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    • André Jorge

      APPEL A CONTRIBUTION   07/08/2017

      Bonjour. La dernière mise à jour du site a nécessité plusieurs heures de travail et, même s'il y a encore quelques bugs à régler, c'est avec plaisir que nous vous proposons cette nouvelle version d'EDP. L' existence et l'évolution du site EDP ne reposent pas que sur le travail (bénévole) de l'administrateur et des modérateurs, mais aussi sur la participation des membres du site. Si vous appréciez le site EDP, il importe que vous nous aidiez à le faire vivre, en participant aux échanges et en proposant du contenu à destination des autres membres dans les différentes rubriques : -Participez aux sujets de discussion dans les forums : Vous pouvez participer aux discussions, poster de nouveaux sujets, et enrichir les échanges de vos contributions, tout en veillant à respecter l'organisation et le fonctionnement du site. -Publiez dans l'espace de téléchargements : Les fiches, documents que vous réalisez peuvent être publiées dans les différentes rubriques de l'espace de téléchargements et pourront ainsi être facilement retrouvées. -Publiez des liens dans l'annuaire : Les liens que vous trouverez utiles peuvent être regroupés dans l'annuaire. Pendant ces dernières vacances, l'annuaire a fait l'objet d'une réorganisation et de mises jour qui l'ont rendu plus attractif et efficace. -Publiez des articles dans le module Pages : Vous pouvez publier des articles concernant l'école, le CRPE, l'éducation, dans la rubriques Pages. Cette rubrique a également fait l'objet d'une réorganisation et un nouveau menu a été créé pour faciliter la navigation. -Publiez des photographies, des vidéos, dans la galerie : La galerie a également été réorganisée. Les photographies des réalisations de vos élèves peuvent y être publiés.   Et sur les réseaux sociaux ? EDP se doit d'être présent sur les réseaux sociaux. Nous avons donc un espace : sur Facebook : https://www.facebook.com/Enseignants-du-primaire-158258504749259/. sur Twitter : https://twitter.com/ensduprim. Pour nous aider, vous pouvez vous abonner ou nous suivre sur les réseaux sociaux et partager nos publications.   Merci de votre soutien.
    • André Jorge

      ORTHOGRAPHE ET PUBLICATION SUR EDP   09/09/2017

      EDP est un site dédié au monde de l'enseignement, de l'instruction et de l'éducation. Veillez donc à toujours : écrire un français correct et compréhensible par tous, relire vos messages et corriger vos éventuelles fautes d'orthographe, avant de publier. Par ailleurs, vous êtes tenu de : ne pas abuser de MAJUSCULES, de textes illisibles tant par la taille que la couleur, de répétitions exagérées de caractères et/ou de mots, ainsi que des images et smilies. ne pas abuser des abréviations. bannir les styles "télégraphiques", "texto" ou "chat" (c, fo, po, bcp, pr, dc, ds,...) qui ne sont pas autorisés sur le forum ! Enfin, n'oubliez pas les accents, les apostrophes, les majuscules, qui ne sont pas optionnels ! Merci de votre compréhension.
florenceloq

CP et la méthode Je lis et j'écris avec Salto

Messages recommandés

Melle    61
Melle

Pour info on est 10 sur le drive !! :yahoo::thumbsup:

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eugénie    0
eugénie

Pour ma part, moi non plus je ne propose pas grand chose pour l'instant, mais je pense qu'il faut utiliser la méthode pour pouvoir se l'approprier vraiment.

Concernant l'approche frontale, c'est vrai que c'est le cas dans ma classe. Mais depuis quelques années, j'ai fait comme en mater un coin regroupement pour les activités orales, de découvertes. Les élèves apprécient ce lieu et moi aussi. Ça fait une transition en douceur avec leur classe de GS. Par contre, les ateliers, je n'ose pas. J'aime le travail dans le calme et j'ai un peu peur du bruit et de l'agitation, même si je sais que parfois, cela peut avoir du bon. En revanche, je prends souvent les élèves par petits groupes au fond de la classe, surtout quand ils ont une difficulté ponctuelle.

