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    • André Jorge

      UN SUJET PAR THEME DE DISCUSSION !   01/07/2017

      MERCI DE RESPECTER LE REGLEMENT ET L'ORGANISATION DU SITE ET DE NE PAS CREER DE SUJET FOURRE-TOUT, DE SUJET PAR NIVEAU DE CLASSE, MAIS DE CREER UN SUJET PAR THEME DE DISCUSSION/QUESTION. Dans un souci de lisibilité et d'efficacité, nous vous rappelons l'obligation de : - créer un nouveau sujet par thème de discussion. - à poster votre sujet dans le bon forum, afin de permettre à tous les membres de vous lire et de répondre à vos questions, quel que soit leur niveau de classe actuel, d'autant plus que les membres expérimentés ont déjà effectué plusieurs niveaux de classe et peuvent vous aider. - à faire en sorte de partager vos discussions avec tous les membres du site. Cf. Merci.
    • André Jorge

      EFFICACITE ET LISIBILITE   01/07/2017

      Dans un souci d'efficacité et de lisibilité du site, il vous est demandé lorsque vous publiez sur le site : - de respecter l'esprit de partage d'EDP, en privilégiant les échanges avec TOUS les membres (et pas seulement ceux qui ont le même niveau de classe que vous). - de systématiquement faire une recherche, avant de créer un nouveau sujet. - de donner un titre précis à votre sujet et de formuler clairement votre demande ou question. - de ne pas faire de hors sujets (et de créer plutôt une nouvelle discussion pour parler d'autre chose). - de respecter l'organisation du site et de publier dans les bonnes rubriques. Merci.
kissy78

Classe aménagée en espaces

128 messages dans ce sujet

Il y a 23 heures, Etoile1 a dit :

Et moi, ce genre de chose, je trouve pas ça normal, chacun est encore libre de fonctionner comme il l'entend. Au nom de quoi un fonctionnement par groupes couleurs serait un fonctionnement dépassé ? Les PEMF devraient aider à mettre en oeuvre pas dénigrer le fonctionnement choisi. Je ne connais pas de PEMF qui dénigre un fonctionnement dans une classe, ça me semble complètement contre productif de dire à la PES : il faut tout modifier, le fonctionnement de la titulaire c'est n'importe quoi.

Je crois aussi qu'il faut arrêter de chercher à réinventer l'allumette à chaque rentrée. Il vaut mieux un fonctionnement dans lequel on se sent à l'aise qu'un semblant de fonctionnement "à la mode" (pardon, désolée si je choque, mais je trouve pas de meilleure phrase pour l'exprimer). On doit juste savoir pourquoi on fait les choses, il me semble que c'est la base de notre job. Et je précise que je ne fonctionne pas en ateliers groupes couleurs.

Mais ce que je fais, même si j'appelle pas ça "espaces", ça y ressemble un peu... de loin, je vous l'accorde. Mais au final, ma classe tourne, les enfants construisent des apprentissages et sont heureux de venir en classe. Est-ce que c'est pas ça l'essentiel ?

J'arrête d'intervenir hors sujet. Parce que je trouve votre discussion intéressante par ailleurs.

Je suis d'accord avec toi... Je n'ai pas rencontré le PEMF encore, et juste la titulaire du poste qui m'a expliqué son fonctionnement. Donc ce que j'entends par ailleurs sont des "on dit"... Je me pose tellement de questions avant cette première rentrée! 

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Le 20/07/2017 à 14:40, superkeru a dit :

Merci Etoile1. 

JE fonctionne en groupe de couleurs (honte sur moi, c'est dépassé !!! :heat:) et souvent je propose le même atelier mais j'adapte en fonction du niveau, mais du coup, quand c'est mon groupe de MS, je prépare la veille le materiel pour ce groupe là, et je donne la consigne à tout le groupe.

J'ai l'impression que le fonctionnement par inscription avec une classe à plusieurs niveaux, c'est donc très difficile à gérer car le matériel n'est pas forcément le même ni la consigne. Je trouve l'idée interessante mais j'avoue que ça me paraît difficilement gérable avec une classe multi niveaux.

En fait, j'ai jamais eu de simple niveau. Et quand je suis passée des groupes couleurs à un fonctionnement "libre choix par inscription", j'avais une TPS-PS-MS. Mais la première année, je ne les laissais pas s'inscrire... Faut savoir se lancer progressivement si tu veux te ménager !

Pour le matériel, cette année, j'ai des tiroirs : un pour les MS, un pour les PS, mais dans ma classe d'avant MS-GS, c'était carrément des couvercles de ramettes de papier A4 et une verte pour les GS. J'avais même des couvercles en A3. Je posais la barquette de la couleur sur la table, ils savaient si ils pouvaient essayer ou pas. (Oui parce que tu peux aussi laisser tester parfois certaines activités, à des GS qui ont besoin de se rassurer, ou à des MS qui ont envie de faire comme les grands).

Si la table pouvait fonctionner pour les deux niveaux, il m'arrivait de poser les 2 barquettes sur la même table (souvent en graphisme décoratif).

Je crois que c'est juste une question de rodage.

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Avez-vous une place assise pour chaque enfant ? 

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