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    • André Jorge

      APPEL A CONTRIBUTION   07/08/2017

      Bonjour. La dernière mise à jour du site a nécessité plusieurs heures de travail et, même s'il y a encore quelques bugs à régler, c'est avec plaisir que nous vous proposons cette nouvelle version d'EDP. L' existence et l'évolution du site EDP ne reposent pas que sur le travail (bénévole) de l'administrateur et des modérateurs, mais aussi sur la participation des membres du site. Si vous appréciez le site EDP, il importe que vous nous aidiez à le faire vivre, en participant aux échanges et en proposant du contenu à destination des autres membres dans les différentes rubriques : -Participez aux sujets de discussion dans les forums : Vous pouvez participer aux discussions, poster de nouveaux sujets, et enrichir les échanges de vos contributions, tout en veillant à respecter l'organisation et le fonctionnement du site. -Publiez dans l'espace de téléchargements : Les fiches, documents que vous réalisez peuvent être publiées dans les différentes rubriques de l'espace de téléchargements et pourront ainsi être facilement retrouvées. -Publiez des liens dans l'annuaire : Les liens que vous trouverez utiles peuvent être regroupés dans l'annuaire. Pendant ces dernières vacances, l'annuaire a fait l'objet d'une réorganisation et de mises jour qui l'ont rendu plus attractif et efficace. -Publiez des articles dans le module Pages : Vous pouvez publier des articles concernant l'école, le CRPE, l'éducation, dans la rubriques Pages. Cette rubrique a également fait l'objet d'une réorganisation et un nouveau menu a été créé pour faciliter la navigation. -Publiez des photographies, des vidéos, dans la galerie : La galerie a également été réorganisée. Les photographies des réalisations de vos élèves peuvent y être publiés.   Et sur les réseaux sociaux ? EDP se doit d'être présent sur les réseaux sociaux. Nous avons donc un espace : sur Facebook : https://www.facebook.com/Enseignants-du-primaire-158258504749259/. sur Twitter : https://twitter.com/ensduprim. Pour nous aider, vous pouvez vous abonner ou nous suivre sur les réseaux sociaux et partager nos publications.   Merci de votre soutien.
    • André Jorge

      ORTHOGRAPHE ET PUBLICATION SUR EDP   09/09/2017

      EDP est un site dédié au monde de l'enseignement, de l'instruction et de l'éducation. Veillez donc à toujours : écrire un français correct et compréhensible par tous, relire vos messages et corriger vos éventuelles fautes d'orthographe, avant de publier. Par ailleurs, vous êtes tenu de : ne pas abuser de MAJUSCULES, de textes illisibles tant par la taille que la couleur, de répétitions exagérées de caractères et/ou de mots, ainsi que des images et smilies. ne pas abuser des abréviations. bannir les styles "télégraphiques", "texto" ou "chat" (c, fo, po, bcp, pr, dc, ds,...) qui ne sont pas autorisés sur le forum ! Enfin, n'oubliez pas les accents, les apostrophes, les majuscules, qui ne sont pas optionnels ! Merci de votre compréhension.

Messages recommandés

lamite1    1
lamite1

Bonjour

Comment gérez-vous les moments d'autonomie en CP et CE1 ? je parle des temps où les élèves ont terminé leur tâche.

J'ai pensé au rally-lecture mais je n'y connais rien... il va falloir que j'investisse dans des livres... j'espère y arriver (si vous avez des sites à me conseiller...)

et rien d'autre... (je ne me sens pas capable de faire des plans de travail car je travaille très lentement...et pas forcément bien...

Merci d'avance pour votre aide.

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MarieCharles    1
MarieCharles

Alors le matin ils prennent leur plan de travail, et l'après-midi jeux / cahier de dessins / coin bibliothèque.

 

Pour les jeux, il en existe beaucoup de silencieux, et aussi qu'ils peuvent faire seuls ! 

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Melle    61
Melle

Mes CP font des ateliers type Montessori ou prennent un livre.

Mes CE1 ont un plan de travail (où sont intégré les ateliers).

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Mademoisellelau    53
Mademoisellelau

Pour les rallyes-lecture, va voir chez Sanléane, elle en a fabriqué pleins ! Et dans les niveaux que tu cherches. Ils te plairont peut-être.

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Goëllette    470
Goëllette

Y a-t-il tant de moments où certains de tes élèves ont terminé leur travail et doivent s'occuper ?

Si oui, revois peut-être le temps que tu donnes aux autres et raccourcis-le pour les obliger à accélérer.

Quant à ceux qui ont terminé, il est impératif de t'assurer qu'ils ont mené leur travail à son terme et qu'il est juste, donc que les activités que tu proposes éventuellement ne sont pas trop ludiques et qu'elles ne les incitent pas à bâcler leur premier travail pour y accéder.

