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Ma fille a un problème, mais lequel?


sophsoph

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Il y a 8 heures, chableu a dit :

euh...questions indiscrètes...il y a un papa présent ? d'autres enfants ?

Oui, papa présent également inquiet, mais dans une moindre mesure car il se rend moins compte de l'écart avec les autres ce2. Une petite soeur TRES présente également, en CP, qui carbure à l'école et à la maison :sweatingbullets:

Isaroma, merci pour le lien. Je garde cette piste sous le coude.

Nous devons retourner chez l'ophtalmo en février car c'est possible que sa myopie soit d'évolution rapide... ou alors, question à laquelle personne n'a de réponse : comment a-t-elle pu ne manifester aucune gêne avec une grosse myopie qui se serait installée progressivement? ça a frappé tout le monde. On avait fait un bilan en 2016, l'ophtalmo n'a rien vu. Elle ne se plaint de rien. En faisant le bilan orthoptiste en 2017, je tombe des nues quand il me dit que ma fille est myope comme une taupe. Opticien qui hallucine en voyant la correction si élevée pour une première paire de lunettes. Et elle qui ne disait rien....

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On a essayé... déjà ce n'est possible qu'une semaine sur deux car il a des horaires postés, et en plus, elle était encore plus stressée, elle se mettait une plus grande pression encore. Et sachant qu'il n'a pas ma patience, c'était compliqué pour tout le monde. Sinon, c'est arrivé qu'elle les fasses avec la fille d'une amie certains soirs et par contre, elle les faisait correctement. Elle râlait parce qu'elle lui faisait réécrire les mots 5 fois, et relire les textes mal lus, mais c'était rapide.

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Pas facile... :(

Une tournée des popottes ...

série 1:

-> bilan orthoptique (adore les histoires mais pas lire; devine plutôt que lit ...)

-> voir avec l'orthoptiste si utilité d'un bilan ergothérapique (non remboursé, à 180-200 € le bilan, on réfléchit) (tenue de crayon, ordre des lettres), ou autre bilan avec un autre orthophoniste (et avoir un bilan écrit au bout de 2 séances!)

série 2:

-> rdv avec un psy NON psychanalytique pour travailler sur les angoisses, l'"auto-exigence qui la bouffe"

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Bonsoir

Si les confusions de sons persistent malgré les séances chez l'ortho, pourquoi ne pas faire un bilan complet dans un centre du langage ? Il y a plusieurs spécialistes (psychologue, médecin, ergothérapeute, ortho, enseignant spécialisé...) qui évaluent l'enfant et établissent un diagnostic. Avoir un rdv est long et il faut que l'enfant soit dans des difficultés persistantes pour que les spécialistes acceptent de l'évaluer.

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Le 18/12/2017 à 07:29, sophsoph a dit :

Oui, papa présent également inquiet, mais dans une moindre mesure car il se rend moins compte de l'écart avec les autres ce2. Une petite soeur TRES présente également, en CP, qui carbure à l'école et à la maison :sweatingbullets:

Isaroma, merci pour le lien. Je garde cette piste sous le coude.

Nous devons retourner chez l'ophtalmo en février car c'est possible que sa myopie soit d'évolution rapide... ou alors, question à laquelle personne n'a de réponse : comment a-t-elle pu ne manifester aucune gêne avec une grosse myopie qui se serait installée progressivement? ça a frappé tout le monde. On avait fait un bilan en 2016, l'ophtalmo n'a rien vu. Elle ne se plaint de rien. En faisant le bilan orthoptiste en 2017, je tombe des nues quand il me dit que ma fille est myope comme une taupe. Opticien qui hallucine en voyant la correction si élevée pour une première paire de lunettes. Et elle qui ne disait rien....

Ça je peux répondre

Découverte myope en cm2

Je voyais le z en gros

la ligne de avant pour un œil

Pour savoir que tu vois mal il faut une comparaison...

