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    • André Jorge

      UN SUJET PAR THEME DE DISCUSSION !   01/07/2017

      MERCI DE RESPECTER LE REGLEMENT ET L'ORGANISATION DU SITE ET DE NE PAS CREER DE SUJET FOURRE-TOUT, DE SUJET PAR NIVEAU DE CLASSE, MAIS DE CREER UN SUJET PAR THEME DE DISCUSSION/QUESTION. Dans un souci de lisibilité et d'efficacité, nous vous rappelons l'obligation de : - créer un nouveau sujet par thème de discussion. - à poster votre sujet dans le bon forum, afin de permettre à tous les membres de vous lire et de répondre à vos questions, quel que soit leur niveau de classe actuel, d'autant plus que les membres expérimentés ont déjà effectué plusieurs niveaux de classe et peuvent vous aider. - à faire en sorte de partager vos discussions avec tous les membres du site. Cf. Merci.
    • André Jorge

      EFFICACITE ET LISIBILITE   01/07/2017

      Dans un souci d'efficacité et de lisibilité du site, il vous est demandé lorsque vous publiez sur le site : - de respecter l'esprit de partage d'EDP, en privilégiant les échanges avec TOUS les membres (et pas seulement ceux qui ont le même niveau de classe que vous). - de systématiquement faire une recherche, avant de créer un nouveau sujet. - de donner un titre précis à votre sujet et de formuler clairement votre demande ou question. - de ne pas faire de hors sujets (et de créer plutôt une nouvelle discussion pour parler d'autre chose). - de respecter l'organisation du site et de publier dans les bonnes rubriques. Merci.
popote47

cappei 2017-2018

88 messages dans ce sujet

Bonjour à tous ,

Moi aussi je pars en formation cappei option f .

J'espère trouver des collègues avec qui échanger au sujet de la formation ,de nos réussites et de nos difficultés. ...

Pour l'instant, j'attends la phase de réajustement pour savoir sur kel poste je serais et où. ..Je croises les doigts😘😘😘

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Le ‎08‎/‎06‎/‎2017 à 23:40, popote47 a dit :

Semaine de stage presque terminée pour le 33, 24 et 47!

Mathoufer,  l'espe de Bordeaux nous a appris mardi que les E auraient 3 semaines à Niort dans l'année. Grosse surprise, mais on s'attend à tout avec la Nouvelle Aquitaine... Peut être qu'on se rencontrera ☺

Concernant la N-1: trop bien! 😊surtout les 2 journées passées avec ma tutrice. Je me dis que c'est exactement ce que je souhaite faire, j'ai trouvé ma voie! Il reste la journée au département ash du 47, ce sera vendredi 16. 

Je suis vidée, lessivée mais ravie!

 

J'ai hâte aussi de démarrer même si j'ai un milliard de choses à faire dans ma classe :)

Peut-être nous croiserons -nous, il semble que pour nous les G, une partie de la formation se fera à Bordeaux, je croise les doigts car j'habite à 40 minutes de Bordeaux et 2h de Niort !!!

je te raconterais ce qu'il en est vraiment après la première journée de regroupement du 19 !

 

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Bon, du nouveau pour le Nord :

- réunion jeudi matin dans ma circo ASH (je l'ai appris aujourd'hui, sachant que je ne bosse pas le mercredi...)
- dans la classe de ma tutrice lundi, mardi et mercredi matin (alors que je travaille le samedi matin, je vais faire des heures supp... Ah non, ça n'existe pas ça, non ?), et ma circo ordinaire ne sait pas si je serai remplacée...

Bref, un peu mieux, mais on sent quand même l'organisation un poil à l'arrache...

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Pour nous en Seine et Marne, on a reçu un mail nous expliquant qu'on aura une formation du 03 au 06/07. On doit recevoir un courrier nous précisant les modalités. Ma directrice a appelé l'inspection qui lui a dit que je devrais être remplacée par un BD ASH normalement. Je l'espère pour mes collègues en tous cas...

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coucou !

