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    • André Jorge

      APPEL A CONTRIBUTION   07/08/2017

      Bonjour. La dernière mise à jour du site a nécessité plusieurs heures de travail et, même s'il y a encore quelques bugs à régler, c'est avec plaisir que nous vous proposons cette nouvelle version d'EDP. L' existence et l'évolution du site EDP ne reposent pas que sur le travail (bénévole) de l'administrateur et des modérateurs, mais aussi sur la participation des membres du site. Si vous appréciez le site EDP, il importe que vous nous aidiez à le faire vivre, en participant aux échanges et en proposant du contenu à destination des autres membres dans les différentes rubriques : -Participez aux sujets de discussion dans les forums : Vous pouvez participer aux discussions, poster de nouveaux sujets, et enrichir les échanges de vos contributions, tout en veillant à respecter l'organisation et le fonctionnement du site. -Publiez dans l'espace de téléchargements : Les fiches, documents que vous réalisez peuvent être publiées dans les différentes rubriques de l'espace de téléchargements et pourront ainsi être facilement retrouvées. -Publiez des liens dans l'annuaire : Les liens que vous trouverez utiles peuvent être regroupés dans l'annuaire. Pendant ces dernières vacances, l'annuaire a fait l'objet d'une réorganisation et de mises jour qui l'ont rendu plus attractif et efficace. -Publiez des articles dans le module Pages : Vous pouvez publier des articles concernant l'école, le CRPE, l'éducation, dans la rubriques Pages. Cette rubrique a également fait l'objet d'une réorganisation et un nouveau menu a été créé pour faciliter la navigation. -Publiez des photographies, des vidéos, dans la galerie : La galerie a également été réorganisée. Les photographies des réalisations de vos élèves peuvent y être publiés.   Et sur les réseaux sociaux ? EDP se doit d'être présent sur les réseaux sociaux. Nous avons donc un espace : sur Facebook : https://www.facebook.com/Enseignants-du-primaire-158258504749259/. sur Twitter : https://twitter.com/ensduprim. Pour nous aider, vous pouvez vous abonner ou nous suivre sur les réseaux sociaux et partager nos publications.   Merci de votre soutien.
    • André Jorge

      ORTHOGRAPHE ET PUBLICATION SUR EDP   09/09/2017

      EDP est un site consacré au monde de l'enseignement, de l'instruction et de l'éducation. Veillez donc à toujours : écrire un français correct et compréhensible par tous, relire vos messages et corriger vos éventuelles fautes d'orthographe, avant de publier. Par ailleurs, vous êtes tenu de : ne pas abuser de MAJUSCULES, de textes illisibles tant par la taille que la couleur, de répétitions exagérées de caractères et/ou de mots, ainsi que des images et smilies. ne pas abuser des abréviations. bannir les styles "télégraphiques", "texto" ou "chat" (c, fo, po, bcp, pr, dc, ds,...) qui ne sont pas autorisés sur le forum ! Enfin, n'oubliez pas les accents, les apostrophes, les majuscules, qui ne sont pas optionnels ! Merci de votre compréhension.
lol33

A la recherche d'infos sur l'AIS

Messages recommandés

bruno59550

bonsoir

autre site, autres infos et idées pratiques

tu y trouveras des infos sur l'aspect fonctionnel de l'ash, mais aussi des textes de références et pas mal de fiches de travail, de projet à mettre en oeuvre en clis et ailleurs

bruno

http://clis1.free.fr/

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cressie

bonjour,

des outils telechargeables : ici

descendre sur ADDN-FP-Cycle3.pdf - 7,1 Mo presentation sous forme de tableaux (competences et moyens) selon les handicaps des loulous.