Si l'évolution est lente tu ne t'en rends pas compte

D'autant que les enfants adaptent bcp

Par contre j'ai vraiment pris conscience que c'était anormal

Lorsque j'ai mis la correction. Là oui c'était net pour le coup

 

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En attendant l'orthophoniste (qu'il faut vraiment vraiment programmer, ta description de ses difficultés est assez typique), différencie avec elle comme avec une élève dyslexique:

- textes en Arial 16, avec caractères espacés de 2,4 (dans Word : onglet police, petite icone en bas à droite, onglet paramètres avancés, espacement étendu de  2,4), interligne 1,5, syllabes en couleur (avec le logiciel coupe-mots ou lirecouleur)

- dictées à trous et moins de mots à apprendre que les autres

 

Et si elle n'est pas d'accord pour la différenciation, tu la changes d'école. Tu lui dis que c'est non négociable, point barre.

Pour l'anxiété, là avec Naël j'ai mis en place 3 choses qui marchent pas mal:

- sirop Quiétude le soir

- méthode "calme et attentif comme une grenouille" (on a même trouvé une dame formée par Eline Snel qui fait des "cours" de méditation grenouillesque avec des petits groupes d'enfants)

- gouttes Rescue pour enfant en cas de crise

 

Pour les devoirs, tu pourrais envisager de lui faire faire tout le temps avec la mère de sa copine? Ou d'engager quelqu'un? Parce que forcément, si elle ne fait pas ses devoirs, les conjugaisons, elle ne risque pas de les savoir...

 

Courage ma coupine, ça va le faire. Vas voir sur mon blog, il y a des exemples de textes adaptés (picot cm1 et cm2, désolée, je n'ai pas le ce2).

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J'ai un élève très performant à l'oral, avec une culture générale de dingue pour son âge, mais pour qui l'écrit est très très compliqué : lenteur, n'aime pas du tout faire des exercices, écrit très mal, fait des tas de fautes, .. il est allé voir une neuropsychiatre, 1er bilan ce serait un trouble de l'attention (sans problème de comportement).

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  • 3 semaines plus tard...

Chez nous à Rouen, il existe au CHU un service qui diagnostique les enfants qui ont des troubles du langage oral ou / et écrit. C'est une équipe pluridisciplinaire, qui borde bien le truc. Cela existe peut-être aussi du côté de Lyon. 

Je te mets le lien de Rouen, ça peut donner une idée de ce qui existe : https://www.chu-rouen.fr/service/centre-referent-troubles-langage-apprentissages-crtla/

Bon courage à toutes les 2.

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  • 3 semaines plus tard...

Cela me fait penser au fils d'une amie qui parvenait bien à associer des sons pour former des syllabes à l'oral mais était incapable de le faire à l'écrit. Il s'est avéré qu'il voyait tout flou. Je crois que cela a été diagnostiqué par une orthoptiste...Du courage en tout cas!

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  • 1 mois plus tard...

Merci pour vos réponses. Je suis passée à une nouvelle manière de gérer les choses : le détachement. J'ai lâché pour plein de choses.

Les mots à apprendre chaque semaine, les textes un peu long à lire... je laisse tomber. Je lui montre qu'elle a de l'importance en-dehors de la question scolaire. Finalement, je retrouve une petite fille très détendue, qui dévore une montagne de livres et pose une multitude de questions (énormément en lien avec les relations sociales/le "comprendre le monde" et les gens, et aussi les sciences, elle en est épuisante :sweatingbullets:).
 

Ce ne sera sûrement jamais une bonne élève, son écriture sera peut-être moche et approximative, mais si elle a confiance en elle, elle va s'en sortir dans la vie et être heureuse et c'est tout ce qui compte.

 

Le RASED a pris en charge des tests de lecture (fluence et compréhension) ainsi qu'orthographe. J'attends leur bilan lundi avant de remettre en oeuvre des suivis... Parce que depuis qu'on a tout arrêté, j'ai retrouvé une petite fille bien dans ses baskets! 

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