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    • André Jorge

      LE RESPECT DE L'ORTHOGRAPHE N'EST PAS UNE OPTION !   09/09/2017

      EDP est un site consacré au monde de l'enseignement, de l'instruction et de l'éducation. Veillez donc à toujours : écrire un français correct et compréhensible par tous, relire vos messages et corriger vos éventuelles fautes d'orthographe, avant de publier. Par ailleurs, vous êtes tenu de : ne pas abuser de MAJUSCULES, de textes illisibles tant par la taille que la couleur, de répétitions exagérées de caractères et/ou de mots, ainsi que des images et smilies. ne pas abuser des abréviations. bannir les styles "télégraphiques", "texto" ou "chat" (c, fo, po, bcp, pr, dc, ds,...) qui ne sont pas autorisés sur le forum ! Enfin, n'oubliez pas les accents, les apostrophes, les majuscules, qui ne sont pas optionnels ! Dans le cas contraire, vos messages seront supprimés. Merci de votre compréhension.
anneclairelouise

méthode: 2 mots par jour

Messages recommandés

amarine
Il y a 4 heures, cleo17fr a dit :

Impossible d'ouvrir la page avec les mots sur les ordis de l'école....page bloquée ! argh....

Quel thème as-tu besoin ? Ici, ça fonctionne

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GdM
Il y a 5 heures, cleo17fr a dit :

Impossible d'ouvrir la page avec les mots sur les ordis de l'école....page bloquée ! argh....

Essaye de voir avec le (la) responsable informatique de ta ville... Ce problème devrait être réglé par eux ! Pas de raison qu'un site à vertus pédagogique ne puisse pas être accessible...

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cleo17fr
Il y a 3 heures, GdM a dit :

Essaye de voir avec le (la) responsable informatique de ta ville... Ce problème devrait être réglé par eux ! Pas de raison qu'un site à vertus pédagogique ne puisse pas être accessible...

Oui, il y a un numéro mais bon la semaine de la rentrée....

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cleo17fr
Il y a 4 heures, amarine a dit :

Quel thème as-tu besoin ? Ici, ça fonctionne

Chez moi aussi ca marche et j'ai les devinettes par écrit mais avec l'ordinateur, c'est plus sympa je trouve.

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miaous

merci, c est facile a mettre en place, je me lance dès la semaine prochaine :D

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am51

Je viens de télécharger l'appli pour iPad. Je viens de tester le premier thème. Au moment d'afficher la réponse le mot apparaît en s'affichant automatiquement, phonème après phonème... Mais dans la vidéo proposée par @kalolan(j'en profite pour dire merci), c'est l'enseignante qui fait apparaître ces éléments (ce qui laisse le temps de réfléchir à ce qui peut être gardé ou éliminé). Est-il possible d'une façon ou d'une autre de choisir le moment de l'affichage sur l'iPad ? Sinon, j'écrirai moi-même au tableau.

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cleo17fr

J'ai testé cette semaine ( mais sans ordinateur pour le moment..).

Lorsque les mots proposés par les enfants conviennent aussi pour le deuxième mot vous faites, comment ?

Ils reproposent ? On refait une deuxième liste ?

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am51
il y a 17 minutes, cleo17fr a dit :

J'ai testé cette semaine ( mais sans ordinateur pour le moment..).

Lorsque les mots proposés par les enfants conviennent aussi pour le deuxième mot vous faites, comment ?

Ils reproposent ? On refait une deuxième liste ?

Pour la 2e séance (de mémoire) : banc et tabouret, j'ai effacé le tableau (propositions et réponse) après la première devinette. Pour la 2e devinette, on a fait une autre liste. Les élèves ont donc proposé des mots qui avaient déjà été dits.

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cleo17fr

Remarque ça permet déjà un réinvestissement des mots croisés...

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annelylou

J'ai commencé le thème école avec mes gs. Ce qui m'ennuie beaucoup c'est que les lettres sont en scripte minuscules, j'aurai préféré en majuscule pour commencer l'année car mes gs ne connaissent absolument pas les scripte minuscules . Comment faites vous?