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jessounnette

Bonjour,

je viens d'apprendre (sans plus de détails) que je serai ZIL AIS à la rentrée, je suis un peu en panique car je ne sais pas du tout en quoi ça consiste, si ce sont des remplacements d'un à qques jours ou si je remplace des instits qui partent en stage, et si je serai là pour des remplacements d'une à plusisuers semaines. Savez-vous s'il y a des programmes, des manuels pour CLIS? IME? CLIS?.... Pensez-vous que l'on va avoir une formation? faut-il apprendre le langage des signes, le "braille"? Je suis rattachée à une école élémentaire, ça veut dire que normalement on ne m'envoie pas à plus de 20 km de cette école? que fait-on quand on n'a pas de remplacemements à assurer?

Une T1 en panique, lol.

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Charivari

Ca n'est pas une affectation facile, mais ce sera une belle expérience ;)

Ca doit varier d'un département à l'autre, mais chez nous on a des Brigades (et non ZIL) ASH, qui se déplacent donc sur tout le département. Si on te dit que tu es ZIL, c'est, je l'espère pour toi, que tu seras sur un secteur géographique plus petit (mais bon, n'en sois pas trop sure)

En vrac :

- Par essence, c'est un poste où tu peux être affectée sur tout type de remplacement (court ou long) et tout type de handicap.

- Tu n'as pas à apprendre le braille ou la langue des signes (!!)

- Les classes spécialisées pour les élèves sourds, aveugles, ou déficients moteurs, sont plus rares que celles pour les élèves déficients intellectuels.

- Dans la plupart des classes tu auras un ou plusieurs autres adultes avec toi (AVS collectif...) ce qui t'aidera à "débarquer"

- Tu peux demander (parfois il faut insister), pour les remplacements un peu longs et prévisibles, à être dégagée d'une journée ou une demi-journée pour aller voir la classe avant, avec son enseignant. Il te donnera des tuyaux sur les élèves et les activités à proposer.

- il n'y a que très peu de manuels spécifiques, quasiment pas

- souvent le niveau est assez faible. Tu iras rarement au-delà d'un niveau cycle II (allez, début cycle III si tu es nommée en Segpa ou UPI peut-être)

- au hasard, comme ça, je te conseillerais de te préparer une petite bibliothèque d'albums à raconter, de chansons à enseigner (à gestes ou pas), de coloriages, de musique à écouter... en attendant de préparer des chose splus spécifiques par rapport aux classes qu'on t'annoncera :idontno:

Bon courage !!

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jessounnette
Ca n'est pas une affectation facile, mais ce sera une belle expérience ;)

Ca doit varier d'un département à l'autre, mais chez nous on a des Brigades (et non ZIL) ASH, qui se déplacent donc sur tout le département. Si on te dit que tu es ZIL, c'est, je l'espère pour toi, que tu seras sur un secteur géographique plus petit (mais bon, n'en sois pas trop sure)

En vrac :

- Par essence, c'est un poste où tu peux être affectée sur tout type de remplacement (court ou long) et tout type de handicap.

- Tu n'as pas à apprendre le braille ou la langue des signes (!!)

- Les classes spécialisées pour les élèves sourds, aveugles, ou déficients moteurs, sont plus rares que celles pour les élèves déficients intellectuels.

- Dans la plupart des classes tu auras un ou plusieurs autres adultes avec toi (AVS collectif...) ce qui t'aidera à "débarquer"

- Tu peux demander (parfois il faut insister), pour les remplacements un peu longs et prévisibles, à être dégagée d'une journée ou une demi-journée pour aller voir la classe avant, avec son enseignant. Il te donnera des tuyaux sur les élèves et les activités à proposer.

- il n'y a que très peu de manuels spécifiques, quasiment pas

- souvent le niveau est assez faible. Tu iras rarement au-delà d'un niveau cycle II (allez, début cycle III si tu es nommée en Segpa ou UPI peut-être)

- au hasard, comme ça, je te conseillerais de te préparer une petite bibliothèque d'albums à raconter, de chansons à enseigner (à gestes ou pas), de coloriages, de musique à écouter... en attendant de préparer des chose splus spécifiques par rapport aux classes qu'on t'annoncera :idontno:

Bon courage !!

BONJOUR, merci pour ces infos!

en fait l'intitulé de mon poste est "REM TR AIS", quand on est brigade on a une école de rattachement?

as-tu eu une formation avant de débarquer en UPI?