Donc plutôt un exercice supplémentaire et un livre à lire SANS SE LEVER et en silence.

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Nadikaah    47
Nadikaah

Ils prennent un livre ou de quoi faire un dessin. Ceux qui ont eu un comportement exemplaire la semaine précédente ont droit à des jeux silencieux.

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amanda5    4
amanda5

Ici plan de travail sur 15j ou "activités choisies " sur 1 semaine

 

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alix5    0
alix5

Pour mes CP, ils choisissent entre écouter une histoire (avec un casque), faire des jeux seuls (type smartgames ou puzzles), faire des jeux à deux en chuchotant, faire un dessin ou lire une livre. Je ne donne pas de travail sur fiche (trop de corrections pour moi et une lassitude pour eux). Je compte investir tous les ans dans de nouveaux jeux.

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oOYaYaOo    13
oOYaYaOo

Bonjour 

Ici ils ont des "activités calmes " donc un cahier de dessin libre 

Ordinateurs 

Coin lecture 

Rallye lecture  (regarde dans laClasse sur le petit Nicolas. Après si tu as une bibliothèque tu peux en créer toi même il suffit de regrouper quelques livres sur un thème et de faire un petite fiche pour chaque livre) 

Ils ont des métiers d'élèves donc certains par exemple sont responsable de ranger le matériel de l'école ou de ranger la bibliothèque du coup cela mes occupe.  

Ils peuvent aider un camarade  (sans jamais donner la réponse !!!! ) 

Et je rajoute au fur et à mesure des ateliers de manipulations autonomes

Chez Bout de gomme elle a créé des activités autour de la pâte à modeler et des lettres de l'alphabet c'est très intéressant !! 

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Gianna    27
Gianna

Quand vous parlez de jeux silencieux, vous pensez à quoi ?

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MarieCharles    1
MarieCharles

J'ai fabriqué pas mal de jeux : Uno des nombres , jeux des 7 familles des sons, jeux de l'oie des tables de multiplication, ...

Après, j'ai aussi une boîte de dominos, ils aiment bien, et des fiches de chez Bourrelier pour les tables d'addition et de multiplication.

Pour l'an prochain, je me suis achetée ça : http://www.oxybul.com/jeux-de-societe/casse-tete/casse-tete-le-petit-chaperon-rouge/produit/325347?cmpid=SN-GOO-SHOP--, j'adoooore !


Les possibilités sont infinies !

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Nadikaah    47
Nadikaah
il y a 50 minutes, Gianna a dit :

Quand vous parlez de jeux silencieux, vous pensez à quoi ?

Mes élèves ont ce jeu-là avec modèles à reproduire, celui-ci mais avec des pions plus petits, des puzzles, des legos, des perles.

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isabelle&co    0
isabelle&co

J'aime bien l'idée de oOYaYaOo des métiers d'élèves, ou d'aider un camarade.

Pouvoir lire, jouer, dessiner pendant que les autres finissent leurs travaux me fait toujours penser à un truc qui m'arrivait quand j'étais jeune : avec des amis, on partait marcher le week-end, et on bivouaquait. J'aimais beaucoup ces sorties. Le problème, c'est que je marchais doucement (c'est toujours le cas...), surtout quand on redescendait de la montagne. Et donc, régulièrement les copains m'attendaient. Mais dès que j'arrivais, le groupe repartait... et je ne me reposais pas. (ceci n'est pas une séquence Caliméro)

Je pense donc à ces élèves qui voient les autres faire des trucs quand même bien sympathiques, et qui, dès qu'ils ont fini leur travail, Hop ! on passe à autre chose. Bon, j'imagine bien que vous n'êtes pas des bourreaux, et que tous peuvent bénéficier de moments plus récréatifs. Mais bon...

Parce que ceux qui n'ont pas fini ce doit être parce qu'ils ont des difficultés, sont plus lents, ont besoin de temps... non ?

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Goëllette    470
Goëllette

10-15 minutes par jour, ça va !

Si tu t'es assurée que le travail était réellement bien réalisé (pour moi c'est l'essentiel), ils peuvent avoir une activité silencieuse (de façon à laisser travailler leurs camarades).

Jeux collectif et silencieux ... j'ai un gros doute ...

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Lady Oscar    57
Lady Oscar

Quand ils ont terminé: droit de ne rien faire, de lire un livre, de dessiner sur l'ardoise avec les livres "j'apprends à dessiner", pour les ce1 et quelques cp bon lecteurs: rallye lecture. J'ai ressorti un vieux coin lecture mais ça demande du temps pour l'adulte, va falloir que je m'organise mieux.