Sinon ils ont beaucoup aime

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GdM
Il y a 2 heures, annelylou a dit :

J'ai commencé le thème école avec mes gs. Ce qui m'ennuie beaucoup c'est que les lettres sont en scripte minuscules, j'aurai préféré en majuscule pour commencer l'année car mes gs ne connaissent absolument pas les scripte minuscules . Comment faites vous?

Sinon ils ont beaucoup aime

Je trouve aussi ca dommage les petites cartes écrites en script... du coup j'utilise les grandes cartes que n'imprime en 2 feuilles par page pour qu'elles soient plus petites 

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annelylou

Je parlais de la découverte sur écran, étape par etape

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GdM

J'écris le mot au tableau...

On travaille la correspondance en meme temps du coup !

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amarine
il y a 45 minutes, GdM a dit :

Je trouve aussi ca dommage les petites cartes écrites en script... du coup j'utilise les grandes cartes que n'imprime en 2 feuilles par page pour qu'elles soient plus petites 

Pour les petites cartes, le mot écrit est plus pour l'enseignant que pour les enfants qui, eux, se réfèrent à l'image. Ces cartes servent pour les jeux en phono / vocabulaire.

Normalement, sur les grandes cartes, il y a les 3 écritures.

Et j'écrivais le mot au tableau aussi ; du coup correspondance avec les mots proposés écrits en script, puis cursive.

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cleo17fr

J'ai regardé les cartes pour la boite à écrire à imprimer en recto verso. Il y a 71 pages.....du coup, ça ne colle pas...qqun a imprimé ?

Vous arrivez à tenir le rythme de deux mots par jour....? J'en suis à crayon à papier moi.

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amarine
il y a 44 minutes, cleo17fr a dit :

J'ai regardé les cartes pour la boite à écrire à imprimer en recto verso. Il y a 71 pages.....du coup, ça ne colle pas...qqun a imprimé ?

Vous arrivez à tenir le rythme de deux mots par jour....? J'en suis à crayon à papier moi.

Certaines pages (mots-outils je crois) ne sont pas recto-verso de mémoire.

Pour le rythme, je faisais tous les 2 jours, donc pas forcément le même timing que proposé.

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delffff

Mes élèves sont carrément fans :D

ils me réclament les mots des le matin !

J'ai eu du mal à trouver un créneau ... et du coup, je fais après la récré de l'aprem !

Combien de temps mettez vous pour découvrir les 2 mots ?

 

Pour info, hier, on a fait : souligner/barrer.

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cleo17fr

Parfois, ça me parait une éternité....j'ai des gigoteurs cette année, des bavards, des blagueurs pas drôle donc...

...hier, aprèm de "barrer" justement....et il fallait barrer son nom sur une liste et j'ai un élève qui a galérer à comprendre ce que je lui demandais....sic !

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amarine

Il faut une dizaine d'utilisations du mot dans des contextes différents pour l'enfant conscientise, comprenne et utilise le mot. Du coup, celles qui ont construit la méthode nous ont conseillés d'utiliser les cartes dans différents contexte, et notamment pour faire la phonologie.

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annelylou

Je n'ai fait que la découverte des mots pour l'instant. Est ce que certains ont commencé les jeux qui sont décrits?

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fofy80

Je fais remonter car ca m'intéresse mais j'ai du mal à voir comment mettre ca dans un emploi du temps. La découverte en collectif dure 20 min je crois mais il y a d'autres jeux pour fixer le vocabulaire ca veut dire d'autres créneaux ... Vous ne faites plus que ça en mobiliser le langage ?  Vos projets tournent autour des thèmes ?  Du coup pour la phono c'est incompatible avec le manuel vers la phono si on attaque déjà les phonèmes dès septembre ! 