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Charivari
quand on est brigade on a une école de rattachement?

as-tu eu une formation avant de débarquer en UPI?

Oui quand on est Brigade on a une école de rattachement, qui permet de calculer les indemnités kilométriques (c'est le bon côté de l'affaire : tu vas être riche ! :lol:

Non, pas de formation avant de débarquer en UPI (j'étais en UPI 4 : collégiens handicapés moteurs + cognitif) ... et vendredi il est probable qu'on m'annonce que je vais être nommée en CLIS TED (c'est à dire avec que des enfants autistes :blink: ).

Même pas peur :lol: (enfin, si, mais bon, pas trop le choix, on ne te demande pas ton avis de toutes façons)

Tu peux essayer de contacter OraNN qui avait le même poste que toi l'an dernier et qui s'en est sorti comme un chef (c'est un copain à moi). Son blog est là : http://chenapan.eklablog.fr/

Tu verras vite que c'est très courant d'être nommé sur ces postes sans formation, et que finalement, on survit... courage !

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jessounnette
quand on est brigade on a une école de rattachement?

as-tu eu une formation avant de débarquer en UPI?

Oui quand on est Brigade on a une école de rattachement, qui permet de calculer les indemnités kilométriques (c'est le bon côté de l'affaire : tu vas être riche ! :lol:

Non, pas de formation avant de débarquer en UPI (j'étais en UPI 4 : collégiens handicapés moteurs + cognitif) ... et vendredi il est probable qu'on m'annonce que je vais être nommée en CLIS TED (c'est à dire avec que des enfants autistes :blink: ).

Même pas peur :lol: (enfin, si, mais bon, pas trop le choix, on ne te demande pas ton avis de toutes façons)

Tu peux essayer de contacter OraNN qui avait le même poste que toi l'an dernier et qui s'en est sorti comme un chef (c'est un copain à moi). Son blog est là : http://chenapan.eklablog.fr/

Tu verras vite que c'est très courant d'être nommé sur ces postes sans formation, et que finalement, on survit... courage !

OKOK, bon sinon j'ai eul'inspection qui ne m'a pas donné bcp plus de détails, à part que je pouvais avoir des élèves de 6 à 20 ans, qu'il y avait bcp d'UPI, et qu'on essaierait de me mettre un peu en observations en début d'année (je pensais qu'on allait me dire "la semaine de la rentrée, vous serez là, voilà ce qu'il faut faire...."

je vais envoyer un msg à ton copain, merci pr les infos!

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Charivari
OKOK, bon sinon j'ai eul'inspection qui ne m'a pas donné bcp plus de détails, à part que je pouvais avoir des élèves de 6 à 20 ans, qu'il y avait bcp d'UPI, et qu'on essaierait de me mettre un peu en observations en début d'année (je pensais qu'on allait me dire "la semaine de la rentrée, vous serez là, voilà ce qu'il faut faire...."

je vais envoyer un msg à ton copain, merci pr les infos!

L'UPI c'est plutôt "plus facile" que le primaire :

- c'est un peu "le haut du panier" de la CLIS qui va en UPI (ou plutôt, disons que les plus handicapés de CLIS ne vont pas en UPI)

- ils savent lire, ou pas loin

- les journées sont courtes (21h d'enseignement par semaine seulement)

Perso, j'ai beaucoup aimé.

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ptitelaurette

Non, tu dois être titulaire et déjà en poste car l'année avant la formation, tu dois faire un stage de 3 semaines en juin.

Pour partir en stage tu dois faire une demande à ton IEN qui donne un avis favorable. pour certaines options peu demandées (D), ils acceptent les débutants.

En juin tu fais tes 3 semaines pour découvrir l'AIS et le stage.

En septembre tu conduis ta classe dans l'option choisie au CAPA-SH et en alternance, tu fais des stages en iufm.

En février tu rends ton mémoire professionnel.

