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    • André Jorge

      APPEL A CONTRIBUTION   07/08/2017

      Bonjour. La dernière mise à jour du site a nécessité plusieurs heures de travail et, même s'il y a encore quelques bugs à régler, c'est avec plaisir que nous vous proposons cette nouvelle version d'EDP. L' existence et l'évolution du site EDP ne reposent pas que sur le travail (bénévole) de l'administrateur et des modérateurs, mais aussi sur la participation des membres du site. Si vous appréciez le site EDP, il importe que vous nous aidiez à le faire vivre, en participant aux échanges et en proposant du contenu à destination des autres membres dans les différentes rubriques : -Participez aux sujets de discussion dans les forums : Vous pouvez participer aux discussions, poster de nouveaux sujets, et enrichir les échanges de vos contributions, tout en veillant à respecter l'organisation et le fonctionnement du site. -Publiez dans l'espace de téléchargements : Les fiches, documents que vous réalisez peuvent être publiées dans les différentes rubriques de l'espace de téléchargements et pourront ainsi être facilement retrouvées. -Publiez des liens dans l'annuaire : Les liens que vous trouverez utiles peuvent être regroupés dans l'annuaire. Pendant ces dernières vacances, l'annuaire a fait l'objet d'une réorganisation et de mises jour qui l'ont rendu plus attractif et efficace. -Publiez des articles dans le module Pages : Vous pouvez publier des articles concernant l'école, le CRPE, l'éducation, dans la rubriques Pages. Cette rubrique a également fait l'objet d'une réorganisation et un nouveau menu a été créé pour faciliter la navigation. -Publiez des photographies, des vidéos, dans la galerie : La galerie a également été réorganisée. Les photographies des réalisations de vos élèves peuvent y être publiés.   Et sur les réseaux sociaux ? EDP se doit d'être présent sur les réseaux sociaux. Nous avons donc un espace : sur Facebook : https://www.facebook.com/Enseignants-du-primaire-158258504749259/. sur Twitter : https://twitter.com/ensduprim. Pour nous aider, vous pouvez vous abonner ou nous suivre sur les réseaux sociaux et partager nos publications.   Merci de votre soutien.
    • André Jorge

      ORTHOGRAPHE ET PUBLICATION SUR EDP   09/09/2017

      EDP est un site dédié au monde de l'enseignement, de l'instruction et de l'éducation. Veillez donc à toujours : écrire un français correct et compréhensible par tous, relire vos messages et corriger vos éventuelles fautes d'orthographe, avant de publier. Par ailleurs, vous êtes tenu de : ne pas abuser de MAJUSCULES, de textes illisibles tant par la taille que la couleur, de répétitions exagérées de caractères et/ou de mots, ainsi que des images et smilies. ne pas abuser des abréviations. bannir les styles "télégraphiques", "texto" ou "chat" (c, fo, po, bcp, pr, dc, ds,...) qui ne sont pas autorisés sur le forum ! Enfin, n'oubliez pas les accents, les apostrophes, les majuscules, qui ne sont pas optionnels ! Merci de votre compréhension.
florenceloq

CP et la méthode Je lis et j'écris avec Salto

Messages recommandés

florenceloq    2
florenceloq

Au fait... je ne peux pas lire les documents en .pub :( sur le Google Drive.

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florenceloq    2
florenceloq

Ah ! J'ai bien fait de le dire alors :D

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Melle    61
Melle

J'ai un peut-être précoce sans ma classe. Il préfère faire les devoirs de sa sœur en CE1 que les siens, il lève le doigt quand je suis avec les CE1 pour participer, il lit la plupart des sons simples et complexes mais pas encore tout (je ne peux donc pas le laisser lire tout texte, mais très clairement le manuel est beaucoup trop simple pour lui!!!).
Il a déjà sauté une classe (il était en MS l'année dernière).

En lecture je suis perdue : 
> le faire avancer plus vite dans la méthode (il pourrait avant à la moitié du manuel tout de suite je pense), mais il n'aura plus ce temps avec les CP où on découvre, je lis l'histoire, on fait des activités ensemble... Mais ce sera adapté à son niveau
ou
> le faire avancer avec nous pour continuer à suivre l'histoire des personnages qu'on suit, faire les activités avec les autres CP, mais la lecture du soir est bien trop simple, il faudrait que je lui trouve autre chose
ou
> faire un mix il suit avec nous/il avance plus vite mais je n'ai pas trouvé comment faire encore...

