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    • André Jorge

      APPEL A CONTRIBUTION   07/08/2017

      Bonjour. La dernière mise à jour du site a nécessité plusieurs heures de travail et, même s'il y a encore quelques bugs à régler, c'est avec plaisir que nous vous proposons cette nouvelle version d'EDP. L' existence et l'évolution du site EDP ne reposent pas que sur le travail (bénévole) de l'administrateur et des modérateurs, mais aussi sur la participation des membres du site. Si vous appréciez le site EDP, il importe que vous nous aidiez à le faire vivre, en participant aux échanges et en proposant du contenu à destination des autres membres dans les différentes rubriques : -Participez aux sujets de discussion dans les forums : Vous pouvez participer aux discussions, poster de nouveaux sujets, et enrichir les échanges de vos contributions, tout en veillant à respecter l'organisation et le fonctionnement du site. -Publiez dans l'espace de téléchargements : Les fiches, documents que vous réalisez peuvent être publiées dans les différentes rubriques de l'espace de téléchargements et pourront ainsi être facilement retrouvées. -Publiez des liens dans l'annuaire : Les liens que vous trouverez utiles peuvent être regroupés dans l'annuaire. Pendant ces dernières vacances, l'annuaire a fait l'objet d'une réorganisation et de mises jour qui l'ont rendu plus attractif et efficace. -Publiez des articles dans le module Pages : Vous pouvez publier des articles concernant l'école, le CRPE, l'éducation, dans la rubriques Pages. Cette rubrique a également fait l'objet d'une réorganisation et un nouveau menu a été créé pour faciliter la navigation. -Publiez des photographies, des vidéos, dans la galerie : La galerie a également été réorganisée. Les photographies des réalisations de vos élèves peuvent y être publiés.   Et sur les réseaux sociaux ? EDP se doit d'être présent sur les réseaux sociaux. Nous avons donc un espace : sur Facebook : https://www.facebook.com/Enseignants-du-primaire-158258504749259/. sur Twitter : https://twitter.com/ensduprim. Pour nous aider, vous pouvez vous abonner ou nous suivre sur les réseaux sociaux et partager nos publications.   Merci de votre soutien.
    • André Jorge

      ORTHOGRAPHE ET PUBLICATION SUR EDP   09/09/2017

      EDP est un site dédié au monde de l'enseignement, de l'instruction et de l'éducation. Veillez donc à toujours : écrire un français correct et compréhensible par tous, relire vos messages et corriger vos éventuelles fautes d'orthographe, avant de publier. Par ailleurs, vous êtes tenu de : ne pas abuser de MAJUSCULES, de textes illisibles tant par la taille que la couleur, de répétitions exagérées de caractères et/ou de mots, ainsi que des images et smilies. ne pas abuser des abréviations. bannir les styles "télégraphiques", "texto" ou "chat" (c, fo, po, bcp, pr, dc, ds,...) qui ne sont pas autorisés sur le forum ! Enfin, n'oubliez pas les accents, les apostrophes, les majuscules, qui ne sont pas optionnels ! Merci de votre compréhension.
tounett13

Comment établissez vous une programmation?

Messages recommandés

Watteau    125
Watteau

c'est pas fini !

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Watteau    125
Watteau

un domaine important

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Watteau    125
Watteau

l'avant dernier

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Watteau    125
Watteau

and , ladys ans gentlemen the last :D

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Roserouge100    5
Roserouge100
and , ladys ans gentlemen the last  :D

merci beaucoup

des pistes pour compléter la partie grande section ?

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dada    110
dada
mais non Zabou et Dada  :D  Vous pensez bien que Calinours et moi...on s'en'contrefout d'une inspection 

Note maximale ; descendre la note suppose un rapport de 3 pages pour la justifier à l'IA alors déjà avec un enseignant pas facile mais avec un EMF  :cry:

Réellement cela permet juste d'avoir une idée d'où on va sur l'année et ce n'est absolument pas incompatible avec "coller aux réactions des élèves". 

Le cycle 1 c'est pas du bricolage et être cohérent sur le cycle indispensable , quelque soit le cycle d'ailleurs.C'est simplement ce que tout IEN attend d'un enseignant consciencieux

Je reviens avec mes programmations.