Au 3ème trimestre, tu es inspecté dans ta classe puis lors d'un entretien, tu présentes ton mémoire et tu réponds à des questions sur les 2 séquences présentées et sur l'AIS.

C'est fou ! Non ?

est ce que c'est toujours valable maintenant?

quand tu dis que tu dois être déjà en poste, est ce que ça implique que tu dois être en poste spécialisé?

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cricri56

Non, tu dois être titulaire et déjà en poste car l'année avant la formation, tu dois faire un stage de 3 semaines en juin.

Pour partir en stage tu dois faire une demande à ton IEN qui donne un avis favorable. pour certaines options peu demandées (D), ils acceptent les débutants.

En juin tu fais tes 3 semaines pour découvrir l'AIS et le stage.

En septembre tu conduis ta classe dans l'option choisie au CAPA-SH et en alternance, tu fais des stages en iufm.

En février tu rends ton mémoire professionnel.

Au 3ème trimestre, tu es inspecté dans ta classe puis lors d'un entretien, tu présentes ton mémoire et tu réponds à des questions sur les 2 séquences présentées et sur l'AIS.

C'est fou ! Non ?

est ce que c'est toujours valable maintenant?

quand tu dis que tu dois être déjà en poste, est ce que ça implique que tu dois être en poste spécialisé?

L'organisation de la formation CAPASH dépend des académies. En bretagne, au mois de juin (précédent l'année du passage de l'examen : N-1), 3 semaines de formation à l'IUFM de Saint-Brieuc avec des visites de structures pour une première connaissance du secteur. Et pour ce stage, ce n'est pas une obligation d'être en poste spécialisé. Cette obligation est valable l'année suivante année de passation du CAPASH. ET donc à partir de septembre, tu travailles en alternance : 15 jours de formation à Saint-Brieuc et 4 semaines sur ta classe. Le mémoire est à rendre juste après les vacances de pâques. Ensuite l'examen final se passe à partir de mi mai et peut aller jusqu'à fin juin (voire septembre de l'année suivante...).Cela diffère tellement d'une académie à l'autre, qu'il faut se renseigner à l'inspection ASH pour savoir comment cela se passe chez toi. Bonne continuation...

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ptitelaurette

Merci pour ta réponse, je vais me renseigner.

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minichoupi

Bonjour à tous,

Je suis T1 en septembre, l'ASH m'a appelé pour me proposer un poste dans une EPME. Etant donné que je suis intéressé par le coté spécialisé, j'ai accepté.

Ce sera un poste avec des 9/12 ns, les élèves ont des problèmes cognitifs à ce que m'a dit la secrétaire. J'ai deux heures de synthèse chaque semaine.

Mais, en recherchant des infos sur internet, je ne trouve rien du nom de EPME, est ce l'équivlent de CLIS ? d'IME ?

Pouvez vous m'éclairer ? que cela soit sur le travail en lui même ou sa dénomination.

Je suis un peu perdue, et la rentrée approche ...

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barbotinne

Aux lettres et à la tranche d'age je dirais que c'est comme un IME, sauf que à la place d'"Institut" c'est "Etablissement Public" non?

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del140330

Hihi, tu as été très rapide.

J'ai effacé mon message car j'ai finalement eu confirmation que pour enseigner en ime il fallait l'option D et tu as posté en même temps que j'effaçais.

Donc je me lance dans une demande de départ en formation ...

Il faut que je sois retenue et que je trouve un poste libre dans mon coin...

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maxmat

Bonsoir à tous,j'imagine qu'on a dû vous poser 36 fois la question mais je la repose !

Je viens d'obtenir un ineat dans le Nord, et je devrais avoir une affectation en spé ce qui me réjouis totalement.

Combien d'heures fait-on en Segpa ?

Quun aurait-il un exemple d'emploi du temps ? et qui en décide ? merci beaucoup

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basern

Bonsoir à tous,j'imagine qu'on a dû vous poser 36 fois la question mais je la repose !

Je viens d'obtenir un ineat dans le Nord, et je devrais avoir une affectation en spé ce qui me réjouis totalement.

