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    • André Jorge

      ACCEDER RAPIDEMENT AU SITE EDP AVEC SON MOBILE   25/01/2018

      Pour accéder facilement et rapidement au site EDP, il suffit de créer un raccourci sur l'écran d'accueil de votre mobile. La démarche avec un iphone est expliquée dans ce billet du blog sur le site EDP :  
    • André Jorge

      COMMENT FAIRE POUR SUIVRE UN SUJET   02/02/2018

      Bonjour. Je vous explique ci-dessous la procédure pour suivre un sujet. Merci de l'utiliser et de ne plus poster de message du style "Pour suivre" dans les sujets, afin de ne pas gêner les discussions et éviter également de surcharger la base de donnée du site. Pour suivre un sujet, il suffit simplement de cliquer sur le bouton "Suivre" qui se trouve en haut à droite de chaque sujet : Il ne vous reste plus ensuite qu'à choisir le nombre de notifications qui vous seront envoyées : => Cliquez sur les images ci-dessus si vous voulez les afficher en plus grand.  
florenceloq

CP et la méthode Je lis et j'écris avec Salto

Messages recommandés

Melle

Ici j'ai 2 créneaux par jour : 1 de 30 minutes et 1 de 20 minutes. Le 1er jour on découvre l'histoire et on lit les 2 pages.

Le 2ème jour on fait de l'encodage/dictées, on finit la 2ème page ou je prends les plus faible pour relire.

Les exercices ils les font en autonomie, sur un créneau de 40 minutes puis un autre de 20 minutes pour chaque son. Mais je ne me force pas à leur faire faire tous les exercices à chaque fois, je ne pense pas que ce soit nécessaire.

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neyla1111

Bon je vais essayer d'accélérer le rythme... 

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Darjee

Ici aussi j'ai fait une pause pour bien asseoir les ou, on, oi. On lit en ce moment une histoire de Noël adaptée trouvée chez Sanleane (Noël chez Papy Loup). La semaine prochaine c'est évaluations, donc pas d'autres sons avant le dernière semaine. Je suis très contente de la méthode et je trouve que les dictées prévues dans la méthode aident vraiment les élèves à écrire des phrases.

neyla1111, je pense effectivement que tu devrais accélérer la découverte des sons. Personnellement, voilà comment je fais :

jour 1 : découverte de l'histoire, lecture de la page de gauche et de la dictée + exercices des 2 premières pages avant la récré + page d'écriture dans le cahier du jour (pas d'autres créneaux de lecture car je suis tjs à 4j et 1/2) et jour 2 : lecture de la page de droite + exercices des 2 pages suivantes + dictée de syllabes et de la phrase apprise avant la récré ( pas de cahier du jour ce jour-là).

Après la récré je fais des maths et l'après-midi, je fais parfois de l'encodage, de la production d'écrit et évidemment toutes les autres matières !

Sinon, mes évaluations sont sur le drive pour ceux que ça intéressent. ;)

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matel
Le 10/11/2017 à 17:33, Melle a dit :

Bien sûr! Envoie-moi ton mail par mp!

Et n'hésite pas à nous raconter comment tu utilises la méthode!! :)

Bonjour mail, je n'arrive pas t'envoyer de MP. On me dit que tu ne peux plus en recevoir:(. Ou peut être c'est moi qui m'y pend mal0

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MarieCharles

J'ai ajouté mon évaluation dans le dossier !

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lulee

Bonjour à tous et toutes,

Nous avons aussi fait le choix sur notre école de travailler avec Salto. Alors c'est avec plaisir que je vous rejoins pour pouvoir échanger sur la méthode et sur nos pratiques.

Nous sommes en REP et les effectifs de CP tournent autour de 22. Nous avons toute l'année des arrivées et nous accueillons des migrants qui n'ont jamais été scolarisés...

A ce jour, nous sommes contents de la méthode car elle permet de rebrasser plusieurs fois le vocabulaire. Nous avons commencé l'année avec les Alphas pendant 2 semaines avant de commencer Salto. Comme nous avions déjà vu les voyelles et les consonnes longues, cela a permis de rattraper le temps perdu.

A ce jour, nous venons de finir le son oi et avons décidé de faire une pause avec la lecture d'un album adapté : Noël chez Papy Loup. 

Il nous est impossible de suivre le guide du maître et les exercices photocopiables car ils sont trop denses. 