Pour ma part, nous devons attendre la fin de la phase d'ajustement pour connaître notre poste support. depuis le 7 juin, nous avons envoyé nos voeux, parmi les postes ASH restés vacants au 1er mouvement, pour que les services académiques du mouvement puissent nous attribuer notre poste support en fonction de notre barème... A priori,  on n'aura pas de news avant le 23/26 juin, pour les résultats de cette phase d'ajustement... que c'est long d'attendre, avant de pouvoir enfin appeler son école de rattachement, repérer son trajet, faire connaissance avec l'équipe, découvrir les locaux, etc... 

Cally, sais-tu / crois tu que la Seine et Marne aura les mêmes dates de formation  N-1 que le val de marne? (il me semble qu'il était question de regrouper tous les stagiaires de l'académie de Créteil, au moins par module/dominante/option choisie, concernant la formation de l'année prochaine. Par contre, comme à l ESPE de Bonneuil, ils nous avaient annoncé qu'il n y aurait pas de formation N-1, ils n'ont par conséquent pas pu nous préciser s'il prévoyait un regroupement, ou si ce serait des dates différentes, par département...) 

pour le 94, nous n'avons aucune info, aucune date ne nous a encore été communiquée...et il reste à peine 3 semaines avant les vacances... On risque en effet d'être prévenus à la toute dernière minute...

Bonne soirée à toutes, et à bientôt pour d'autres news :-)

PS: parmi celles qui ont eu droit à une N-1 pour un poste support au profil option E, si jamais votre tuteur vous a donné des conseils de bibliographie, des sites utiles, des ouvrages/ manuels/méthodes à bien connaitre et s'approprier, je suis super intéressée :-) J'aimerais pouvoir anticiper et faire un maximum de lectures pdt les grandes vacances, avant d 'avoir à mener de front le poste, les séances avec les élèves, et toute la théorie à intégrer à sa pratique en  parallèle... Merci d'avance de partager vos infos utiles :-) 

 

 

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Pour l'option E je te conseille les ouvrages édités par la FNAME / RETZ notamment : Apprendre et Comprendre (métacognition), Comprendre et Aider (ce sont des compils de conférences qui ont eu lieu lors des congrès FNAME, une douzaine par ouvrage). Le fait que ce soit de petites conférences permet de lire un peu de tout (approche psychologique, cognitive, didactique des apprentissages et de la difficulté scolaire). Des mines pour toute la formation et pour après... Les biblio de chaque conférence te donneront d'autres pistes si tu veux approfondir.

Pour la lecture : petits livres concis type "Apprendre à lire à l'école" Goigoux ou "Lecture écriture" Ouzoulias pour bien resituer les enjeux de la lecture et la didactique.

En maths, les ERMEL CP CE1 restent indétrônables je trouve. Pour la théorie et aussi pour les séances de remédiation.

En ce qui concerne les outils plus pratiques à utiliser avec les élèves, regarde du côté de Syllabozoo et du Train des mots pour attaquer l'année en CP et du côté de Lire Lier pour la compréhension des implicites (chez RETZ) utile en CE1 et après. Ces outils sont vraiment très utiles pour débuter.

 

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wahou, merci beaucoup Sara, pour avoir pris le temps de me faire une réponse si complète et si détaillée ! C'est vraiment sympa de ta part :-)

Je ne manquerai pas de suivre tes conseils de lectures et d'ouvrages, pour anticiper un  peu sur cette rentrée.

Bon  week-end ! 

 

 

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bonsoir à toutes !