J'ai des CE1 à côté donc pas un temps illimité pour l'aider...

Des idées, expériences??...

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CC972    0
CC972
Le 12/09/2017 à 15:26, MarieCharles a dit :

@florenceloq Moi non plus...

Bonjour Melle,

Je viens de rejoindre ce site. J'aimerais être sur votre groupe google drive car c'est la première année que j'utilise cette méthode de lecture.

Par contre, j'ai eu un cas similaire que vous l'année dernière : mon élève de cp qui connaissait déjà presque tous les sons, j'avançais avec lui sur les autres sons et de temps en temps c'est lui qui lisait un texte pour ses camarades. Sinon il s'ennuyait et s'intéressait beaucoup plus à ce que les ce1 faisaient.

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lhaudrey    0
lhaudrey

J'ai un lecteur niveau début ce1 (je l'ai testé ce lundi)... mais pas précoce je pense car très très poussé par la maman. ( "maman elle veut que des tb, les b c'est pas assez" ) 

Mais j'ai un cp "simple" (hi hi) donc pas possible de le faire suivre la lecture avec les ce1. Je vais lui proposer du travail autonome sur fichier, des dictées muettes, du travail sur l'ordi... quand il aura progressé niveau autonomie car pour le moment c'est zéro: habitué à faire des efforts quand maman l'oblige et reste à côté de lui = élève incapable de faire quoique ce soit seul, qui appelle sans arrêt, fait un max de bruit avec sa chaise et ses affaires... un bonheur.

 

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Melle    61
Melle

CC972, envoie-moi ton mail par mp!! :)

 

lhaudrey du coup il ne travaille pas avec les CP, ne participe pas aux séances communes?

Je ne peux pas le mettre avec les CE1, il ne maîtrise pas tous les sons... et c'est délicat sa sœur est en CE1 en plus!...

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lhaudrey    0
lhaudrey

Ah ben si, pour le moment il travaille avec le groupe classe, et n'est pas dans le groupe "du fond" = ceux qui sont autonomes, qui écoutent et qui bossent bien. (pas forcément les plus brillants d'ailleurs) Donc il fait les fiches des voyelles de Salto, et fait des erreurs!!! ( et me demande 3 fois "qu'est-ce qu'on doit faiiire maîtreeeeesssse?" sans écouter la réponse. Tu l'auras compris, ça m'agace, vu qu'il sait très bien lire les consignes, et que d'autres qui ne savent pas lire, mais qui font l'effort de regarder et de réfléchir, comprennent tout seuls ce qu'il faut faire !)

J'ai des fichiers PEMF, autocorrectifs, tu connais? 

Tu peux aussi lui donner des fiches "je lis seul/tu lis seule", lui proposer un rallye lecture rien que pour lui?

Est-ce qu'il est autonome? S'il est précoce, il n'apprendra pas de façon linéaire, souvent ils aiment bien quand il y a du défi, du challenge. S'il ne connait pas tous les sons, il pourra déduire ce qui lui manque d'après le sens, dans des lectures simples. 

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Melle    61
Melle

Il s'agite par manque de maturité : il a du mal à rester assis, il fait beaucoup de bruit, chante, parle, intervient SOUVENT pour me raconter des anecdotes sans aucun rapport avec ce qu'on fait... Bref niveau maturité c'est pas ça du tout! Il n'arrive pas à écouter mes consignes et finit donc rarement son travail.

Il se décourage dès qu'il n'y arrive pas.
Il décroche après 5 minutes de travail, "revient" au bout de 15 minutes, décroche...
La gestion des cahiers, crayons et autre je n'en parle même pas!! L'autre jour il a mis de la colle sur sa gomme pour la nettoyer, et a gommé son cahier après! :shock: :shock: :shock: Je ne vous raconte pas le résultat!!

Je sais que niveau scolaire il comprend beaucoup beaucoup de choses, mais niveau maturité on en est très loin!!!... Il a l'air dans son monde, vraiment, pas de mauvaise volonté mais... ailleurs...

Les rallye pour le moment ça me semble difficile car il lui manque quand même pas mal de sons... Je pourrai avancer dans le manuel avec lui, en 2-3 mois je pense qu'il aurait acquis tous les sons et pourrait ainsi passer à des rallyes... mais il travaillerait seul, sans ses camarades de CP, c'est dommage non?... 