Notre problématique aujourd'hui est de proposer des lectures et des activités pour les primo-arrivants et pour les "décrocheurs" en lien avec la méthode.

Nous espérons échanger avec vous  et souhaiterions intégrer votre groupe de partage afin de mutualiser nos docs.

 

Au plaisir de vous lire et de partager avec Salto

 

 

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caro813

Bonjour je suis actuellement en formation et je compte utiliser Salto l'année prochaine avec les CP. La méthode correspond à ma vision de l'enseignement de la lecture. Je n'ai pour le moment pas crée de ressources j'attend de recevoir le manuel ; mais j'aimerai beaucoup intégrer votre groupe si vous êtes d'accord.

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florenceloq

Super ! Bienvenus tout le monde !

De mon côté, je commence une nouvelle année scolaire en CP, rythme hémisphère sud. Donc, c'est reparti pour Salto depuis le début !

J'aurais des questions et des partages ;-)

A bientôt !

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florenceloq
Le 10/12/2017 à 05:21, Darjee a dit :

Ici aussi j'ai fait une pause pour bien asseoir les ou, on, oi. On lit en ce moment une histoire de Noël adaptée trouvée chez Sanleane (Noël chez Papy Loup). La semaine prochaine c'est évaluations, donc pas d'autres sons avant le dernière semaine. Je suis très contente de la méthode et je trouve que les dictées prévues dans la méthode aident vraiment les élèves à écrire des phrases.

neyla1111, je pense effectivement que tu devrais accélérer la découverte des sons. Personnellement, voilà comment je fais :

jour 1 : découverte de l'histoire, lecture de la page de gauche et de la dictée + exercices des 2 premières pages avant la récré + page d'écriture dans le cahier du jour (pas d'autres créneaux de lecture car je suis tjs à 4j et 1/2) et jour 2 : lecture de la page de droite + exercices des 2 pages suivantes + dictée de syllabes et de la phrase apprise avant la récré ( pas de cahier du jour ce jour-là).

Après la récré je fais des maths et l'après-midi, je fais parfois de l'encodage, de la production d'écrit et évidemment toutes les autres matières !

Sinon, mes évaluations sont sur le drive pour ceux que ça intéressent. ;)

Géniales les évaluations ! Merci beaucoup beaucoup !

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caro813

Bonjour j'aurai une question pratique sur l'emploi du temps. Dans le guide du maître la le jour 1 dure 2h15 !! Vous faites tout ce qui est écrit ? Ca me paraît très long et ça ne rentre pas dans l'emploi du temps .... De même vous faites de l'étude d'album/lecture compréhesion / production d'écrits en plus de Salto ? 

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Melle

Ah non je suis loin de faire tout ce qu'il y a d'écrit, c'est effectivement beaucoup trop long!! En plus j'ai des CP-CE1 alors définitivement je n'ai pas le temps!! :D:heat:

Et oui en plus je fais de l'étude d'album, de la lecture compréhension et de la production d'écrit (je ne fais pas celle de Salto du coup... J'ai pris Ludo pour ça).

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caro813

Ah tu me rassures c'était le casse tête pour tout faire rentrer dans l'emploi du temps ! :D Bon je vais faire comme avec Bulle 1h le matin et 30 min d'exercices écrits l'après-midi ça devrait être suffisant.

J'aime bien Ludo en production d'écrits également, mais je commencerai plus tard, je ne ferai que Salto en P1. Idem pour l'étude d'albums.

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alicedslalune

Bonjour,

Je suis enseignante en cp/ce1 et je recherche une méthode de lecture bien pensée (j’ai commencé mon année avec ce qu’il y avait dans le placard de ma classé à savoir Justine et compagnie , hé bien je me suis vite arrêtée et changé de méthode en cours d’année !)

J’etais partie pour prendre Pilotis mais je suis tombée par hasard sur Salto, j’ai bien feuilleté le guide pédagogique sur le site et ça m’a l’air vachement bien fichu !

Serait il possible d’avoir accès au drive ?

Avez vous un peu plus de recul sur la méthode? Faut il à votre sens obligatoirement faire des fiches de sons ou vous contentez vous du manuel? Faites vous en décroché des livres de littérature de jeunesse (textes plus ou moins longs, codés avec arcs des syllabes/lettres muettes/sons complexes) ou gardez vous uniquement les textes qui tournent autour du singe Salto et de ses amis?