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Mademoisellelau    53
Mademoisellelau
il y a 43 minutes, Lady Oscar a dit :

Quand ils ont terminé: droit de ne rien faire, de lire un livre, de dessiner sur l'ardoise avec les livres "j'apprends à dessiner", pour les ce1 et quelques cp bon lecteurs: rallye lecture. J'ai ressorti un vieux coin lecture mais ça demande du temps pour l'adulte, va falloir que je m'organise mieux.

Merci pour l'info du j'apprends à dessiner, je ne connaissais pas ! 😉

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Lady Oscar    57
Lady Oscar
il y a 24 minutes, Mademoisellelau a dit :

Merci pour l'info du j'apprends à dessiner, je ne connaissais pas ! 😉

ça marche vraiment bien question calme et j'apprécie de les voir s'appliquer (c'est toujours ça de pris pour la motricité fine, l'esprit créatif, l'estime de soi).

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Mademoisellelau    53
Mademoisellelau

Oui, et je n'ai jamais pensé à faire cela. C'est intéressant !

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Chamallow44    3
Chamallow44

Dans ma classe j'ai un affichage pour les moments d'autonomie : 5 groupes qui tournent chaque jour.

Au programme, accès aux ordinateurs, coin bibliothèque, pochette d'autonomie (cache-cache, coloriages magiques, ...), centre des mots (différentes façons de travailler les mots de la semaine) ou jeux calmes (tangrams, jeu de l'oie, ...). L'accueil se fait en classe le matin, les enfants regardent dans quel groupe ils sont et ça évite qu'ils se battent pour l'ordi ou les jeux calmes par exemple. Sur les ordis, ils ont accès à Calcul@tice, rallye lecture en ligne et storyplayr.

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oOYaYaOo    13
oOYaYaOo
il y a une heure, Chamallow44 a dit :

Dans ma classe j'ai un affichage pour les moments d'autonomie : 5 groupes qui tournent chaque jour.

Au programme, accès aux ordinateurs, coin bibliothèque, pochette d'autonomie (cache-cache, coloriages magiques, ...), centre des mots (différentes façons de travailler les mots de la semaine) ou jeux calmes (tangrams, jeu de l'oie, ...). L'accueil se fait en classe le matin, les enfants regardent dans quel groupe ils sont et ça évite qu'ils se battent pour l'ordi ou les jeux calmes par exemple. Sur les ordis, ils ont accès à Calcul@tice, rallye lecture en ligne et storyplayr.

C'est intéressant comme organisation ! 

Peux-tu en dire plus sur les rallye lecture en ligne ? 😊

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Chamallow44    3
Chamallow44
26 minutes ago, oOYaYaOo said:

C'est intéressant comme organisation ! 

Peux-tu en dire plus sur les rallye lecture en ligne ? 😊

J'utilise ce site : https://rallye-lecture.fr/

C'est payant mais pas très cher, la plupart des livres que j'ai dans la bibliothèque de classe sont en ligne et c'est très simple à utiliser.

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oOYaYaOo    13
oOYaYaOo

Merci !

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Goëllette    470
Goëllette
Le 20/05/2017 à 10:41, Lady Oscar a dit :

J'ai ressorti un vieux coin lecture mais ça demande du temps pour l'adulte, va falloir que je m'organise mieux.

Tu n'as pas les fiches auto-correctives ?

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Lady Oscar    57
Lady Oscar

Oui j'ai, c'est les rendre autonome avec que je n'arrive pas à faire. ;)

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cara    4
cara

Quand mes élèves ont terminé leur travail, ils vont s'inscrire sur le panneau temps libre. Il y a 4 places par activités. Certains activités sont à l'année : bibliothèque, ordinateurs, coloriage et d'autres activités varient en fonction des notions abordées : jeux, construction géométrique...

Le 19/05/2017 à 23:36, Goëllette a dit :

10-15 minutes par jour, ça va !

Si tu t'es assurée que le travail était réellement bien réalisé (pour moi c'est l'essentiel), ils peuvent avoir une activité silencieuse (de façon à laisser travailler leurs camarades).

Je ne vérifie pas le travail de mes élèves sur le moment. J'ai d'autres choses à faire car bien souvent je travaille avec un groupe en remédiation. En revanche, le midi ou bien le soir, quand je corrige, les élèves qui ont bâclé leur travail ou qui n'ont pas fini et qui se sont inscrits en temps libre, en sont privés pendant une semaine. Ce sont eux qui ont choisi la durée de la privation en début d'année. 

Enfin, quand on reprend une autre activité, j'ai une boîte à musique que j'ouvre et dès qu'elle a fini, tout le monde doit être de retour à sa place et prêt à reprendre le travail.

 

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