire un français correct et compréhensible par tous, relire vos messages et corriger vos éventuelles fautes d'orthographe, avant de publier. Par ailleurs, vous êtes tenu de : ne pas abuser de MAJUSCULES, de textes illisibles tant par la taille que la couleur, de répétitions exagérées de caractères et/ou de mots, ainsi que des images et smilies. ne pas abuser des abréviations. bannir les styles "télégraphiques", "texto" ou "chat" (c, fo, po, bcp, pr, dc, ds,...) qui ne sont pas autorisés sur le forum ! Enfin, n'oubliez pas les accents, les apostrophes, les majuscules, qui ne sont pas optionnels ! Merci de votre compréhension.
dodie

Cléo Retz 2016 en CE1 et CE2

Messages recommandés

Zabou85
Il y a 17 heures, reysan a dit :

Alors je vais utiliser la version ce2 , il utilise les mots de l'échelle Dubois ...

Je travaille la dictée pour les accords,... peu m'importe d'où viennent les mots ça leur donne un stock de mots et d'orthographe. Ce que je veux c'est qu'ils aient des mécanismes, qu'ils se posent les bonne questions

 

 

Rien à voir mais quelqu'un sait comment réduire ma signature?dans les postes?

Pareil pour les dictée,  le but est de travailler les accordé,  la conjugaison,  la grammaire et les règles d'orthographe. Je les aiguilles beaucoup en ce1 pour créer les automatismes. 

J'espère que mes ce2 ne les ont pas perdu! 

Voici ce que j'ai prévu cette année en ce1 ce2,  et je vais faïence des copies de mot ou dictées rapides en plus en lien avec l'orthographe de cléô,  en du aller d'une ou 2 semaine

Ah ben je ne l'ai pas sur la tablette,  je la mettrai demain si ça vous intéresse. 

 

Rentrée faite aujourd'hui. .. 3 niveaux cycle 2 c'est sport!  Mais on a travaillé la phrase ce1 et ce2 ensemble et c'etait cool. Mes ce2 sont très autonomes et trop rapides lol,  à part 1.

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doubleR

ici aussi on a fait la phrase, j'étais avec les CE1 et les CE2 sur étiquettes et brouillon, mais je validais qd même ! demain ordre alphabétique.

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Zabou85

Pour les CE2 je n'ai pas fait la phase découverte car ils se rappelaient et du coup on a fait celle de ce1 et ils aidaient. Ils sont hyper moteurs et actifs, sauf un qui est plus lent le pauvre.

Voici les dictées :

Programmation dictées ce1 - ce2 - 2017-2018 P1-2.pdf

Les progressions période 1 ce1 et ce2 (je suis à mi temps donc il faut que l'on sache chacune quoi faire, surtout que T1 elle est un peu perdue avec les 3 niveaux à gérer)

Programmation CE1 Cléo 2017 - 2018.pdf

Programmation CE2 Cléo 2017 - 2018 P1.pdf

L'an dernier en ce1, voici les mots que ma collègue utilisait pour les copies, dictées flash de mots liés aux sons de CLéo :

Programmation mots cleo ce1 Christelle.xlsx

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Zabou85

Coucou,  comment se passe vos 1eres semaines? 

Ici ça va , à part que je cour d'un niveau à l'autre. Mes ce1 cette année,  sur 8 j'ai 2 très en difficulté,  3 moyens et lents et 3 très bons. Galère. .. ! Et j'ai mon le temps de leur expliquer le fonctionnement car à côté j'ai les CP assez demandeurs et les ce2 qui se débrouillent mais on quand même besoin de moi! 

Ce qui m'embête le plus c'est la lecture. J'avais le mercredi avant,  c'était cool,  on prenait le temps. Là j'ai gardé l'idée d'un créneau mais du coup le, mardi après midi,  le,matin c'est exos de cleo grammaire ou orthographe. Mais trop difficile le début pour les ce1.  2 exos ont pris 40 minutes pour certains!  Et je jongle entre découverte et révision mais le "caché dans lentexte" est difficile encore seul. Je ne sais pas comment faire. Vous intégrez ce temps de lecure quand vous? Le matin chaque jour en plus du français?  

Et autre soucis,  même si que début septembre,  c'est la progression qui est compliquée à gérer cette année pour la complément du mi temps qui est T1. Elle découvre les méthodes et se trompe régulièrement. Du coup je me demande si je ne vais pas cloisonner les matière.  Grammaire et conjugaison sur mes 2 jours et elle orthographe et lexique? 

Je perds l'intérêt de la méthode mais est ce que ça irait quand même car le rebrassage serait quand même là. Est ce que certains ont fonctionné comme ça? Reysan ou Isatis je crois? 

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doubleR

Ici ca démarre doucement, mais je préfère installer les méthodologies de travail pour aller plus vite pas la suite.