Non je ne connais pas les fichiers PEMF. Je lis seul/tu lis seul oui, mais il aurait trop besoin de mon aide pour les consignes et... je n'ai objectivement pas le temps!...

Et avec un CP-CE1, des élèves bien en difficultés, dur de trouver un créneau juste pour lui...

C'est une nouvelle famille, il faut que j'arrive à le cerner...

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lhaudrey    0
lhaudrey

Ah oui, le cas typique du garçon précoce encore immature... yeah.

Tu peux peut-être lui proposer des petits jeux de manipulation/concentration qui lui permettraient de se centrer (rubix cube, jeux de logique, attrimaths, tangram, poinçonnage (grand succès dans ma classe!) ) 

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ptitefab    1
ptitefab

J'ai chaque année des élèves qui arrivent lecteurs en cp (j'ai même cette année un Gs parfaitement lecteur depuis la ms). Ce qui est bien avec cette méthode c'est qu'elle part d'une histoire longue orale. Donc, je fais deux fiches en lecture du soir celles des élèves débutants et celles des élèves lecteurs pour qui je remplace la partie "chant des lettres" par un résumé succinct de l'histoire longue. Tout le travail de phonologie se fait ensemble et chacun ensuite y trouve son compte et cela tout le reste de l'année.

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Melle    61
Melle

Merci.

Par hasard as-tu partagé tes fiches sur le drive :):) ??

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ptitefab    1
ptitefab

Non elles sont ici (il faut que je mette la suite en ligne). Je n'ai pas consulté le drive car je n'ai pas eu le temps de t'envoyer mon mail en mp.

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Melle    61
Melle

Aaaaah je n'avais pas vu ta signature (punaise je suis fatiguée moi....!!!):ninja:

Merci!

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lhaudrey    0
lhaudrey

du coup tu fais la phono ensemble, mais pas les fiches photocopiables j'imagine? 

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ptitefab    1
ptitefab
il y a 28 minutes, lhaudrey a dit :

du coup tu fais la phono ensemble, mais pas les fiches photocopiables j'imagine? 

Cela dépend, au début je donne les mêmes fiches pour donner des habitudes de travail concernant les consignes. Ensuite au fur et à mesure des semaines, je ne fais pas forcément les deux fiches photocopiables proposées donc je profite que les élèves connaissent tous les types d'exercices à faire pour faire des montages à partir des deux types de fiches pour apporter une différenciation. En période 3 lorsque le bagage de graphèmes est plus important, la différentiation  devient systématique si elle est nécessaire car je travaille en un jour la double page de Salto et le deuxième jour je suis en lecture suivie sur l'album de la période. L'album étant de la même façon retapé pour ne contenir que les sons vus au fur et à mesure des leçons pour les lecteurs débutants, tandis que pour les élèves déjà lecteurs je ne change pas le texte s'il n'est pas trop long sinon je le raccourcis. Le temps de découverte de texte  se fait alors sous forme d'atelier tournant selon le niveau de lecture des élèves.

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florenceloq    2
florenceloq

Dites, rien à voir avec Salto... mais en Découverte du Monde en CP, vous avez un manuel de référence ?  Vous faites à votre sauce ?

Et....... comme je suis dans les commandes de matos et manuels pour 2018..... si vous avez des trouvailles de matériel vraiment bien à avoir en CP, dites-moi !!!

Merci merci

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lhaudrey    0
lhaudrey

Merci pour ta réponse, je pioche dans tes idées !

J'ai regardé les fiches de sons, celles du début sont vraiment très simples pour mon lecteur; pour le moment il lit des livres le soir, j'ai vu avec sa maman et ça me semble plus adapté que lui demander de relire les premières pages de Salto... Mais rapidement le vocabulaire devient très intéressant, je pense que je vais te piquer des fiches!

Et puis finalement, l'enjeu du début d'année, même pour les lecteurs, c'est de s'habituer au rythme de la classe, de respecter les règles de fonctionnement et de gagner en autonomie... et là, il y a de quoi faire !

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Melle    61
Melle
Il y a 2 heures, lhaudrey a dit :

 

Et puis finalement, l'enjeu du début d'année, même pour les lecteurs, c'est de s'habituer au rythme de la classe, de respecter les règles de fonctionnement et de gagner en autonomie... et là, il y a de quoi faire !

Tout à fait d'accord,  pour le moment je cherche juste une idée pour les devoirs car le manuel est bien trop simple pour lui. Les fiches proposées sont une bonne piste. 

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