Tout d'abord BON COURAGE pour ces derniers jours d'école, avant les grandes vacances, sous cette chaleur écrasante (aujourd'hui, 37° sur Paris et petite couronne!)

et pour les news du  CAPPEI: pour le 94, nous avons reçu par mail (via les directeurs d'école) une convocation des services académiques à notre première semaine de stage CAPPEI (N-1) , qui aura donc lieu du lundi 03 juillet 2017 à 09:00 au jeudi 06 juillet 2017 à 16:00, à l ESPE.

pour mon cas personnel, ça ne pouvait pas tomber dans un plus mauvais timing, car mon accouchement est justement programmé le 3 juillet... Le stage coincidera donc  pile à mon séjour à la maternité... Et même si j'accouche naturellement un peu avant le 3/07, ma puce aura quelques jours à peine quand le stage aura lieu, et je me vois mal m'absenter autant dans ses premiers jours de vie ( à supposer que je sois assez en forme moi même pour faire les trajets jusqu'à Bonneuil, etc...). Mon espoir que le stage se passe la semaine du 26 juin a donc disparu... (c'était l'idéal pour moi : si le stage avait lieu quand j'étais encore enceinte, je pouvais espérer y participer, car j'étais disponible... Ce ne sera pas le cas après la naissance... )

Je vais contacter les services académiques qui ont géré les convocations au stage n-1,pour savoir s'il y aurait une possibilité pour moi de contacter mon tuteur avant le stage, étant donné que je ne pourrai pas le rencontrer lors du stage... J'espère qu'ils n'y verront pas d'inconvénient, et que mon tuteur sera disponible pour me rencontrer, ou au moins échanger avec moi au téléphone, avant mon accouchement :-)

Ceux/celles pour qui le stage n-1 a déjà eu lieu, quels en étaient les contenus ? qu'est ce que je vais rater de primordial, selon vous, du fait de mon absence? (j'ai pensé à demander à l'académie la possibilité de rencontrer mon tuteur, je vais aussi leur demander si je peux recevoir la bibliographie qui sera distribuée lors du stage par mail ou courrier... est ce qu'il y a autre chose qui risque de cruellement me manquer ? ) 

Merci d'avance pour vos retours,  

et Bonne nuit :-)

 

 

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Nan je ne pense pas que ce stage soit primordial !!!

Tu connais d'autres stagiaires qui pourraient te faire suivre les infos ?

Je pense que ta priorité actuelle est de t'occuper de toi et de ton mini-toi. ;) 

Et d'ailleurs, là je pense que tu es en congé maternité. Donc tu n'as pas le droit, d'un point de vue de l'assurance, d'aller à la formation. Imagine que tu aies un problème sur la route ou là-bas, tu ne seras pas assurée car tu aurais dû être chez toi à pouponner ! :)

Bon courage pour ces derniers jours d'attente.

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bonjour

je le passe en candidat libre. en segpa

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Bonjour,

 

Pour moi aussi ce sera candidat libre mais pour l'ULIS. Je m'interroge sur les épreuves 2 et 3.

Ceux qui sont en formation si vous avez des infos sur le contenu du dossier, je suis preneuse. Du genre, est-ce qu'il faut avoir une problématique ou est-ce que cela peut -être lus simple. Ensuite sur la nature des documents à présenter est-ce qu'il doit y avoir des productions d'élèves, des fiches de prep, des sources théoriques ...Comment ce dossier doit-il être organisé ?

Et sur l'épreuve 3 :"la présentation pendant 20 minutes d'une action conduite par le candidat témoignant de son rôle de personne ressource en matière d'éducation inclusive et de sa connaissance des modalités de scolarisation des élèves à besoins éducatifs particuliers" Là je ne vois pas trop, si je pouvais avoir des exemples, ça m'aiderait à  voir plus clair.

Si je pouvais en faire le plus possible pendant les vacances, ce serait super car je ne suis pas sûre d'arriver à mener de front tout en même temps : préparation des cours + CAPPEI. Donc je vous remercie par avance.

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Bonjour,

Voilà ce qu'on nous a dit sur les épreuves : 

Déjà, ils se sont réunis pour décider des attentes des jurys sur les différentes épreuves. On devrait les avoir sur le site de l'espe bientôt.