Combien d'heures fait-on en Segpa ?

Quun aurait-il un exemple d'emploi du temps ? et qui en décide ? merci beaucoup

Pour les heures : 21h hebdo, plus les synthèses et les concertations. (nous, on a entre 1h et 2h par semaine). on nous proposait parfois une heure supp.

pour l'emploi du temps, dans les 3 collèges dans lesquelles j'ai travaillé, chacun faisait ses demandes (par exemple : travailler sur 4 jours, commencer tôt ou plus tard...) et ensuite, la direction tranchait. Moi, j'ai souvent eu ce que je demandais. Ton emploi du temps dépend des disciplines que tu enseignes, des collègues, du fonctionnement par rapport aux ateliers, des collègues du second degré qui interviennent ou pas. il est décidé par la direction. dans certaines segpa, seuls les emplois du temps enseignants étaient fixés par l'administration, et nous calions les disciplines en équipe.

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barbotinne

Bonsoir à tous,j'imagine qu'on a dû vous poser 36 fois la question mais je la repose !

Je viens d'obtenir un ineat dans le Nord, et je devrais avoir une affectation en spé ce qui me réjouis totalement.

Combien d'heures fait-on en Segpa ?

Quun aurait-il un exemple d'emploi du temps ? et qui en décide ? merci beaucoup

Pour les heures : 21h hebdo, plus les synthèses et les concertations. (nous, on a entre 1h et 2h par semaine). on nous proposait parfois une heure supp.

pour l'emploi du temps, dans les 3 collèges dans lesquelles j'ai travaillé, chacun faisait ses demandes (par exemple : travailler sur 4 jours, commencer tôt ou plus tard...) et ensuite, la direction tranchait. Moi, j'ai souvent eu ce que je demandais. Ton emploi du temps dépend des disciplines que tu enseignes, des collègues, du fonctionnement par rapport aux ateliers, des collègues du second degré qui interviennent ou pas. il est décidé par la direction. dans certaines segpa, seuls les emplois du temps enseignants étaient fixés par l'administration, et nous calions les disciplines en équipe.

La réponse est toujours utile mais je crois que depuis aout 2012 il a eu ses réponses directement sur place :lol:

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schwa

Bonjour.

J'ai une question concernant la SEGPA.

J'ai une élève vraiment très très faible, avec zéro logique et encore moins de mémoire. C'est sûr que le cursus normal sera parfaitement impossible pour elle (sans vouloir être méchante, elle est la parfaite incarnation de "la blonde").

L'an dernier, j'ai vu les parents et je leur ai déjà dit que je pensais qu'une orientation serait adaptée plutôt que suivre la voie classique (elle sortait alors du CE2). Je ne l'ai pas fait redoubler car ça n'aurait servi à rien vu son incapacité à retenir et à comprendre.

Du coup je me demandais à quel moment on peut dire si elle doit aller en SEGPA ou ailleurs ? Seulement en CM2 ?

Faut-il nécessairement que l'enfant ait au moins un an de retard pour être orienté (c'est ce que m'a dit la psy scolaire, mais bon je ne vois pas en quoi faire redoubler la gamine pourra l'aider, autant l'orienter au plus tôt non ?).

Merci !

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del140330

Comme on ne fait plus redoubler les élèves ... ils peuvent rentrer en segpa sans maintien en élémentaire (alors qu'avant il fallait effectivement un an de retard).

Normalement on commence à en parler en cm1.

En cm2, il faut faire le bilan avec la psy et les test segpa s'il y en a dans le département pour vérifier qu'elle a quand même le niveau requis pour la segpa.

Et les parents font la demande .

Et tu pries pour qu'il y ait de la place ;)

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schwa

Ok merci :) Bon, la psy l'a vue l'an dernier et m'a dit en gros que ça allait en français et qu'en maths elle n'a pas mis de sens sur les opérations. Hmm OK. Mais il y a un vrai problème aussi, non ??

Je reverrai ça avec elle à la prochaine réunion avec le RASED !