Alors moi j'ai pas du tout la note maximale, mais je m'en suis vraiment remise, j'ai été capable lors de mon inspection de dire exactement où j'en étais, ce que j'avais fait, pourquoi et ce que j'allais faire, le lien avec les sections précédentes, avec le cp et pourtant pourtant, l'ien a estimé que non il fallait de jolis tableaux donc bon même avec des arguments, bref, j'ai bien du mal avec ces jolis papiers mais je pense être consciencieuse :D

Je suis donc disciplinée, je vais me plier aux satanées tableaux parce que franchement se prendre une note :cry: pour ça c'est vraiment domage.

Petite anecdocte, une année de PE1, une année de LC, une année de PE2 et jamais à aucun moment on ne m'a montré de programmations, de progressions et on ne m'en a demandé :D pas plus que mes fiches de prep :D je suppose que le travail que je présentais convenait aux EMF , prof d'IUFM et CP qui me suivaient , donc la première fois où j'ai dû montrer tout ça c'est bien sûr lors de l'inspection ceci expliquant sans doute cela ;)

Merci Watteau pour tous ces modèles :wub:

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Roserouge100    5
Roserouge100

Moi, à peu près pareil on nous as juste dit : il faut mettre les compétences, les objetctifs opérationnels, et les activités prévues,

je n'avais jamais vu une progression/programmation de ma vie, les livres du maître : c'est un collègue (dcd d'ailleurs) qui m'en a parlé :cry:

et à partir de là, j'ai du me débrouiller ! Je n'avais pas encore l'internet...

L'année dernière on en a pris une dans la classe maternelle, on a retapé, bien fait distinction entre les compétences de ms/gs, celles qui étaient en commun etc.

L'IEN m'a demandé d'en faire une autre, et que cela voulait rien dire, ce qui était écrit sur cette progression sortie de la classe mat 2003 :cry: !

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Watteau    125
Watteau

ce que je voulais dire Dada c'est que je ne le fais pas pour avoir une belle note pédagogique car pas de bonus possible mais parce que cela me sert dans mon travail !

Maintenant tu sais, j'entame ma 28ème année d'enseignante maternelle et ma 12ème comme EMF donc être bieN notée n'est pas un exploit <_< et cela ne m'empêche pas d'attendre ma promo à l'ancienneté au 11ème échelon PE. je en parle même pas du passage à la hors classe :(

Les inspecteurs, les notes.....

L'important ce sont les élèves que l'on nous confie et les moyens que nous mettons en oeuvre pour les faire le plus progresser.

Avoir une vue d'ensemble de l'année même si des réajustements seront faits à chaque période me permet, moi, d'être plus efficace

Calinours et moi (et pas dans la même région) expliquons , preuves à l'appui , à nos stagiaires IUFM comment nous procédons pour tenter de planifier notre travail. Si tu n'en as pas vu en formation, c'est que certains n'ont peut-être pas joué à fond leur rôle de formateurs.

il y a sur ce forum un certain nombre d'ex étudiants IUFM avec qui j'ai travaillé et ils pourraient te dire que je communique assez facilement mon travail si cela peut les aider à démarrer .

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Titi77    1
Titi77

Que l'on fasse des progr ou non, je pense que c'est une question d'organisation personnelle. Je ne suis pas assez douée pour ne pas en avoir et j'ai besoin de mes petites feuilles pour m'y retrouver avec les 4 niveaux. Je ne le fais ni pour l'Inspecteur (de toute façon, je crois qu'il ne regerde pas), ni pour qui que soit autre que moi-même... sauf en cas de remplacement impromptu! Si pour x raison je ne suis pas à mon poste et que je ne peux communiquer avec mon remplaçant les premiers jours, il saura tjs précisément où nous en sommes. En tous cas, ma seule année de brigade effectuée avec 80% de remplacements ds des classes où ne figuraient ni emplois du temps ni progr m'a laissé amère... On est supposé savoir où en sont tous les niveaux de la classe, étant donné que matériellement, on n'a pas trop le temps de feuilleter tous les cahiers ou classeur des bambins!

A partir de ce constat, je me suis dit que c'était pas si mal les progr!!! ;):)

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Watteau    125
Watteau

pour les remplacements Titi , je pencherai plutôt moi pour le cahier journal qui permet de voir réellement les activités mises en place chaque jour (avec petit bilan c'est mieux) Si le brigade feuillette les jours précédents, il sait exactement ce qui est en route.

Programmations et emploi du temps font partie des affichages obligatoires dans une classe me semble-t-il.

Pour les remplacements, l'IEN responsable de la brigade Denain a diffusé une fiche de liaison à afficher.

Je dois avoir cela en version informatisée. Si certains la veulent....