Sur mes 7 CE2, yen a 6 qui ont suivi cléo avec moi en CE1, mais à croire que je n'ai pas garder les plus délurés ou alors qui ont fait table rase pendant les grandes vacances, mais j'ai du me fâcher car c’était n'importe quoi (genre ne savent plus ranger les mots dans l'ordre alphabétique).

Pour l'instant on a fait les limites de la phrase, l’ordre alpha et la lettre g (g gu ge en ce2 et g gu en ce1). je commence le nom la semaine prochaine, avec une recherche toute simple puis les exos e cp ce1 pour les ce1 et les exos que j'invente pour les ce2 car je veux aller doucement avec eux (surtout que dans les programmes ya plein de choses en moins donc !). Donc en ce2, je rajoute les noms de choses qu'on ne peut pas toucher. je vais faire aussi la logique des phrases en ce2 et associer phrase image en ce1.

Pour lecture je fonctionne ainsi :

- le matin les ce1 sont en lecture orale avec moi (puis qcm type rallye) pendant que les ce2 se dictent leur mots de dictée.
puis je suis avec les ce2 pour les aider dans les carnet de lecteur pendant que les ce1 se dictent leur mot.

- 3 après sur 4, on travaille sur une lecture suivie (en ce moment Un beau livre de C Boujon). Pou cette album, on remet les phrases dans l'ordre pour chaque  paragraphe, en prenant des indices et on travaille sur les dialogues. le vendredi aprem je leur donne des petites questions de lecture à l'écrit.

 

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Zabou85

Je parlais de la lecture de cleo ;) J'aimais bien avoir un créneau rien que pour çà le mercredi lan dernier. Les élèves étaient du coup concentré sur la lecture,  la stratégie,  et il n'y avait pas de grammaire ou orthographe avec. 

4 jours donc organisation différente. Le créneau du mardi après midi pendant que je fais,  normalement,  lecture ou grammaire CP, est compliqué pour les ce1. 20 minutes peuvent devenir 1h si je n'arrête pas! 

De toute façon je suis dépitée!  3 niveaux cycle 2 c'est épuisant et frustrant. Déjà CP CE1 ce n'est pas simple au début. Un niveau de plus ça fait moins de temps pour eux. Et les ce2 sont hyper autonomes, débrouillards mais ils ont aussi besoin de moi. 

J'ai des CP moyens,  on va doucement. Mais les ce1 c'est une cata depuis la rentrée. Difficile de gérer cleo et les maths. Sur 8, seulement 3 sont autonomes et se mettent vite au travail. 2 en grosses difficultés,  je vais adapter avec un fichier CP ce1,  les exos des phrases ou noms sont déjà difficile. .. et 3 qui n'avancent pas alors qu'ils sont capables. Mais lents,  pas volontaires, et poils dans la main!  

Journée horrible hier. On a fini en conseil de classe,  pour trouver comment faire pour que les journées se passent mieux. Car on n'a pas pu faire sport et les jeux vocaux. 

Je suis dépitée. .l'année s'annonce difficile :(

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doubleR

Zabou je comprends que cela doit être difficile 3 niveaux avce des CP et des nefants qui ne sont pas autonomes. Combine a s-tu d'élèves ? Est-ce que tu regroupes certaines chose sen CE1 CE2 ?

Avec cléo je trouve que c'est facile de regrouper car bcp de chose figure dans les 2 manuels. pour l’instant à chaque nouvelle notion, j'ai fait la recherche sur le même temps et quand ils sont en exos, ils le sont tous en m^me temps aussi, ca me permet de gérer ceux qui en ont besoin d'aide.

Par exemple j'ai fait la lettre g et je vais faire le son s (s /ss) , je leur donne des étiquettes à classer, tous, sauf que je ne donne pas les mêmes selon le niveau. en CE1 je vais rester sur s ou ss  selon entre 2 voyelles ou pas et en ce2 je vais faire en plus entre voyelle et consonne un seul s

j'ai un nouveau CE2 qui ne bosse pas si je ne suis pas à côté de lui, c'est usant ..

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Zabou85

J'essaie de regrouper aussi les découvertes ou les leçons, mardi leçon sur la phrase, les ce1 fiche à lire et coller, les ce2 copie. Et sur l'emploi du temps, je fais en même temps les matières ce.

Mis le soucis c'est que quand les CE sont en exos, ben je suis avec les cp ;) C'était déjà le cas en cp ce1, c'est l'inconvénient de ce type de classe.

J'ai fait ce1 ce2 cm1 cm2 et je regroupais bcp les cm, voir les ce2 avec car cycle3. Le 5 niveaux du cp au cm2 à 27 et direction,  j'en parle pas, j'étais usée de mes journées!