Après, je modifie chaque année ma façon de travailler, je suis incapable de faire deux années de suite le même fonctionnement. Peut-être que le travail en atelier viendra un jour.

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Emilie_s    0
Emilie_s

Bonjour à toutes,

Je me joins à vous, j'ai utilisé Salto l'an dernier pour ma première année en tant que titulaire avec des CP/CE1 (après 2 ans de remplacements en maternelle essentiellement)... Eh bien le début de l'année à été sportif!! Je valide entièrement le fait que cette méthode soit pensée pour un CP unique de 20 élèves! Impossible de respecter le guide péda et le temps préconisé pour chaque étape... J'ai été obligée de raccourcir, et encore j'ai passé beaucoup trop de temps sur la lecture et pas assez sur le reste.. J'espère pouvoir faire mieux cette année. Je donnais les fiches du fichier photocopiable à faire en autonomie. D'ailleurs, j'ai une petite requête, voire même un appel à l'aide, est-ce-que l'une d'entre vous aurait la gentillesse de me scanner quelques pages du fichier, je les avais détachées et rangées dans un classeur, et en vérifiant mon classeur je vois qu'il m'en manque une dizaine, incompréhension !! je ne sais pas où elles sont passées, je me demande si elles ne sont pas parties à la poubelle:scratch::blink: Merci d'avance et bonne soirée à toutes ! PS : je fais ma demande pour le Drive !!!

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Melle    61
Melle

J'ai répondu à ton message :)

 

Petite question : les élèves ont rapidement été autonomes sur les fiches d'exercices???

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florenceloq    2
florenceloq
il y a 39 minutes, Emilie_s a dit :

Bonjour à toutes,

Je me joins à vous, j'ai utilisé Salto l'an dernier pour ma première année en tant que titulaire avec des CP/CE1 (après 2 ans de remplacements en maternelle essentiellement)... Eh bien le début de l'année à été sportif!! Je valide entièrement le fait que cette méthode soit pensée pour un CP unique de 20 élèves! Impossible de respecter le guide péda et le temps préconisé pour chaque étape... J'ai été obligée de raccourcir, et encore j'ai passé beaucoup trop de temps sur la lecture et pas assez sur le reste.. J'espère pouvoir faire mieux cette année. Je donnais les fiches du fichier photocopiable à faire en autonomie. D'ailleurs, j'ai une petite requête, voire même un appel à l'aide, est-ce-que l'une d'entre vous aurait la gentillesse de me scanner quelques pages du fichier, je les avais détachées et rangées dans un classeur, et en vérifiant mon classeur je vois qu'il m'en manque une dizaine, incompréhension !! je ne sais pas où elles sont passées, je me demande si elles ne sont pas parties à la poubelle:scratch::blink: Merci d'avance et bonne soirée à toutes ! PS : je fais ma demande pour le Drive !!!

Bonjour !

Je peux t'envoyer cela si tu veux. Envoie moi ton email en MP ;-)

 

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florenceloq    2
florenceloq
il y a 15 minutes, Melle a dit :

J'ai répondu à ton message :)

 

Petite question : les élèves ont rapidement été autonomes sur les fiches d'exercices???

Euh.... bon, moi c'est particulier sans doute puisqu'ils sont hispanophones et donc en manque cruel de vocabulaire... donc, l'autonomie n'est tjs pas gagnée pour la plupart alors qu'on est à plus de la moitié de l'année.

Ils ont bien compris le type d'exercices demandés, et beaucoup arrive à lire seuls les consignes, mais ils ne peuvent ensuite pas faire les exos qui demandent du vocabulaire pour reconnaître un son dans un mot.