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calinours    86
calinours
dada :  Petite anecdocte, une année de PE1, une année de LC, une année de PE2 et jamais à aucun moment on ne m'a montré de programmations (...)
Roserouge :  je n'avais jamais vu une progression/programmation de ma vie

Les programmations à l’école maternelle constituent une « demande institutionnelle » assez récente qui fait partie du suivi des derniers programmes officiels. L’école maternelle est une école on y réalise des apprentissages (bien sûr c’est pas nouveau) et on les programme (là ça peut devenir explicite)… J’ai entendu un ien murmurer (donc sur le fond ça le gêne) qu’il faudrait les afficher à l’intention des parents (nan c’est pas vrai, c’est pour faire bondir notre amie la Souris). Il s’agit bien une fois encore de répondre à une attitude consumériste d’instruction, on résistera comme pour le reste (le goûter, la lecture, etc..), mais c’est moins facile pour un débutant actuellement… Mais ça n’est pas le fond du problème.

Nous avons expliqué avec Watteau qu’il y a une demande (les PE en formation ou en début de carrière), les prof iufm en parlent mais ça n’est pas toujours concrètement dans leur documentation disponible (c’est pour ça qu’il y a cointervention avec le pemf), c’est comme le cahier journal, tous les stagiaires le disent : « jamais vu mais on me demande de faire… ». Et là deux solutions : fouiner sur le net ou prendre son courage à deux mains (on peut faire les deux) mais comme je l’ai dit au début du post, c’est un travail long et difficile qu’il vaut peut-être mieux faire en concertation avec les collègues. Si la programmation de Strasbourg 5 est tellement appréciée, c’est quelle est le fruit d’un stage de circonscription…

Watteau : L'important ce sont les élèves que l'on nous confie et les moyens que nous mettons en oeuvre pour les faire le plus progresser.

Avoir une vue d'ensemble de l'année même si des réajustements seront faits à chaque période me permet, moi, d'être plus efficace

Donc ne pas oublier non plus qu’on se trouve aussi dans le domaine assez intime des outils de travail. Chacun son truc, et s’il n’y avait pas d’inspection de temps en temps et bien je ferais pareil, mais c’est plus facile à dire après quelques années « d’active »…

Maintenant, comme dirait la concierge, moi ce que j’en dis… :)

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vivirousse    2
vivirousse

merci Watteau de nous faire partager ton travail. J'ai cette année une PS MS pour la première fois et j'appréhende. Ton travail va m'aider à construire mes propres outils. Mon soucis ce n'est pas vraiment la programmation. J'avais fait ce travail sur le cycle l'an dernier. C'est plutôt le projet de rentrée, comment gérer les 2 niveaux, organiser la classe avec les jeux.... Mais je pense que je m'angoisse pour rien. quand je serai dans le bain, ça ira.... :wub:

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Watteau    125
Watteau

sur le post "que faire le premier jour avec des TPS?PS/MS" j'ai proposé mon cahier journal message 12.

ici

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zabou    0
zabou

Merci pour des documents, Watteau, c'est vraiment génial... j'espère que quand j'aurai ton expérience j'arriverai à savoir un an à l'avance ce que je vais faire toute l'année: je suis vraiment impressionnée!

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thay    8
thay
Comme certains d'entre vous, la différence entre progression, programmation et d'autres termes de ce genre reste floue pour une simple raison: tout le monde ne met pas la même chose derrière (même les formateurs et IEN)

Ce qui m'ennuie le plus, c'est que j'ai souvent l'impression que ces documents sont réservés à l'inspection et pas vraiment une aide à la préparation de la classe. En plus, comment programmer d'avance et dire ensuite que l'on tient compte du rythme des élèves  :huh: je trouve ça contradictoire, non?

Quand l'inspecteur nous a demandé de faire des programmations (progression?)de cycle, j'ai bien galéré, surtout avec ma classe multiniveaux. Finalement, j'ai découvert grâce à ce forum, les documents de Strasbourg (lien donné par Calinours plus haut) ; je m'en suis très largement inspiré et je les ai présenté d'une autre façon (si ça interesse qqn, je peux mettre en ligne). Mais j'ai toujours le même problème: comment dire que telle ou telle compétence sera travaillée en période 3 de MS (exemple)? Ce sera peut-être vrai pour certains et pas pour d'autres! Bref, pour l'instant, j'ai laissé mes colonnes vides et je coche quand j'ai abordé une compétence

IsaG, j'aime bien ce que tu as proposé (présentation, etc.), mais je suppose que tu va devoir réajuster à la fin de chaque période, non?