Je suis impatiente de lire vos retours et de pouvoir vous donner à mon tour mon sentiment sur la méthode!

A bientôt!

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florenceloq
Le 14/02/2018 à 06:36, caro813 a dit :

J'aime bien Ludo en production d'écrits également, mais je commencerai plus tard, je ne ferai que Salto en P1. Idem pour l'étude d'albums.

Caro,

Comment t'en sers-tu en lien avec Salto ? Tu as commandé quoi exactement pour mener ta production d'écrits en CP ?

Ca m'intéresse :-)

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caro813
Il y a 11 heures, florenceloq a dit :

Caro,

Comment t'en sers-tu en lien avec Salto ? Tu as commandé quoi exactement pour mener ta production d'écrits en CP ?

Ca m'intéresse :-)

Florence =>  Pour le moment je n'ai encore rien commandé à part le manuel Salto. Mais j'ai bien envie d'essayer Ludo en production d'écrits, avec le pack allégé (qui contient le classeur avec les fiches mais pas les tampons ni la peluche).

Je pense l'utiliser en complément de Salto sur un créneau dédié dans la semaine à partir de la période 3, quand les élèves connaîtront suffisamment de sons pour écrire. Mais sans forcément faire de lien avec Salto, ça sera le temps "Ludo".

 

Le 11/02/2018 à 10:36, Melle a dit :

Ah non je suis loin de faire tout ce qu'il y a d'écrit, c'est effectivement beaucoup trop long!! En plus j'ai des CP-CE1 alors définitivement je n'ai pas le temps!! :D:heat:

Et oui en plus je fais de l'étude d'album, de la lecture compréhension et de la production d'écrit (je ne fais pas celle de Salto du coup... J'ai pris Ludo pour ça).

Melle => comment fais tu l'étude d'album en plus ? Tu choisis des albums qui ne contiennent que les sons étudiés ? Tu as des fiches de questions sur l'histoire ?

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Melle

Je fais de l'étude d'album,  mais c'est moi qui lit pour le moment. 

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florenceloq
Il y a 18 heures, Melle a dit :

Je fais de l'étude d'album,  mais c'est moi qui lit pour le moment. 

Et... tu as une liste des albums que tu exploites avec eux ?

Ici, on est un peu pauvre en BCD.... faut qu'on guide les achats de la documentaliste !

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Melle

Chaque année je choisis par rapport à notre thème d'année. Là c'est la nuit et on travaille aussi sur le relationnel entre les enfants. Donc on a vu (en commun avec mes ce1) : la fleur qui dérange,  le vilain petit canard,  une fillette un loup un point c'est tout,  mon loup, nous verrons aussi le petit prince en fin d'année. J'achète beaucoup sur le site lire c'est partir,  c'est vraiment pas cher pour prendre des séries. 

 

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caro813

Mais du coup tu travailles surtout la compréhension orale puisque c'est toi qui lis ?

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florenceloq

Je suis en train d'essayer de formaliser un peu plus la répartition des apprentissages dans la semaine, avec Salto, en distribuant bien les temps d'apprentissages pour mieux voir comment "nourrir" d'activités attrayantes (et en lien avec l'apprentissage du groupe classe quand même) mes lecteurs.

J'explique : notre inspectrice nous demande de ne plus suivre de méthode de lecture, et de travailler en ateliers pour mieux suivre les avancées de chacun et faire du super-différencier..... 
Je ne suis pas du tout d'accord avec son nouveau dada et du coup, je vais essayer d'adapter sa demande.
Elle veut que les meilleurs ne stagnent à aucun moment et avance à leur rythme ? Ben, je vais leur faire lire l'histoire de Salto quand les autres m'écouteront, enrichir leur connaissance en voca. pour les phases de lecture de mots et de phrases... avec illustration même!, renforcer leur prod. d'écrit, bref... Avoir quand même un objectif global pour ma classe et faire avancer les connaissances des plus rapides et déjà quasi-lecteur à 1 semaine de la rentrée !

Voili voulou, faudrait que je sois plus organisée, carrée dans mon EDT (et ce n'est pas mon fort de formaliser) et dans ma tête pour bien mieux anticiper les activités des experts !

 

Ai-je été claiiiiire ? :D:heat:

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