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Emilie_s    0
Emilie_s
Il y a 14 heures, Melle a dit :

J'ai répondu à ton message :)

 

Petite question : les élèves ont rapidement été autonomes sur les fiches d'exercices???

J'ai passé un peu de temps au début à bien décortiquer les fiches, bien regarder les petits symboles, l'oreille, le stylo, l’œil, ... mais comme les exercices sont les mêmes, surtout au début, les enfants ont rapidement été capables de les faire tout seul. J'avais un très bon lecteur dès septembre à qui je faisais lire les consignes systématiquement, cela a motivé les autres et au fur et à mesure que l'on avançait je les faisais participer pour lire. Par contre, à chaque fois jusqu'à la fin de l'année on expliquait ensemble ce qu'il fallait faire et on nommait bien les images quand il faut colorier car certaines peuvent prêter à confusions et j'avais pas mal de têtes en l'air !

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Emilie_s    0
Emilie_s
Il y a 14 heures, florenceloq a dit :

Bonjour !

Je peux t'envoyer cela si tu veux. Envoie moi ton email en MP ;-)

 

C'est fait ! merci beaucoup !!

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florenceloq    2
florenceloq
Il y a 6 heures, Emilie_s a dit :

J'ai passé un peu de temps au début à bien décortiquer les fiches, bien regarder les petits symboles, l'oreille, le stylo, l’œil, ... mais comme les exercices sont les mêmes, surtout au début, les enfants ont rapidement été capables de les faire tout seul. J'avais un très bon lecteur dès septembre à qui je faisais lire les consignes systématiquement, cela a motivé les autres et au fur et à mesure que l'on avançait je les faisais participer pour lire. Par contre, à chaque fois jusqu'à la fin de l'année on expliquait ensemble ce qu'il fallait faire et on nommait bien les images quand il faut colorier car certaines peuvent prêter à confusions et j'avais pas mal de têtes en l'air !

Tiens d'ailleurs, l'an prochain, je vais m'appuyer sur les picto des consignes de Salto pour le travail autour de la consigne :happy:

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uneetoilefilante    0
uneetoilefilante

Bonjour,

Je vais moi aussi démarrer l'année prochaine avec Salto et je souhaiterais, si vous êtes d'accord, rejoindre le groupe.  J'étais en congé de maternité dc je me remets à peine ds le boulot ! Dur dur de trouver le tps de bosser ac une petite louloute qui réclame bcp d'attention. C'est dc avec beaucoup de stress que j'aborde cette rentrée ac une nouvelle méthode de lecture. Je compte dc sur votre aide si vous voulez bien me la donner ! Je compte évidemment participer aussi en partageant mes modestes contributions car d'après ce que j'ai pu lire beaucoup de travail a déjà été fait!

D'avance merci à toutes

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Melle    61
Melle

J'ai répondu à ton mail!

Bienvenue et bon courage pour la reprise!

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florenceloq    2
florenceloq

Mais quelle belle équipe !! :yahoo:

Profitez-bien de vos vacances (qui se terminent, ben oui,  je sais bien)...

et au plaisir de vous lire et de partager encore et encore !!

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uneetoilefilante    0
uneetoilefilante

Coucou les filles !

Tout d'abord bravo et merci pour tout votre travail sur le drive qui va bien m'aider !

J'y ai rajouté les marques pages que je compte donner à mes élèves pr éviter qu'ils se perdent ds leur manuel. Avec des CP, on perd vite du temps pour rien alors je fonctionne avec ça depuis plusieurs années et ils adorent! Ils sont simples, je pense simplement leur faire colorier les lettres du titre de la methode et de leur prénom. Si vous avez des suggestions d'améliorations je suis évidemment preneuse!

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uneetoilefilante    0
uneetoilefilante

SI j'ai le courage et le temps, je me lancerai bien aussi ds des sous mains mais avec les sons, gestes borel maisonny et mots associés à la méthode. Vous en connaissez des bien qui pourraient me servir de base ? 