BRAVO à ceux qui auront eu le courage de tout lire (j'ai étais trop bavarde  :blush:

je pense fonctionner selon le même principe... grille des compet des IO, saisies en tableau... à cocher selon les périodes où elles sont abordées

j'arrive pas à concevoir mes programmations ( je vois pas encore ce qui doit être abordé en premier ou non avec un niveau de classe... :ninja: ) donc, j'ai repris le doc de strasbourg, et à partir de là, j'essaie en reprenant les compet données dans les programmes, de voir dans quel ordre elles sont abordées... pour certains domaines je modifie parce que ça ne me conviens pas... ms bon pas beaucoup quand même :( trop peur de faire des bétises :cry:

donc voilà... au final je reprends beaucoup du doc de strasbourg par rapport à mes différents projets... je sais pas si c'est bien ou pas... mais je fais ce que je peux

:ninja:

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IsaG    14
IsaG
Bonjour IsaG,  j'ai apprécié vos progressions mises en pace pour les périodes 1 et 2. Je m'en suis particulièrement servie pour établir les miennes dans une classe de tps, ps, ms. Vous indiquez dans un de vos message que vous avez terminé les autres périodes, mais je n'arrive pas à vous contacter pour vous les demander. En ayant utilisé cette touche réponse j'espère que ma demande vous parviendra.

Je vous remercie pour votre excellent travail et votre esprit de partage.Magg

C'est très gentil de ta part :wub:

Je veux bien de les envoyer, mais ton mail n'est pas accessible ans ton profil. laisse ton mail dans ton profil :)

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calinours    86
calinours

Je n''arrive pas à concevoir mes programmations ( je vois pas encore ce qui doit être abordé en premier ou non avec un niveau de classe... :ninja: ) donc, j'ai repris le doc de Strasbourg et à partir de là, j'essaie en reprenant les compétences données dans les programmes, de voir dans quel ordre elles sont abordées... pour certains domaines je modifie parce que ça ne me convient pas... mais bon pas beaucoup quand même :( trop peur de faire des bêtises :cry:

Donc voilà... au final je reprends beaucoup du doc de Strasbourg par rapport à mes différents projets... je sais pas si c'est bien ou pas... mais je fais ce que je peux

:ninja:

Programmation GS pour aborder le nombre, formes et grandeurs et des activités logiques, si ça peut t'aider ou te rassurer, tu me diras... ;)

et puis bonne rentrée (la première on s'en souvient longtemps) :)

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IsaG    14
IsaG

Merci Calinours :wub:

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mes caisses    0
mes caisses

Bonsoir IsaG ! J'ai lu et beaucoup apprécié vos progressions pour les deux premières périodes et je serai très heureuse de pouvoir bénéficier de vos compétences pour les 3 autres périodes ! Ca m'aidera à préparer ma rentrée avec un peu moins d'angoisse et m'évitera de partir un peu dans tous les sens !Bravo encore pour votre travail ! En espérant une réponse...Bonne fin de vacances !

Modifié par mes caisses

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Titi77    1
Titi77

Bon ben si avec tout ça on n'y arrive pas... :huh:

Merci à tous!! ;)

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IsaG    14
IsaG
IsaG, j'aime bien ce que tu as proposé (présentation, etc.), mais je suppose que tu va devoir réajuster à la fin de chaque période, non?

Oui ! :)

Car comme les collègues, c'est pour ne pas m'égarer, mais la priorité, c'est les enfants, et leurs projets.

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IsaG    14
IsaG
Bonsoir IsaG ! J'ai lu et beaucoup apprécié vos progressions pour les deux premières périodes et je serai très heureuse de pouvoir bénéficier de vos compétences pour les 3 autres périodes ! Ca m'aidera à préparer ma rentrée avec un peu moins d'angoisse et m'évitera de partir un peu dans tous les sens !Bravo encore pour votre travail ! En espérant une réponse...Bonne fin de vacances !

C'est gentil :blush:

Je t'ai envoyé un mail.

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Rosalie    4
Rosalie

Moi aussi, je vous ai envoyé un mail afin d'avoir la suite des progressions !

merci Isa G pour tout ce travail et bravo!

et, bonnes fin de vacances!!!

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Magg    0
Magg

IsaG, Je vous remercie pour votre réponse. Mais comment puis-je ajouter mon mail à mon profil, je n'y arrive pas? merci à bientôt Magg

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