Pour l'épreuve 2, entretien à partir d'un dossier. Présentation 15 min, entretien 45 min. 25 pg dont sommaire et bibliographie. C'est un texte rédigé par le candidat sur sa pratique professionnelles avec un choix de doc pour faire valoir la cohérence de son choix. Il doit témoigner de sa capacité à identifier les questions rencontrées dans sa pratique professionnelle. Il faudra 7-8 pg de doc max (doc institutionnels, d'élèves, outils enseignants...). Il doit être orienté autour d'un questionnement. Par ex, "j'ai tel(s) élève(s) avec tel(s) problème. J'utilise tel doc institutionnel et tel outil. Pourquoi ?" ou encore "Quels freins, leviers pour faciliter l'inclusion des élèves ?". Se référer à chaque fois sur des textes institutionnels. Le but est de montrer comment on a construit une compétence professionnelle liée à la spécialisation.

Comme critères d'évaluation, en voici certains (je n'ai pas eu le tps de tous les recopier) : 

- Identification et analyse des questions et des difficultés rencontrées dans son action professionnelle

- Choix cohérent des doc au regard de l'expérience d'enseignement analysée

- Organisation des doc et structuration des dossiers.

- Qualité de l'analyse réflexive dans le texte rédigé en lien avec les doc présentés et lors de l'entretien...

 

Pour l'épreuve 3, c'est la présentation par le candidat d'une action qui fait état de sa qualité de personne ressource dans le domaine de l'éducation inclusive. Présentation pendant 20 min, support au choix (écrit ou numérique : vidéo, enregistrement...) + 10 min d'entretien. Par ex : relation avec les enseignants de l'école, le SESSAD... Bon, ça reste assez flou pour eux aussi je crois.

Comme critères d'évaluation, en voici certains :

- S'approprier et diffuser les enjeux éthiques et sociétaux de l'école inclusive, mobiliser les cadres législatifs et réglementaires

- Coopérer avec la diversité des partenaires, acteurs et familles

- Répondre aux demandes de conseils sur l'élaboration de réponses concertées à des élèves à BEP

- Pertinence de la modalité d'action choisie

- Qualité de présentation et pertinence des réponses.

 

Voilà pour l'instant ! On en saura plus pendant la formation ! Bon courage à tous dans l'élaboration des éval diagnostiques et des grilles d'observation !

Et bien sûr, bonnes vacances à tous !

 

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Bonjour,

J'ai été prise pour la formation du CAPPEI après plusieurs rebondissements ! j'ai su la veille du N-1 que finalement je pouvais faire ma formation :)

Je suis dans un ITEP privé sous contrat simple et je le passe dans l'académie de Montpellier ( entre l'espe et l'irts de Montpellier et l'espe de Nîmes) . Le N-1 était assez riche du point de vue institutionnel si on enlève les "on ne sait pas" " on ne peut pas vous répondre" " la formation et l'examen est aussi nouveau pour nous" de la part des formateurs :heat:

Ce que j'en ai retenu c'est qu'ils nous on dit de ne pas nous perdre dans les lectures en tout genre. Il faut avoir une idée de ce que l'on veut développer avant de se lancer. et dès que l'on lit quelque chose il faut avoir un surligneur ou un crayon afin de pouvoir garder le plus intéressant pour notre dossier. Ils nous ont conseillé d'écrire nos idées afin de se rendre compte si il y avait des choses à dire sur le sujet, trop peu ou beaucoup trop. Ils nous ont demandé d'arriver en octobre avec nos notes afin de pouvoir avancer au plus vite pour cette épreuve et ce dossier.

J'espère que ces quelques conseils vous aideront aussi. Je voulais pour ma part faire mon dossier sur le groupe classe en ITEP car les élève appartiennent à des groupes de vie, et ne se sentent pas camarades de classe mais je me suis vite rendu compte qu'en une page j'avais tout dit du coup je suis en recherche d'autre chose !

pour l'épreuve 3 concernant la personne ressources je pense partir sur les poursuites pour les élèves. Mes élèves ont entre 14 et 16 ans et j'ai cette année fait un travail de recherche concernant les différentes formations qui s'offraient à eux. Lors de réunion de synthèse j'en informe les collègues, les parents et même les enfants, je me dis donc que potentiellement je suis personne ressource pour les formations de nos jeunes...

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