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florenceloq    2
florenceloq
Il y a 1 heure, uneetoilefilante a dit :

SI j'ai le courage et le temps, je me lancerai bien aussi ds des sous mains mais avec les sons, gestes borel maisonny et mots associés à la méthode. Vous en connaissez des bien qui pourraient me servir de base ? 

Bonjour et bienvenu(e) !

Oui, les marques-pages peuvent être une bonne idée ! Mais mes CP ont vite compris aussi à se repérer en regardant l'image du manuel que je projette à chaque fois.
Je verrais cela pour l'an prochain, en février 2018 donc.

Pour les sous-mains, de mon côté, je n'en mets pas car il y a les affichages de classe qui évoluent, les maisons de sons avec nos mots-repères et les mots-outils... et je ne suis pas du genre HYPER organisée à l'avance et j'ai peur de me sentir bloquer par un support où tout va apparaître trop vite peut-être.

Tu connais les "mémos" ? C'est pratique apparemment, et évolutif car tu peux y ajouter des fiches au fil du temps.
Comme ceux-là : https://cpdesanleane.blogspot.com/2016/08/memo-fiches-cpce1ce2.html

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uneetoilefilante    0
uneetoilefilante

Ca me plait bien l idée du mémo et plus pratique à utiliser qu un sous main. Merci pr l info et le lien je file regarder ça ! 

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poulpita    0
poulpita

Bonsoir à toutes,

Je me lance avec les 7 CP de ma classe PS MS GS CP.

J'ai l'impression que les fiches pourront être fait en autonomie et la production d'écrits est plus présente que dans Léo et Léa que j'avais jusqu'à maintenant.

J'avais l'habitude de donner comme devoir : un soir une petite fiche de lecture syllabes/phrases et le lendemain la fiche du son étudié.

Comment fonctionnez ou fonctionnerez-vous?

Bons derniers préparatifs!

Melle je t'ai envoyé un message pour participer au drive mais je ne suis pas sure de ma manip!

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Melle    61
Melle

Bonjour et bienvenue !

 

Pour le mail je regarderai ça quand je rentrerai chez moi. 

Pour les devoirs j'hésite: jusqu'à maintenant je donnais à relire ce qu'on avait vu dans la journée. Simple. Mais ce qui me gêne: certains élèves mettent 5 minutes à relire,  d'autres pourraient y passer 1h voire plus si je ne disais rien aux parents. 

Je me disais donc que je pourrais plutôt mettre dans le cahier de texte: lire jusqu'au n'3 page 47. Mettre donc où on est rendu en classe,  en expliquant en début d'année qu'il doivent lire pendant 15 minutes sans dépasser cette limite. Après peu importe s'ils lisent 3 lignes ou 2 pages, le principal à mon avis est qu'ils s'entraînent,  mais sans y passer des heures !...

Qu'en pensez-vous ?? 

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gibbule    0
gibbule

Bonjour,

Pour la lecture le soir, c'est vrai qu'il faut rester raisonnable, ils sont encore petits et fatigués après la journée de classe. Certains s'endorment dans le canapé à l'heure du goûter... Il faut bien préciser aux parents que les devoirs doivent être un moment d'échange oú on se pose vraiment avec son enfant: 5 à 15 minutes max. On peut lire des syllabes, des mots simples, des petites phrases dans le livre ou dans des fiches memo et plus tard les textes étudiés en classe. L'enfant doit être content de lire et de montrer ses progrès à la maison sans menace ou pression des adultes. chacun va à son rythme. Je dis même aux parents que s'ils sentent, certains soirs,  qu'ils n'ont pas la patience, qu'il vaut mieux qu'ils laissent les devoirs de côté,  c'est pas grave ! Je pense aussi leur laisser la liberté de renoncer à la lecture systémique des syllabes et mots que je donne pour chaque son étudié s'ils voient que leur enfant n'a plus besoin de cet entraînement ; dans ce cas, ils sont libres de choisir un autre support de lecture avec leur enfant pour une vraie lecture plaisir car c'est quand même le but de l'apprentissage de la lecture.