Bon, et tant que j'y suis, je pense être dans le bon sujet ce coup-ci, je me demandais quelles sont les différentes CLIS ? Il y en a plusieurs non, selon les handicaps ? Ou je confonds ?

ça m'intéresserait de travailler dans le spécialisé, mais plutôt avec des jeunes enfants que des ados. Et peut-être avant de m'immerger là-dedans (je pense que ce doit être difficile à vivre au début, ça doit faire de la peine de voir les enfants avec des handicaps ou autre), pourquoi pas être maîtresse G. Il faut une formation spéciale je suppose ? Comment ça se passe ?

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del140330

Ici plus de formation en G car il n'y a plus de postes...

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schwa

Bon, j'ai eu une formation directeurs aujourd'hui, dont 3h sur l'ASH et on m'a dit qu'il était obligatoire que l'enfant ait été maintenu pour pouvoir être orienté en SEGPA (enfin tant que le redoublement n'est pas interdit complètement !).

Et j'ai demandé comment enseigné en CLIS (pas pour maître G flûte j'ai oublié) et elle m'a dit qu'on pouvait accéder à la formation CAPASH seulement après avoir fait au moins un an sur le terrain.. Euh. Je préfèrerais être formée avant perso ! Mais je suppose que c'est toute l'ironie de l'EN qui aime nous balancer en classe avant de nous former.. Faut voir ce qu'on fait faire aux PES (enfin au moins ça a le mérite de les préparer à tout !).

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del140330

Alors j'ai voulu être formée avant enfin pendant ma première année car cela me semblait aberrant de me lancer sans aucune expérience.

On a accepté mon départ en formation (y avait d'autres postulants, ils auraient pu me refuser).

Je suis arrivée en formation , tout le monde m'a dit mais qu'est ce que tu fais là : spécialisé + ados (en ulis) + aucune expérience + capash = tu t'attaques à très lourd.

Résultat des courses, je n'ai pas eu le capa à 1 point ... mais les encouragements à garder mon poste, et retenter en candidate libre car j'aurai l'expérience...

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ronin

Bonsoir,

nouveau venu, PE spécialisé en hôpital de jour après avoir fait de l'IME et du cycle 2 et 3. Je ne sais pas trop où me présenter, si je peux donner quelques infos...

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Balanina05

Bonsoir,

nouveau venu, PE spécialisé en hôpital de jour après avoir fait de l'IME et du cycle 2 et 3. Je ne sais pas trop où me présenter, si je peux donner quelques infos...

Bonsoir

Je suis attirée par l'enseignement spécialisé(clis ou ime) mais peur de franchir le pas.

Quel est le quotidien dans un ime?

Merci

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onaya

Bonsoir,

nouveau venu, PE spécialisé en hôpital de jour après avoir fait de l'IME et du cycle 2 et 3. Je ne sais pas trop où me présenter, si je peux donner quelques infos...

Bonsoir

Je suis attirée par l'enseignement spécialisé(clis ou ime) mais peur de franchir le pas.

Quel est le quotidien dans un ime?

Merci

ça dépend vraiment des IME..mais as tu des questions précises ?

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fleurdecorail

Bonjour,

Je relance ce sujet pour une "mise à jour" car je crois que les formations ont changé. Est ce que quelqu'un pourrait me dire comment se passe la formation actuellement pour être spécialisé ? Y a-t- il différentes formations en fonction des spécialisations ? 

Merci,

Fdc

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onaya
Le 28/08/2017 à 10:15, fleurdecorail a dit :

Bonjour,

Je relance ce sujet pour une "mise à jour" car je crois que les formations ont changé. Est ce que quelqu'un pourrait me dire comment se passe la formation actuellement pour être spécialisé ? Y a-t- il différentes formations en fonction des spécialisations ? 

Merci,

Fdc

va voir le sujet sur le CAPPEI c'est la nouvelle formation qui remplace le CAPASH et il n'y a plus d'option mais des parcours de formation

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fleurdecorail

Merci, je vais faire ça.

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