 

Je n'ai que 18 élèves, mais c'est surtout les différents niveaux au sein des niveaux. DU coup en calcuant j'en ai 7 en tout ! :bye2:

 

Merci beaucoup pour tes documents, çà va m'aider du coup pour ce début d'année, les ce1 plus lents, mes 2 en difficultés... J'espère que déjà çà ira mieux. Avec le déménagement de l'école en plus le 30 aout (:sleep:) et pas de photocopieuse avant le 1er septembre 16h (re :sleep: ) ce début d'année est compliqué et fatiguant! J'ai l'impression d'être toujours à la bourre.

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mamad

Bonjour, j'utilise Cléo manuel pour mes Ce2 depuis la rentrée, je ne l'utilise pas pour le moment pour les ce1.

J'aimerais savoir combien d'exercices Cléo vous donnez par jour à  vos CE2 ? Comme ce support est nouveau pour moi j'ai du mal à me rendre compte du rythme sur l'année..

Deuxième question : quand donnez-vous les évaluations ? Est-ce une évaluation uniquement de lexique par exemple ou est-ce que vous mélanger les domaines ?

Merci de m'éclairer 

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doubleR

Pour les évaluations, je mélange les domaines. Un exo pour chaque notion. Je fais ça en fin de trimestre.

Pour les exos j'en donne pour l'instant 2 à 3 mais ça va augmenter avec le nombre de notions vues , en général c'est 4 à 5. Ça dépend aussi de la quantité à écrire pour tel ou tel exo.

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mamad

Merci beaucoup pour ta réponse.

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Zabou85

J'avais dans l'idée de cloisonner les domaines cette année, vous en pensez quoi?

Le groupe de ce1 est faible,  lent en écriture,  et je suis à mi temps avec un complément T1 qui découvre la méthode. Même si ça semble aller mieux,  il y a eu des décalages, certains ce1 aussi ne suivent pas le rythme. ..ça devient galère à gérer. Heureusement les ce2 connaissent et suivent,  mais j'ai tout à faire pour eux car 1ere année que je garde les ce2. 

Je fais la progression pour tout, et je pensais pour la période 2 garder grammaire et conjugaison le mardi et jeudi plus la lecture compréhension que je case l'après midi. 

Et demander à la collègue de gérer orthographe et un peu de lexique cleo,  plus vocabulaire comme le demande les programmes, sur ses jours,  lundi et vendredi. 

Comme ça,  je pense que ça fera moins dexos par jour pour les 5 ce1 (sur 8!) qui ont du mal. Et si on doit décaler,  pas besoin de tout décaler pour l'autre pe aussi. L'an dernier pas eu besoin de faire çà mais le groupe était moins passif, et il n'y avait aussi que 2 niveaux,  plus de temps pour les decouvertes,  les leçons... Pourtant quand c'est possible je fais en commun et j'ajoute pour les ce2,  comme pour le nom. 

Sur 8 ce1,  3 ont un bon niveau,  2 sont en grandes difficultés notamment problèmes d'attention pour l'un qui ne repère rien sur le cahier en ce début d'année,  alors que je les prépare en fin de CP! 3 sont lents, n'ont pas écrit de l'été pour certains, et poil dans la main. ..

Les CP sont peu autonomes, ouf les ce2 que j'ai depuis la gs pourraient se gérer seul tout le temps lol.

Certains ont fonctionné comme ça avec cléo? 

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doubleR

En fait je n'ai pas compris tu veux cloisonner les exos c'est ca ? Pourquoi pas, si cela peut aider tes élèves. On fait comme on pet et on s’adapte aux élèves qui différent chaque année.

Ici j'ai 12 excellents CE1 sur 16. Les 3 autres suivent aussi mais sont plus lents, 1 a plus de mal, je l'aide. Les 7 CE2 sont à peu prés du même niveau (enfin moins un mais il y a l'AVS) Et ils connaissent cléo  et ont gardé leurs leçons de CE1. sauf que ya un nouveau, c'est un peu pénible car lui n'a pas les leçons de l'année dernière  et n'a pas fait certaines choses.

par ex, là je vais faire les syllabes en CE1 et la leçon en enn et ett el ell pour les CE2 mais lui je ne sais pas s'il a fait les syllabes et surtout couper entre 2 consonnes.

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Zabou85

Ou les exos des différentes matières de cleo. Car l'an dernier je mélangeaisuis,   en fonction des notions vues,  pour rebrasser régulièrement. Donc je pouvais avoir sur mes jours de la grammaire et de l'orthographe...la collègue aussi. 

Là ça fait revenir à un découpage plus classique mais on rebrasse quand même les notions (si je fais grammaire mes 2 jours je peux avoir par exemple singulier-pluriel,  verbe-nom. ..). Et la collègue sur les 2 autres jours auraient orthographe/lexique. Je perds un peu mais pas tout l'intérêt de Cleo malgré tout. :idontno:

Se serait surtout en ce1,  les ce2 je pense que l'on pourrait continuer de mélanger sauf si trop compliqué du coup pour nous à gérer.

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doubleR

C'est sur que sur un mi-temps c'est compliqué de faire exactement comme cléo le préconise.

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