Et surtout redire aux parents que s'ils ont l'impression de ne pas y arriver à la maison, de vite venir nous en parler pour qu'on les rassure et qu'on leur donne qq clés avant que le moment des devoirs devienne un moment redouté par l'enfant et par ses parents.

Bon courage à tous pour la remise route...

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florenceloq    2
florenceloq

Au début, moi, je ne donnais rien... puis, la fiche de son à lire le vendredi soir... puis, maintenant, je donne une page Salto à lire par soir, en expliquant bien aux enfants qu'ils commencent par les syllabes, puis les mots, et que s'ils se sentent à l'aise pour lire toute la page, qu'ils le fassent.

Côté parents, j'ai distribué un mot disant comme Gibbule qu'une lecture de 10 minutes par soir peut être suffisant. Après, je ne sais pas si certains s'acharnent, mais j'ai plutôt l'impression que c'est le contraire et que certains ne font rien. Mais petit à petit, ils le font.

COurage oui !

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poulpita    0
poulpita

Je vais donner la page du jour à relire à la maison. Avec ma précédente méthode je m'embêter à faire des fiches mais en fait là je trouve le manuel assez clair et faisable à la maison.

Je dirai comme vous de limiter le temps passé.

Je suis entrain de construire un mémo des sons en avec juste quelques mots et je reprend les maisons des sons en remplaçant la police cursive par celle de Dumont ( le e en boucle et pas d'accroche avant les lettres)

Dès que j'ai un peu avancé, je mets sur le drive.

bons préparatifs à toutes!

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mimilie12    0
mimilie12

Bonjour à tout le monde, 

Je me lance avec Salto...en grande partie grâce à tous vos échanges que j'ai attentivement lu au moment du choix des manuels en juin et qui m'ont permis de trancher...vous m'avez convaincue !

Pour le moment je n'ai pas grand chose à partager,  mais je serai très honorée de faire partie du drive et de faire partager tout ce que je pourrai d'intéressant...au fur et à mesure de l'année ou des années...notamment les évaluations que j'aime bien en général remanier.

D'ailleurs je ne trouve pas grand détail sur le GDM à ce sujet...? Est-ce que celles et ceux qui ont déjà expérimenté ou sont plus inspirés auraient des propositions sur la forme et la fréquence notamment ?!  

Quoi qu'il en soit, merci encore à tout le monde...et bonne rentrée avec Salto !

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Melle    61
Melle

Bonjour et bienvenue!

Je viens de répondre à ton mail!

Pour les évaluations... pour moi la lecture en CP c'est surtout de l'évaluation continue, chaque jour je les entends lire, je corrige leurs exercices, au moment des livrets je sais donc où ils en sont...

Parfois je fais des évaluations en milieu d'année et/ou en fin d'année, dans ces cas là je prends des évaluations sur un site d'académie pour "comparer" avec ce qui est attendu en fin de CP et non seulement par rapport à ce que j'ai fait, ça me permet de voir si je ne suis pas décalée ;)

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Melle    61
Melle
Il y a 5 heures, poulpita a dit :

Je vais donner la page du jour à relire à la maison. Avec ma précédente méthode je m'embêter à faire des fiches mais en fait là je trouve le manuel assez clair et faisable à la maison.

Je dirai comme vous de limiter le temps passé.

Je suis entrain de construire un mémo des sons en avec juste quelques mots et je reprend les maisons des sons en remplaçant la police cursive par celle de Dumont ( le e en boucle et pas d'accroche avant les lettres)

Dès que j'ai un peu avancé, je mets sur le drive.

bons préparatifs à toutes!

Trop bien les maisons des sons avec la police Dumont!!!!! :thumbsup::yahoo:

Si j'avais su j'aurais attendu avant d'imprimer les miennes :dry::sad:

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