ARF ca me perturbe et me questionne... Vais tenter les phases de découverte collective sur le corps car ça colle avec ce que je vais faire...

Mais suis inspectée cette période... Est ce le bon choix de se lancer ? 

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cleo17fr

J'ai un peu arrêté aussi....intéressant comme beaucoup de choses mais on ne peut pas tout faire malheureusement.

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fofy80

Je pense que je vais m'inspirer de leur méthode pour introduire les mots que je souhaite en fonction des projets en cours et peut être pas me limiter à un thème sur la période ... Parce que j'ai l'impression que ca serait un peu artificiel par rapport à mes projets , thèmes en cours... Faire ces 5 thèmes imposés par la methode par an en parallele d'autres projets de classe me parait artificiel non ?  Ou alors elles ont établi une programmation uniquement sur ces 5 thèmes ... Mais si on n'a pas envie de travailler sur ces thèmes ( qui sont interessants hein mais j'ai du mal avec les cadres trop figés...) comment on fait ?  Faut tout recreer...

Je ne sais pas si je suis claire mais pour résumer ma pensée  :  la méthode est intéressante mais j'ai l'impression que tout tourne autour de ces thèmes sur l'année et qu'il n'y a pas beaucoup (voire pas du tout) de marge pour en sortir et faire autre chose de plus perso... 

Ceux et celles qui ont commencé que faites vous ?  Vous faites ces rituels avec les thèmes imposés et ne faites que ca toute l'année ou vous faites uniquement les rituels et faites autres choses en mobiliser le langage  ?  J'ai vraiment du mal à me projeter... Je pense que je vais essayer de les contacter pour savoir comment elles integrer ca a leur programmation...

 

Désolée pour le pavé mais ce domaine est encore mon point faible ! 

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cleo17fr

Tu peux piocher dans les thèmes des autres niveaux aussi, non ? J'ai pas regardé...

...ce qui m'a freiné aussi c'est de ne pas pouvoir aller sur le site internet à l'école, lien bloqué et je n'ai pas pris le temps de téléphoner pour demander qu'il soit débloquer.

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Coco1766

Fofy je fais 3 mots par  jour depuis longtemps en fonction de  mes projets en cours et de leurs points faibles aussi.Cette année en : 

P1 : mots de la classe et de l  école 

P2 : mots de l automne-arbres/noël

P3 : mots de la motricité  (grosses lacunes mots  nouveaux pour eux)/corps et vêtements de l hiver

 

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fofy80

Mais ces thèmes sont décrochés de tes autres projets ?  En littérature tu as une prog en lien avec ce bic c'est à part ? 

C'est ca qui me bloque en fait... Mais je me soigne !  Lol

Merci pour vos réponses ! 

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annelylou

Pour l'instant j'ai pris les 2 thèmes qui collaient a mes projets, la rentrée et les émotions. Mes élèves aiment beaucoup ces devinettes alors pourquoi pas en décroche.

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amarine
Il y a 8 heures, fofy80 a dit :

Mais ces thèmes sont décrochés de tes autres projets ?  En littérature tu as une prog en lien avec ce bic c'est à part ? 

C'est ca qui me bloque en fait... Mais je me soigne !  Lol

Merci pour vos réponses ! 

J'avais expliqué mon fonctionnement en début de sujet. J'ai fait des thèmes hors "méthode", en fonction de mes projets l'an dernier.
J'ai les formats en openoffice si ça t'intéresse. Il y a un peu de boulot sur la recherche d'image et le changement des mots, mais le format est prêt. J'y passais une à deux grosses soirées (grandes et petites cartes) en général.
J'avais  créé les contes et les instruments de musique.

Je n'utilisais pas le site, mais juste la devinette et l'écriture des propositions et de la découverte du mot au tableau. Pour les autres jeux, je profitais des stagiaires, quand j'en avais, sur mon temps de phonologie. Je n'avais pas d'ATSEM l'après-midi.

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fofy80

Merci pour ta réponse !  Vais faire comme toi je pense !  

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